第三單元 寫出景物的特征
導學新概念：
自然是美的，是人類藝術的發祥地。嘉木、落葉、溪流、煙嵐……都給人以美感，中國詩文中有數不清的描寫自然景物的優美篇章，都堪稱“絕妙的圖畫般的小品”。然而寫好這類文章并不容易。如果泛泛使用華詞麗句修飾形容一番，文章似乎寫得委美，但卻沒有特色。要想把景物寫得栩栩如生，就要像畫家一樣，在確定描寫對象后，選擇一個觀察點，用心審視景物的全貌以及重細節。筆尖上具體生動的景物描寫，來源于頭腦鮮明深刻的觀察印象、感受。所以，本單元的學習重點就是指導學生具體生動地寫出景物的特征。
資料顯示屏：
把田園木石寫美是比較容易的，任何一個平凡的文人也會編造些“天朗氣清，惠風和暢”這類句子。把任何景物都能恰當地、準確地、簡要地、寫成一個景，使人讀到馬上能似身入其境，就不大容易了。這也是我們所應當注意的地方。（引自老舍《景物的描寫》）
一段風景描寫，不論寫得如何動人，如果只是作家站在他自己的角度來欣賞，而不是人物的眼睛，從人物當時的思想情緒，寫出人物對于風景的感受，那就變成沒有意義的點綴。（引自老舍《茅盾論創作》）
對于事物的分辨，我們所要求的，是要能看出異中之同，同中之異。（引自黑格爾《小邏輯》）
教學設計：
一．導語設計
自然景物一旦被技術高明的畫師摹入畫面，被獨具慧眼的攝影師攝入鏡頭，就形成了“框中之景”，“框”斷了其他多余的東西，景物更鮮明奪目了。寫景的文章也不能貪多求全，“石有三面，佳處不過一峰；路看兩蹊，幽處不逾一樹”，寫景就要對準景物最能激發人們美感的“一峰”“一樹”，用形象生動的文字加以描繪。中國古代文人似乎有天生感受自然之美的素質，“尋芳不覺醉流霞，倚樹沉眠日已斜”。他們對自然景物的審美意識生機勃勃，每一片景色在他們眼里都是一幅潛在的畫，所以他們筆下的寫景文章才會出現“詩中有畫”的詩意畫境。
二．教學過程：
什么是寫出景物的特征？
景物特征是某處景物在形態、布局、格調、氛圍等方面區別于它處景物的獨特之年，寫出景物 的特征，就是將景物寫得栩栩如生，如見如聞，情寓其里，意蘊其中。
為什么要寫出景物的特征？
寫出了景物特征，才能寫出景物的獨特個性，表現出其獨特的風貌，給人留下深刻的印象。反之，則會給人印象模糊，甚至給人虛假的感覺。
怎么樣才能寫出景物的特征？
1．細致入微的觀察是寫出景物特征的前提。
2．情景交融
王國維說：“一切景語皆情語。”這形象地說明了情與景的關系。選景有作者的主觀情感。
應注意哪些問題
1．為寫景而寫景，缺乏明確的目的性；
2．對景物的特征抓得不準確；
3．局部描寫不錯，但不能寫出景物的意境，整體感不強。
訓練題目：
生活中的美常常表現在那靈動的一瞬間，一個表情，一個舉動，一個小小的生活場景，甚至一聲鳴，一片云彩，都具有動人心魄、令人回味的美。
要求：請以《美的瞬間》為題寫一篇記敘文，有景物描寫，800字以上。