彭鑒
尊敬的各位領導、各位老師：
你們好！今天能夠在這里談一談自己的心里話，我感到非常榮幸。首先我想向你們說一聲謝謝，謝謝你們給我的無私的指導和幫助。一九九八年我從四川師范學院中文系畢業來到孝泉中學任教，已經4年有余，我深深地記得當初我們的老校長趙校長曾經給我說過的一番話：你從院校畢業，只能說明你是一個合格的師范院校畢業生，還不能稱之為一個合格的教育工作者，還必須在教育實踐中努力提高教育教學水平，向有經驗的老教師學習，不斷進取，才能成為一名合格的人民教師，才能成為一名優秀的人民教師。這幾年來，在我的心里，在具體的教育教學過程中，我始終以此番話嚴格要求自己，無論是語文教學工作還是班主任工作，都努力要求自己做得最好，力求完美。
在幾年的具體的班主任工作中，有一些體會，今天有幸斗膽地說出來，還請各位老師多給寶貴意見，再次向大家表示感謝。
一、 要有一顆博大的愛心。這一點，實際上是當初擔任班主任時得到現在我們的魏校長的指導的一點體會。一個班有幾十個孩子，每個孩子又都有自己的性格征，作為班主任，就應該多渠道了解孩子的各方面資料和情況，無論哪個學生表現有多差，都不應惡意針對，甚至拳腳相加，不能放棄每一個人，應該從衣食住行各方面更另無微不至地關心他，找出問題的原由，引導孩子走向陽光地帶。
二、 培養學生班級主人翁意識，集體榮譽感。
一個班集體如果是一盤散沙，那么無論是學習還是其它方面，都不可能有所成就。只有班級的每一份子團結協作，才能把事情做得好。班級的每一個學生，都是班級的主人。有了這種主人翁意識，他們自然而然地就形成了強烈的集體責任感和榮譽感。可以說是“班級興衰， 夫有責”；在完成任何一件事時，才更加主動積極地投入，而不是班主任的命令之下被迫消極地去做，顯而易見，效果自然不錯。
三、 樹立目標意識，營造競爭氛圍。
有了目標才有動力，有了動力才能更自覺主動地學習。因此，樹立并強化班級學生的目標意識，當是班級管理中的重要內容。整個班集體應該在各方面樹立發展目標，不同層次的學生也要注意培養他們樹立不同層次奮斗目標，在全班營造一種你追我趕共同進步的競爭氛圍，經每個學生都無意識的受到感染并更加勤奮的工作學習。
四、 培養良好的師生關系，提高學生對你的信任度。
師生關系可以說是班級管理教育教學的關鍵。良好的師生關系有助于師生之間的情感交流，有助于把握學生心理，更好地開展工作。但建立良好的師生關系應注意以下幾個原則：
1、 微笑原則：調查研究表明，微笑可以拉近人與人之間的心理距離。在班級管理中，微笑可以拉近與學生的距離，在處理班級事務時，往往比板著一張臉更有效果，學生更愿意把心里話掏出來說，而不致于和你針鋒相對。
2、 情感教育原則：有很多學生都非常尊敬班主任，但尊敬往往無意的就形成一種距離，因而也不利于班級管理。我們應該有意識地努力去培養和學生之間的一種“忘年交”式的情感，使學生從心理上把你當作自己的一個朋友，像朋友一樣的信任你，和你一起分擔他的喜怒哀樂，你也就能更好掌握他的情況了。
3、 成功教育原則：我們應該對學生的表現盡量做到多鼓勵表現少批評責備。從心理學角度而言，鼓勵表揚更能觸發人的進取心理，對于這些孩子來說，抓住他的某一點優點或成功之處加以鼓勵表揚，作用尤其明顯，多次反復地批語責備反而容易造成學生的消極失落，甚至造成 反心理，起不到批評教育的良好效果，拉開和你之間的距離，最終形成一條難以逾越的鴻溝。
以上是我的幾點粗淺的看法，還請在坐的各位領導老師多多指教，我定當在以后的工作中努力改正，謝謝大家。
2002年10月7日于孝泉中學