河北省深州市恒信中學 張曉龍
當今學校，不少學生一提到寫作就感到難，無從下筆，一是不知寫什么，二是不知怎么寫。認為作文高不可攀，產生了排斥心理。基于這些原因，結合我十年來從事語文教學和研究的經驗，給中學生朋友們談一下怎樣提高自己的寫作能力。
勤學苦練是寫好作文的關鍵。魯迅先生是我國新民主主義革命時期的著名作家，創作了大量現實主義、批判主義文章。不少人寫信向魯迅先生請教學習作文的“竅門”，他回答說“文章應該怎樣做，我說不出來，因為自己的作文是因為多看和練習，此外并無心得和方法的。”我們中學生應該怎樣做到勤學苦練呢？勤發現，要善于發現生活總的可寫之人、可寫之事；勤積累，要善于積累詞匯和佳句；勤請教，要虛心向有經驗、有知識的人請教方法和心得；練速記，把剛剛發生的有價值的身邊事快速、準確的記錄下來；練改寫，把此體裁的文章改寫成彼體裁的文章，做到創作形式的多樣化；練修改，熟練使用修改符號，把握文章脈絡和結構，刪陳去疴，精益求精。同時還要養成良好的寫作習慣。古人說："少成若天性，習慣如自然。"良好的習慣對寫作來說尤為重要。它一般包括：善于觀察和思考的習慣，勤于積累的習慣，多動筆的習慣，堅持寫日記的習慣，打就腹稿、一氣呵成的習慣，反復修改、精益求精的習慣，書寫工整、正確使用標點符號的習慣等等。下面僅就其中的三個方面談點意見，供同學們參考。首先，要養成善于觀察和思考的習慣。文章是社會生活在作者頭腦中的反映。要想正確地"反映"，就需要認真的觀察。我們的眼睛像一臺攝像機，它真實地記錄下觀察到的一切事物，然后經過大腦的儲存、分析、加工，借助文字表達出來。可以說，沒有觀察就沒有寫作的素材；沒有思考就沒有深邃雋永的文章。同學們每天都和他人打交道，你能否用幾句話就說出他們的特點呢？同學們都經歷過春、夏、秋、冬，你能否用生動形象的語言寫出四季的景色呢？同學們都參加過運動會，你能否寫出你的同學向終點沖刺的一剎那的情景呢？──這都需要觀察。大藝術家、大作家都很注意認真觀察。施耐庵在《水滸傳》中三次寫虎，都非常精彩。為什么寫得那么精彩呢？據說，施耐庵為了寫出虎的細微特征，不僅翻山越嶺，訪問獵戶，還親自跑到深山老林里，觀察老虎。龔自珍觀察落花飄零，想到"落紅不是無情物，化作春泥更護花"。林黛玉觀察落花飄零，想到自己凄涼的身世，寫出了《葬花詞》。這些例子都說明了思考支配語言，語言表現觀察。其次，要養成積累寫作材料的習慣。怎么積累呢？(一)要積累素材。凡是在寫作方面有成就的人，都積累了大量的寫作素材。魏巍寫《誰是最可愛的人》，積累了幾十個生動的故事，寫到作品中的只有三個。姚雪垠寫《李自成》，卡片做了成千上萬張。素材越多，寫作時選擇的余地就越大。(二)要積累語言。語言是文章的建筑材料。同學們要多記精彩的段落和句子，多記名言警句，積少成多，集腋成裘。在語言積累過程中，特別要注意詞語的積累。有人對《紅樓夢》里的詞語進行過統計，發現曹雪芹掌握的詞語非常豐富。也有人對莎士比亞的作品進行過詞語統計，發現這位大文豪的詞匯量大得驚人。(三)還要積累思想火花。人的思想火花來得快，消失得也快，如不及時抓住，就可能再也尋不著它。所以，一旦有了新的想法，應趕快記錄下來，記得多了，就成了思想的"海洋"了──這是一筆寶貴的精神財富。再次，要養成構思和修改的習慣。好文章是寫出來的，更是想出來的。同學們初學寫作，最好能在動筆前寫個提綱，有個整體規劃，一旦寫起來，就一氣呵成。魯迅先生不贊成"十步九回頭"的寫作習慣，因為那樣的文章往往缺乏一貫到底的氣勢。修改也非常重要。文章不厭百回改，越改就越精美。修改文章可以先從以下兩個方面入手：一、修改語言。首先要改通，使語言合乎規范；其次要改好，使文章更加精美。這是培養語感的很好的方法。二、修改標點。同學們往往忽視標點符號的作用，一篇文章，除了逗號就是句號，很難見到其他的標點符號。其實，標點符號運用好了，可以起到強化感情、畫龍點睛的作用。練習寫作一定要不怕困難，要在筆寫的實踐中勤學苦練，熟能生巧。也正是“攻城不怕堅，攻書莫畏難，寫作有險阻，苦戰能過關。”
眼界無窮天地寬。要學會閱讀社會、大自然這廣袤無邊的無字書本，從無字的書本中讀出美妙的文字，寫出光輝的詩文。《游黃山記》的作者徐霞客從22歲起，在母親支持下開始實現他“丈夫當朝碧海而暮蒼梧，乃以一隅自限耶”游遍祖國大好河山的夙愿。他花了33年時間走遍了大半個中國。白天攀懸崖，臨絕壁，探洞穴，涉深澗，晚上就在油燈下寫日記，因而給我們留下了有重大科學價值和文學價值的《徐霞客游記》。怎樣做到眼界無窮天地寬呢？接觸農村，了解農業生產知識和民風民俗；參觀工廠，知道工業技術帶給我們生活的巨大變化；深入集市，熟悉市井俚俗和生活百態；涉足山野，感受大自然的絢爛色彩和它蘊涵的豐富哲理；泛舟書海，吸收各種流派的藝術特色和寫作風格；涉獵網絡，獲得及時的參考資料和國內外新聞動態。寫作的源泉來自社會生活，任何文章都是現實生活、客觀事物在寫作者頭腦中主觀、能動的反映。沒有社會生活作基礎，寫作就失去了源頭。毛澤東早就指出："作為觀念形態的文藝作品，都是一定的社會生活在人類頭腦中的產物。"巴金說："我最主要的一位老師是生活，中國的社會生活，我在生活中的感受使我成為作家。"學習寫作，一定要深入到社會生活中去，學會觀察、感受生活，體驗生活，到廣闊的社會生活中去獲得寫作的源泉。社會生活是豐富多彩的、復雜的，社會生活總在不斷演變，不斷向前發展。學習寫作，要時時、處處留心周圍各種各樣的事物，熟悉形形色色的社會生活，只有不斷地擴大自己的生活領域，跟蹤時代的步伐，把握時代脈搏的跳動，捕捉生活的熱點，才能保持新鮮的、永不枯竭的寫作源泉。同時，寫作者要根據自己的專業特長，深入特有的生活領地，培養一種"穿透"生活、"鉆探"生活的本領，去發現生活的真諦、生活的美。正如老舍所指出的："深入生活好比挖井，雖然直徑不大，可是能穿透許多土壤。"別林斯基也說："在活生生的現實里有很多美的事物，或者，更確切地說，一切美的事物只能包括在活生生的現實里。"寫作者只有熟悉生活、跟蹤生活、深入生活，才能獲得寫作的源泉，為提高寫作能力奠定扎實的基礎。總而言之，“多見者博，多聞者智”，接觸社會，激發情感，描繪自然，謳歌生活，是我們寫作的重要途徑之一。
同時，良好的閱讀習慣也有助于寫作能力的提高。“讀書破萬卷，下筆如有神。”在閱讀的過程中，不能僅泛泛地瀏覽一遍就算完事，首先，要細讀，反復讀，吃透文中的每一個環節；第二，深刻剖析語句含義，體會文章意境；第三，進行閱讀訓練，譬如:難字注音‘注解，劃分結構層次，歸納中心思想等傳統的閱讀練習。第四，要善于寫讀書筆記，通過以上練習，不僅能豐富我們的詞匯，拓展知識面，還能了解各種寫作手法和藝術特色。
“冰凍三尺非一日之寒”。我們只有在不斷觀察、不斷探索的道路上，孜孜以求、博采眾長，經過自己的吞吐咀嚼、細細消化才能寫出漂亮的文章來。
張曉龍