趙明
《徐霞客和〈徐霞客游記〉》這篇文章從內容到語言，都給人一種樸實而親切的感覺。學生通過自己閱讀完全可以把握基本內容，領略徐霞客的科學精神。教師可在下面3個問題上加以導引：
1．文章的標題是一個并列短語，標志著文章內容的兩個方面，即：徐霞客的生平和《徐霞客游記》的成書經過，在文學、科學史上的價值。
2．文章采用夾敘夾議的手法，把述和評融為一體，對透析徐霞客的精神品質起到了極好的效果。
3．徐霞客的成就離不開父親的教育和母親的支持。而他的后人對于《徐霞客游記》的出版也做出了不懈的努力。文章關于徐霞客親屬的描述也都是為了突出中心，烘托徐霞客這一人物形象。
《梵高傳(節選)》 這是一篇傳記文學作品。既是傳記，就得忠于生活的真實；既是文學，就允許虛構而追求藝術的真實。這二者并不矛盾，《梵高傳》就是很好的例子。這是學生自讀應該首先認識到的"理論"，教師可深入淺出地適當做一點講解。否則，那么多的細節描寫和心理描寫就難以解釋它的真實性--梵高真的是那樣想、那樣做的嗎?傳記作者又何以得知呢?
藝術創作有時會是一個非常痛苦的過程，有了這個煉獄般的過程，才會到達光輝的頂峰。這一點，同學們領會起來可能有一定障礙，因為它涉及藝術創作的規律問題。只要引導同學們能認識到梵高對藝術創作傾注了巨大的激情和超常的努力就可以了。
《鄧稼先》 這是科學家寫科學家的十分難得的一篇美文。諾貝爾獎獲得者楊振寧先生的科學成就自不待說，他的國學功底也很深。他以獨特的視角、深邃的思想、愛國的熱情和真摯的友情，寫出這篇感情激越、語句鏗鏘的回憶性散文，高度贊揚了鄧稼先的精神品德和卓越貢獻，也展現了作者本人的精神境界和博大胸懷。雖說是散文，卻通篇都是詩一般的語言；雖說是對友人的懷念，，卻通篇洋溢愛國的激情和民族的自豪。自讀本文，不宜默讀，只應誦讀。大聲地有感情地朗誦，才能感受到它的內涵和震撼。
<<中學語文教學參考>>2002年2月