鎮安縣職業高級中學 蘭琳
內容提要：無論是策劃主題班會活動，開展學科趣味活動，還是組織班級讀書活動，都是為了讓學生來到職中后，充分感受到學校對她的關心、老師對她的尊重、同學對她的欣賞，漸漸走出偏見和自卑，找回自尊自愛，慢慢擺脫迷茫和消沉，學會自立自強。
關鍵詞：班級管理 主題班會活動 學科趣味活動 班級讀書活動
從忐忑不安地擔任08電子2班班主任，到顧慮重重地接管10民航班，再到倍感壓力地開展12學前教育班的管理工作，班主任工作對我來說，一直是一項充滿困惑與挑戰的工作。
“困惑”是因為我每天面對學生都有許多急需解決的問題，例如遲到的、上課玩手機的、不交作業的、不按時掃地的、夜不歸宿的、丟東西的、和同學鬧矛盾的、突發疾病的、意外受傷的……。老問題還沒豁然開朗，新問題又撲面而來�！疤魬稹笔且驗槲壹群翢o殺氣，鎮不住學生，又不善于言談，不懂得中職生的管理。但是，學校安排給我的工作，我必須接受，而且必須努力學習，盡快勝任，因為我要對每一個學生負責任，對每一位家長有交代。
下面，我主要從班級文化建設的角度談談我和學生一起成長的經歷，很多想法做法都只是粗淺地嘗試，敬請大家多多指導。
針對學生雖然行為懶散，缺乏學習熱情，但是樂于表現，富有青春活力的特點，我引導學生開展了主題班會活動、學科趣味活動和班級讀書活動。
一、主題班會活動
班會的主題根據政教處的工作安排和班級德育工作的需要來確定。例如，每學期放假前我總要召開《我的寒假我作主》《我的美好暑假計劃》主題班會，一方面配合學校做好學生假期安全工作，一方面引導學生合理利用假期的寶貴時間，堅持運動、充實心靈、關愛家人。每學期開學初我會組織《寒假生活交流會》《暑假生活交流會》，一方面配合政教處做好學生的收假收心工作，一方面了解學生的思想動態，通過展覽他們假期完成的練字作業、讀書筆記、成長日記，給她們樹立勤奮好學的榜樣，讓她們互相取長補短，傳遞正能量。
每周日晚自習，值周班干部總結上周班務后，值周班長組織《周末喜相逢》活動，請每個學生說說這個周的開心事、或者成長的煩惱、自己的收獲等。在談話活動中，我了解了學生的喜怒哀樂，肯定了他們的進步，及時為他們排憂解難。
今年春天，學生策劃了《我和春天有個約會》主題班會，通過朗誦、歌唱、表演、游戲等喜聞樂見的形式，她們充分感受著春天的美好與短暫，進而激發她們珍惜春光，熱愛生命的情懷。
今年秋天，學生策劃了《秋天的童話》主題班會，每個學生以某個童話人物的身份送給大家一份秋天的禮物，孩子們在美麗的秋色中互相陪伴互相祝福，永葆童真童趣，構建團結友愛的大家庭。
今年教師節，學生策劃了以《感恩老師》為主題的系列活動，由第一板報小組辦一期以《我最喜愛的老師》為主標題的黑板報，由各學科代表向代課老師發送祝福短信，課前給老師唱歌并把優美的歌詞抄寫張貼在黑板左側的學習園地。
去年中秋節，學生策劃了“相親相愛的一家人”主題活動，每個學生都表演了節目，主持人安排了許多互動環節，在輕松愉悅的氛圍中，孩子們感受到了合家團圓的溫暖。
通過這些主題班會的策劃、組織與開展，每個學生都參與了主持、發言和表演，人人動口、人人動手、人人動腦，給每個學生創造鍛煉和提高的機會，加強學生之間、師生之間的有效溝通，逐漸形成堅強、樂觀、團結、奮進的班風班貌。
二、學科趣味活動
為了培養學生的學習興趣，調動她們的學習積極性，我引導各學科代表每學期組織一次各科趣味活動。由學科代表請教代課老師、征求同學意見，確定合適的活動內容和形式并寫出活動方案、班主任協調活動時間和地點，全程參與，最后讓學生總結活動經驗，交流活動收獲。
例如，上學期劉菲組織了英語趣味活動，楊楠組織了舞蹈趣味活動，這學期楊清翠組織了詩詞朗誦會，體育趣味活動。
通過開展學科趣味活動，學科代表與代課老師的合作增強了，班主任與代課老師的合作也增強了。學生的學習內容更有趣味了，學生的學習形式也更多樣化了，學有所樂，學有所獲。
三、班級讀書活動
為了培養學生良好的讀書習慣，從入學第一周起，我就要求每個學生每周至少寫一篇讀書筆記，一篇成長日記，每周日收起來，開始是我批改，后來由每個學生輪流批改，擇優朗讀，讓熱愛讀書的、勤奮好學的帶動更多的學生參與讀書。每周班級讀書活動時間、語文晚自習，經常組織學生去閱覽室看書，為學生創造豐富多彩的讀書空間。每月初，帶領學生去學校圖書室借一本自己喜愛的書，填寫讀書計劃表，月底由組織委員安排大家分享讀書收獲，每個學生輪流主持，人人發言，互相點評，老師針對學生發言給予鼓勵和指點。
與書相伴，學生的視野開闊了，與書為友，學生的心靈充實了。在和學生一起借書、讀書、分享讀書收獲的過程中，我和學生一起快樂成長。
無論是策劃主題班會活動，開展學科趣味活動，還是組織班級讀書活動，都是為了讓學生來到職中后，充分感受到學校對她的關心、老師對她的尊重、同學對她的欣賞，漸漸走出偏見和自卑，找回自尊自愛，慢慢擺脫迷茫和消沉，學會自立自強。我希望我的陪伴與呵護能讓學生的成長多一些快樂的滋味、幸福的感受，我希望學生能把她感受到的關心、尊重和欣賞珍藏于心，傳遞給更多的人。
蘭琳