江漢學校高二年級（ 語文） 導學案
執(zhí)筆：趙香格 審核：語文組 使用：語文組 時間：20150916 學案編號： yw20150907
《水龍吟 登建康賞心亭》導學案
【學習目標】
感悟辛棄疾詞的豪放風格，體會詞人的情感。
體會景色和典故所蘊含的深層含義，探索作品的豐富意蘊。
【重點難點】
1.分析詞人形象及作品的寫作技巧，學習知人論世的分析方法。
2.分析典故及妙用。
【課前預習】
關于辛棄疾：
辛棄疾，南宋詞人，字幼安，號稼軒，山東歷城人。他原是智勇雙全的英雄，也天生一副英雄相貌。因生長于金人占領區(qū)，自幼就決心為民族復仇雪恥、收復失地。因此，他一生都在進行抗金御敵，統(tǒng)一中原的奮斗。自符離之戰(zhàn)失敗后，南宋王朝一戰(zhàn)喪膽，甘心納貢求合。身為“歸正人”的辛棄疾，因受到歧視而不被重用。所以，其詞多數(shù)抒寫力圖恢復國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤。與蘇軾同為豪放詞派的代表，合稱“蘇辛”。著有詞集《稼軒長短句》。
2.注音
遙岑（ ） 玉簪（ ） 螺髻（ ） 鱸魚堪膾（ ） 搵（ ）英雄淚
3.字詞釋義
遙岑遠目：
玉簪螺髻：
斷鴻：
季鷹：
求田問舍：
劉郎才氣：
樹猶如此：
紅巾翠袖：
4.借助課文注釋，弄清詞作大意，思考詞人寫作意圖。
5.反復誦讀，嘗試背誦
【問題探究】
1.“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”，你是如何理解句中的“風雨”和“晴”的？這三句是此篇的畫龍點睛之筆，道出了詞人在大自然微妙的一瞬所獲得的頓悟和啟示，請談談是怎樣的一種頓悟和啟示？
2.詞中塑造了一個怎樣的抒情主人公形象？
3.探討這首詞的表現(xiàn)手法。
【當堂檢測】
（1） ，何妨吟嘯且徐行。
（2） ，誰怕？ 。
（3） ，微冷， 。
（4） ，歸去， 。
【課外賞析】
蝶戀花﹒ 春景
蘇 軾
花褪殘紅青杏小。燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草�！�
墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。
小結：
與杜甫相比，蘇軾少了幾分沉郁愁苦，多了幾分超然達觀；
與李白相比，蘇軾少了幾分桀驁不馴，多了幾分隱忍平和；
與稼軒相比，蘇軾少了幾分慷慨激昂，多了幾分淡定從容。
心有東坡詞，人生無難題。人生再多的風雨，經(jīng)過東坡的過濾，都變成一片晴空了。蘇軾為我們撐起了一把傘，撐出了一片晴朗的天空，愿我們活得像他一樣明亮，一樣豁達。
【延伸閱讀】
烏臺詩案
文人好作詩諷刺朝政，何況才高八斗的蘇東坡，于是就免不了身陷“文字獄”。“烏臺詩案”是宋代一起有名的文字獄，主犯則是大名鼎鼎的文學家蘇軾。王安石變法，蘇軾站在對立面，幾次向神宗皇帝上言，極論新法的弊端。蘇軾的議論自然引起王安石的不滿，王安石通過親信網(wǎng)羅罪狀，上書彈劾蘇軾。
烏臺指的是御史臺，漢代時御史臺外柏樹上有很多烏鴉，所以人稱御史臺為烏臺，也戲指御史們都是烏鴉嘴。北宋神宗年間蘇軾因為反對新法，并在自己的詩文中表露了對新政的不滿。又由于他當時是文壇的領袖，任由蘇軾的詩詞在社會上傳播對新政的推行很不利。所以在神宗的默許下，蘇軾被抓進烏臺，一關就是4個月，由于宋朝有不殺士大夫的慣例，所以蘇軾免于一死，但被貶為黃州團練。
元豐二年（1079）三月，蘇東坡由徐州調(diào)任太湖濱的湖州。他作《湖州謝上表》，其實只是例行公事，略敘為臣過去無政績可言，再敘皇恩浩蕩，但他在后又夾上幾句牢騷話：
“陛下知其愚不適時，難以追陪新進；察其老不生事，或能牧養(yǎng)小民。”
句中“其”為自稱，他以自己同“新進”相對，說自己不“生事”，就是暗示“新進”人物“生事”。古代文人總是習慣于在譴詞造句上表現(xiàn)得十分微妙。比如御史臺里的“新進”們。六月，監(jiān)察御史摘引“新進”、“生事”等語上奏，給蘇軾扣上“愚弄朝廷，妄自尊大”的帽子。明明是蘇軾在諷刺他們，而他們反說蘇軾愚弄朝廷。偷梁換柱正是小人們的慣技。這里還有一點背景，王安石變法期間，保守派和變法派斗爭激烈，兩派領袖分別是司馬光和王安石，因前者給后者的長信中有“生事”二字，于是“生事”成了攻擊變法的習慣用語；“新進”則是蘇軾對王安石引薦的新人的貶稱，他曾在《上神宗皇帝》書里說王安石“招來新進勇銳之人，以圖一切速成之效”，結果是“近來樸拙之人愈少，而巧進之士益多”。但單憑《湖州謝上表》里一兩句話是不行的。偏偏湊巧，當時出版了《元豐續(xù)添蘇子瞻學士錢塘集》，給御史臺的新人提供了收集材料的機會。監(jiān)察御史臺經(jīng)過四月潛心鉆研，找了幾首蘇軾的詩說：
“至于包藏禍心，怨望其上，訕瀆謾罵，而無復人臣之節(jié)者，未有如軾也。蓋陛下發(fā)錢（指青苗錢）以本業(yè)貧民，則曰‘贏得兒童語音好，一年強半在城中’；陛下明法以課試郡吏，則曰‘讀書萬卷不讀律，致君堯舜知無術’；陛下興水利，則曰‘東海若知明主意，應教斥鹵（鹽堿地）變桑田’；陛下謹鹽禁，則曰‘豈是聞韶解忘味，爾來三月食無鹽’；其他觸物即事，應口所言，無一不以譏謗為主。”
他舉的例子，“贏得”兩句及“豈是”兩句出自《山村五絕》；“東海”兩句出自《八月十五日看潮》；“讀書”兩句出自《戲子由》。但經(jīng)斷章取義后，句句上綱上線。最初，蘇軾承認，他游杭州附近村莊所作的《山村五絕》里“贏得兒童語音好，一年強半在城中”是諷刺青苗法的，“豈是聞韶解忘味，邇來三月食無鹽”是諷刺鹽法的。除此之外，其余文字均與時事無關。
【課后反思】
教師“復備”欄或?qū)W生筆記欄
趙香格