大陳島，行政上隸屬于浙江臺州市椒江區(qū)大陳鎮(zhèn)，位于遠離陸地52公里的東海上。因島上崗巒起伏、植被茂密，素有“東海明珠”之稱，奇礁兀立、高山闊海的海島自然風光吸引了許多游客前往。
而如今，這個海島上的唯一一所學校--大陳實驗學校，受漁民轉(zhuǎn)產(chǎn)外遷等因素影響，從最多時的800多名學生，到現(xiàn)在只剩下10多名學生，早已沒有了往日的喧鬧。
“只要有一個學生上課，學校就會辦下去！”今年44歲的翁麗芬，眼神中有海一般的深情與堅毅。從1988年9月來海島教書起，她已在這里默默耕耘27年。她把一個女人一生中最美好的青春年華奉獻給了這里的孩子們。
海島條件艱苦、氣候惡劣，她卻從沒向組織提出調(diào)動，從沒因想家而請假，從沒因私事而缺課。她曾獲“全國模范教師”、“全國杰出中青年教師”等榮譽，被譽為海島教育的“燈塔”。
2012年，她當選為黨的十八大代表。作為一名來自基層的教師，她感到以后肩上的責任更重了，“我要多征求居民和其他教師的意見，為海島教育、外來務(wù)工人員子女教育問題出謀劃策。”
“海的女兒”決心投入家鄉(xiāng)教育事業(yè)
大陳島由上大陳島和下大陳島組成，同屬臺州列島。翁麗芬是上大陳人，沐浴著海風長大，是標準的“海的女兒”。
她從小耳聞目睹海島孩子們求學的不易。從她懂事起，就下定一個決心：將來要在生養(yǎng)自己的海島上，為這里的教育事業(yè)做點貢獻。
1988年9月，年僅17歲的翁麗芬高中畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)，擔任了上大陳小學的代課教師。“當我第一次站上講臺，看到下面一雙雙渴望知識的眼睛，他們那么淳樸、那么天真，我更堅定了自己這輩子要教書育人的決心。”
2004年，上大陳小學被撤并，翁麗芬來到大陳實驗學校任教，當時她還有些不能接受，“工作了16年的學校突然沒了，心里空落落的。離校的那一天，我忍不住流下了眼淚。”
不過很快，她認真地投入到了新的工作中去。學校包括小學及初中，教學跨度較大。2005年，椒江區(qū)一次全區(qū)教研活動在大陳實驗學校舉行，翁麗芬所帶的班級課堂上活躍的氣氛和學生精彩的回答，贏得了與會者的一致好評。
那一次，對她的鼓勵很大，她的干勁更足了。她教的學生經(jīng)常在學校的各項比賽中脫穎而出，獲得過不少比賽活動的第一名。
大家都說，她的身上始終透出一種樸素美。2006年，因表現(xiàn)優(yōu)異，翁麗芬當上了大陳實驗學校校長，她也從原來主教語文轉(zhuǎn)向了教孩子們的思想品德。
她把學生當成自己的孩子
多年來，翁麗芬積極為學校建設(shè)奔走呼吁。2011年，在大陳鎮(zhèn)政府和椒江區(qū)教育局的幫扶下，學校校舍得以重建，并添置了桌椅，購買了現(xiàn)代化教學設(shè)備。
在她的努力下，如今的大陳實驗學校面貌煥然一新，教學質(zhì)量也有了較大提高，海島上沒有一位孩子再因貧困而失學。
孩子們都說，翁老師像“媽媽”。有一次，一位學生突發(fā)急性闌尾炎，疼得在地上直打滾。翁麗芬焦急地與孩子家人聯(lián)系，可不巧的是，孩子的家人都出去了，一時又找不到幫手。
看著表情痛苦的孩子，她果斷地背起他往外走。當時海島上風雨交加，山路非常泥濘，一路走走停停，走了近2個小時，她終于把孩子送到最近的醫(yī)院。當孩子被抬進手術(shù)室，渾身汗水的翁麗芬累得癱坐在地上。
翁麗芬班上的一個女生，因父親出海捕魚遇難，變得沉默寡言。“孩子像變了個人似的，常常蓬頭垢面、丟三落四，眼神里空洞無光。”翁麗芬心疼不已，她把孩子叫到自家，給她梳理零亂的頭發(fā)，細心為她輔導功課。
從那以后，女孩的書桌上、書包里不時出現(xiàn)精美的鉛筆盒、蘋果和玩具。慢慢地，在她的悉心關(guān)懷下，小女孩又有了天真燦爛的笑容，還懂得了如何照顧母親和年幼的弟弟。
海島上常有臺風來襲，使?jié)O民們遭受浩劫。當學生家里維系生計的船只被大海吞沒，為了讓孩子們好好讀書，她定期給困難學生“開小灶”，帶他們打球、踏青，給他們講一個個勵志故事。
“我是不稱職的妻子和母親”
“說心里話，她真的是一個好老師。”大陳實驗學校教師余珍和翁麗芬做了10多年的同事，“其實，不光是學生，我們這些同事也從翁老師身上學到很多。”
為省開支，翁麗芬利用課余時間，帶領(lǐng)學生們到海邊搬運沙石，多次因過度勞累而中暑。
“她的家在椒江市區(qū)，父母也不在大陳島，她丈夫曾動員她到城區(qū)工作，但她說舍不得島上的孩子們。”余珍說，翁麗芬的丈夫是一位漁民，常年出海打漁，兒子則在城區(qū)上高中，“翁老師平時一個人住在學校的單身宿舍里，與家人聚少離多。我們常開玩笑說，她們家是‘三國鼎立’。”
對于這一點，翁麗芬說：“我是一位不稱職的妻子和母親。”
有一次，她丈夫突然發(fā)病，需住院治療，可她卻沒法請長假陪護。最后，她丈夫只好放棄住院，忍痛熬了一個月。在此期間，因海島情況特殊，她來不及去看丈夫一次，反倒是已康復后的丈夫來海島見了她一面，讓她內(nèi)疚萬分。
這么多年來，她很少有時間呆在家人身邊，每次在電話那頭聽到兒子稚嫩的聲音，她的心都在流淚。可同事們卻常常聽到她說起一句話：“我只想給孩子們的童年留下美好的回憶，不讓他們有遺憾。”
直到2011年，她被安排到椒江區(qū)一所學校兼顧教學工作，開始了“兩頭跑”的生活，才終于有時間可以多陪陪兒子了。
海島教育的明天該怎么走？
日復一日，年復一年，海島上艱苦的環(huán)境，將溫文婉約的翁麗芬磨礪得堅強獨立、敢于擔當。
海島上吃的、用的大多要從外面運來，而輪渡每天只往返一次，風一大就停航，有時一停就是好幾天，他們就得靠吃方便面、啃餅干度日。
27年來，她教育出了一批又一批海島的學生。近幾年來，大陳島人口銳減，如今，全島常住人口僅2000多人，只剩下大陳實驗學校一所學校。
海島上收入不高，業(yè)余生活貧乏，教師們經(jīng)受著物質(zhì)和精神的雙重考驗，大陳實驗學校現(xiàn)有10多名老師，如何穩(wěn)定教師隊伍是一個難題。
另外，更大的問題是學校生源不足。上世紀80年代后，因海洋資源衰退，當?shù)夭簧贊O民轉(zhuǎn)產(chǎn)轉(zhuǎn)業(yè)、舉家外遷，“最多時海島上有800多名學生，如今只剩下10多名學生。去年一年級的孩子斷檔了，招不到。”
“心里太難受了！辦學很艱難。”每次說到這，她都很心酸，“如今學校的處境非常尷尬，以前為了留住島上的學生，鎮(zhèn)政府曾劃撥專項助學金，對學生進行補助。現(xiàn)在義務(wù)教育全面實施后，很多島上居民把孩子們送到了城里讀書。”
但她依然很堅持：“只要有一個學生上課，學校就會辦下去！”她說，教師這個崇高的職業(yè)，讓她實現(xiàn)了人生價值，“不管遇到什么困難，我都會努力把海島教育搞好。”
三尺講臺是她的精神寄托。歲月輪回，翁麗芬用自己的愛心和敬業(yè)精神，送走了一批批畢業(yè)的學生，又迎來一個個懵懂的孩子。她說：“選擇了做教師，就選擇了平凡；選擇了做教師，也就選擇了奉獻，為此，我無怨無悔！”