“規(guī)者，正圓之器；矩者，正方之器。”無(wú)規(guī)不成圓，無(wú)矩不成方”這是我們耳熟能詳?shù)囊痪湓?我們都希望學(xué)生能懂規(guī)矩,守規(guī)矩,然而我們又時(shí)常感嘆 現(xiàn)在的孩子不好教了，他們崇尚自由，張揚(yáng)個(gè)性，自許新新人類，尋求標(biāo)新立異，高喊“不走尋常路”，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)渴望自由，討厭規(guī)矩，所以要讓他們養(yǎng)成良好地行為習(xí)慣，不可能一蹴而就。更不能高壓。
一、了解學(xué)生，摸清情況，及時(shí)調(diào)整思路。
總有朋友調(diào)侃我說(shuō)“你就像那個(gè)啥啥啥一樣，把學(xué)生住哪街哪巷，祖宗三代都摸清了。”確實(shí),每新接一個(gè)班我總是盡一切努力摸清學(xué)生的構(gòu)成。比如8月24號(hào)我拿到了學(xué)生的名單那天，我就開(kāi)始記名字，因?yàn)樗麄兇蠖鄟?lái)自城區(qū)幾個(gè)小學(xué)，于是我把一個(gè)學(xué)校一個(gè)班中抽一個(gè)同學(xué)出來(lái)給他們的家長(zhǎng)打了電話，除了告知家長(zhǎng)報(bào)名事項(xiàng)外，還特別請(qǐng)家長(zhǎng)讓孩子接電話，電話中寒暄幾句，了解一下他們畢業(yè)的這個(gè)暑假在干什么，都和哪些同學(xué)在玩，于是就自然而然的問(wèn)問(wèn)名單上的其他同學(xué)。把得到的信息都記下來(lái)。
報(bào)名當(dāng)天，讓學(xué)生填新生報(bào)到表，我便和家長(zhǎng)聊上一兩句，簡(jiǎn)單了解娃娃情況，還把當(dāng)天只有一個(gè)家長(zhǎng)來(lái)的同學(xué)做了一個(gè)記號(hào)。晚上空下的時(shí)候把這些孩子叫到教室外聊聊，關(guān)心一下他們初到學(xué)校后是否適應(yīng)，委婉地問(wèn)今天好像只有爸爸或媽媽來(lái)呢？一晚上摸排下來(lái)，發(fā)現(xiàn)我們班有十個(gè)單親娃娃。說(shuō)實(shí)話，那一 瞬間我覺(jué)得我完了！可是也有人說(shuō)問(wèn)題學(xué)生是我們珍貴的教育資源，能鍛煉我們的管理水平，所以我決心珍視這些富貴的教育資源，于是改變了原計(jì)劃在軍訓(xùn)中讓教官和我配合我們教會(huì)學(xué)生服從，絕對(duì)的服從!第一步讓學(xué)生先喜歡學(xué)校，喜歡老師，喜歡同學(xué),報(bào)到時(shí)一張溫暖的卡片，軍訓(xùn)時(shí)和學(xué)生一起曬太陽(yáng)，一起開(kāi)玩笑，中午進(jìn)寢室給他們送點(diǎn)解暑熱的茶，同學(xué)生日時(shí)送上小禮物等，我們班單親孩子挺多，這些娃娃比較脆弱，就多觀察他們，有時(shí)真的還跑到他們的家里去了的，最近我們班一個(gè)娃娃的爸爸第三次大辦酒席，怕她接受不了，我還把她接到我家住了兩天。后來(lái)娃娃說(shuō)她喜歡老師，喜歡學(xué)校比喜歡回家還喜歡！
二、搶占第一個(gè)月，初步形成良好班風(fēng)
有了前面的情感鋪墊，學(xué)生是喜歡上了老師了，接下來(lái)就是漸漸讓學(xué)生明白按時(shí)行事。第一件事，就是讓學(xué)生默寫作息時(shí)間表。嚴(yán)苛每一個(gè)時(shí)間點(diǎn)讓學(xué)生明白鐘聲就是命令！第一個(gè)月只有一個(gè)辦法那就是跟班要勤，眼睛要看，筆頭要記，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，記錄問(wèn)題。接著就是建立班委，定向培養(yǎng)班干部。最后是制訂班規(guī)，這樣最重要的一步，必須是全員參與，班規(guī)包括學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生，勞動(dòng)，出勤，宣傳，等十個(gè)方面，每一方面包括獎(jiǎng)懲，每一項(xiàng)獎(jiǎng)懲都舉手表決，而每一小點(diǎn)由專人負(fù)責(zé)，形成人人有事做，事事有人做的良好局面。
三、分解目標(biāo)，循序漸進(jìn)。
我們常說(shuō)做事情要按步驟進(jìn)行，習(xí)慣培養(yǎng)當(dāng)然也一樣。雖然有班規(guī)為準(zhǔn)則，但是分階段分層次分解目標(biāo)，由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循序漸進(jìn)地進(jìn)行是最可行的。所以每周選擇兩個(gè)重點(diǎn)來(lái)要求學(xué)生全員做到，如果沒(méi)有做到的同學(xué)，就必須定寫出反省材料，字?jǐn)?shù)視其情況而定。對(duì)本來(lái)習(xí)慣比較好的同學(xué)，就通過(guò)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的辦法私下要求他做好基本要求的同時(shí)，可以再做好幾點(diǎn)。這樣就讓他們成為大家下周的榜樣。這樣不僅每個(gè)同學(xué)都能高興地去執(zhí)行班規(guī)，而且還能形成你追我趕爭(zhēng)著去做好的良好風(fēng)氣。
所以要從最簡(jiǎn)單的要求開(kāi)始，走一步，再走一步，讓每一步都能完成，直至終點(diǎn)。
四、因地制宜，落實(shí)措施。
在實(shí)際操作中，方法很重要。可畢竟是一人計(jì)短，于是我便常向老師們學(xué)習(xí)，借鑒一些他們寶貴的經(jīng)驗(yàn)，可每個(gè)班的班情是不同的，好些時(shí)候我興致勃勃地把學(xué)到的方法用到他們身上，卻效果不大，我真正理解了道路是曲折的這句話，但是只要始終保持良好的師生關(guān)系，不急于求成，就能在反復(fù)試驗(yàn)中找到行之有效的方法。習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程中學(xué)生是很容易反復(fù)的。所以我不斷的強(qiáng)化。比如用循環(huán)滾動(dòng)法記得我們班最開(kāi)始連一個(gè)簡(jiǎn)單的看到老師必須安靜下來(lái)，就訓(xùn)練了一周，比如說(shuō)直到現(xiàn)我在我們都還在訓(xùn)練上課專注度。2、階段提升法。由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。3、抓住重點(diǎn)法。我在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣時(shí)，就要抓主要的習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。比如說(shuō)我一周抓到教室的時(shí)間，第二周抓學(xué)生進(jìn)教室是否有事可做，第三周讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫計(jì)劃等 4、個(gè)別談心法。每周確定一兩個(gè)談話重點(diǎn)對(duì)象。而且要有跟蹤記錄。
總而言之，就是反復(fù)抓，抓反復(fù)，反反復(fù)復(fù)不斷抓。
五、在活動(dòng)中，呈現(xiàn)方與圓
雖然規(guī)矩是條條框框，可是要盡可能的讓學(xué)生在這個(gè)條條框框中飛揚(yáng)個(gè)性，對(duì)于班集體來(lái)說(shuō)，活動(dòng)便是學(xué)生展示個(gè)性的最好平臺(tái)。學(xué)生在活動(dòng)中能夠強(qiáng)化習(xí)慣的養(yǎng)成，更有理性地認(rèn)識(shí)規(guī)矩與自由間密不可分的聯(lián)系，。學(xué)生的大多問(wèn)題都是在活動(dòng)中暴露的，所以有針對(duì)性的開(kāi)展活動(dòng)便于老師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而活動(dòng)也是檢驗(yàn)學(xué)生好習(xí)慣是否養(yǎng)成的一個(gè)重要途徑。任何一個(gè)健全的學(xué)生班級(jí)集體都是班主任和老師集體精心培養(yǎng)、精心教育的結(jié)果。在班集體形成和發(fā)展的運(yùn)作過(guò)程中，始終應(yīng)該與豐富多彩的班級(jí)集體活動(dòng)密切相關(guān)。本學(xué)年我們班就先后舉辦過(guò)走進(jìn)留守老人家中，1+1親子圣誕篝火晚會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)，我是大詩(shī)人，跳蚤市場(chǎng)，野炊等一系列活動(dòng)。 在這些活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生中的問(wèn)題，及時(shí)用夕會(huì)時(shí)間解決這些問(wèn)題，再用活動(dòng)去檢驗(yàn)學(xué)生是否真正的改變！
六、讓班集體擁有最大權(quán)利
我在訓(xùn)練學(xué)生常規(guī)時(shí)，不是讓他們覺(jué)得老師很可怕，我不敢違規(guī)，而是不斷告訴學(xué)生，由我們共同構(gòu)成的這個(gè)集體是一個(gè)最優(yōu)秀的，是一個(gè)最獨(dú)一無(wú)二的，最有凝聚力的集體，對(duì)我們?yōu)橛羞@樣一個(gè)集體而感到榮耀，所以我們要像保護(hù)自己的眼睛一樣去珍視我們的榮譽(yù)，并把這個(gè)思想滲透給每個(gè)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)都認(rèn)為把孩子送到三外就是放心，所以他們對(duì)于我們最大的支持就是配合，無(wú)條件配合。所以在處理違紀(jì)上無(wú)論是讓他們寫說(shuō)明書(shū)，還是給他們扣分，乃至于請(qǐng)他們?nèi)w站在寢室下面，當(dāng)然還有其它一些處罰，學(xué)生們都能欣然接受，如果不處理他們了，反而學(xué)生會(huì)在班講時(shí)間主動(dòng)要求處罰。而要做到這點(diǎn)，就需要我們的班科老師的配合，在這里我要謝謝謝十二班的老師們，正是因?yàn)橛辛怂麄儗?duì)我們班級(jí)的信任，才有了孩子們的自信，自尊。當(dāng)然班級(jí)的自信力的培養(yǎng)也需要以活動(dòng)為平臺(tái)，把家長(zhǎng)當(dāng)做最好的戰(zhàn)友，和朋友。比如說(shuō)每次活動(dòng)都得到家長(zhǎng)大力的支持，如果有孩子的生日，還有別的家長(zhǎng)自發(fā)的給這個(gè)孩子送來(lái)禮物，如果孩子違規(guī)了或是考差了，家長(zhǎng)總愛(ài)說(shuō)的一句話是：真是對(duì)不起我們班喲！所以讓班集體在每個(gè)孩子心中扎根，讓老師就像一個(gè)鎮(zhèn)山之寶一樣。那我們就很輕松了！
一天做班主任，就不敢有半點(diǎn)懈怠，因?yàn)槲沂冀K在路上！以上只是我對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)，有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)同行指正。
李海