一、考試要求
所謂正確使用，就是指所用詞語的含義、使用范圍、語義輕重、感情色彩和語體色彩等都要與語句表達的意思、感情等協調一致。從高考命題的實際來看，一般將本考點分解為實詞、熟語、虛詞幾個分考點，每年都有兩三道題對這一考點進行考查，可見這一考點是考查的重點。從近年的高考試題看，這一考點只要求考生能在動態的語言環境中“意會”詞語的意思，并從使用的角度對備選詞語作出正確的選擇，而不是要求考生準確無誤地記住某個實詞的詞典意義。
1、 能根據具體語境確定多義詞的意義
2、能根據語境，恰當地使用近義詞、反義詞與形近義不同的詞語
3、能根據語境，準確地辨析詞語的特定意義和臨時含義。
二、命題規律
１．結合語境考查近義實詞和易混虛詞的較多，而前者出現頻率更高。
２．選擇題是較固定的題型。
３．命題角度主要涉及實詞的詞義、色彩和用法，虛詞的基本用法、準確搭配和妥當位置。
４．所涉及的既是常見詞又是易錯的詞語。
５．開始涉及詩句的含義辨析。
三、復習要點
1、要重視積累，強化訓練。
2、認讀近義詞，學會辨析。
四 方法指津
（一）、正確理解詞語的意思
例 1．隨著社會的發展， 教育越來越引起人們的關注。（終身\ 終生）
2.. 諸如“艾滋病”“非典”這樣重大疾病的蔓延，將會引起社會_____，各級政府必須高度重視，嚴密監控。(震蕩 振蕩)
3. 出了這種事，心里當然不_______。不管你怎么逗他，他也高興不起來。(酣暢\ 暢快)
4. 鯨和海豚的四肢也逐漸 成鰭狀。(蛻化／退化)
5. 端午節，民間有在身上掛香荷包的習俗，據說，這樣可以 ______ 疾病。(祛除 \驅除 )
6. 在三十年的教學_______ 中，李老師勇于實踐，富于創新，樂于總結，成果累累。(生涯 \生活)
7.為了祖國的科學事業的繁榮，老一代科學家們 _____ 了畢生的心血。.( 灌注 \貫注 )
8老師經常教育我們要 公共財物，不要隨便損壞。(愛惜 \珍惜 )
9. 你們應該盡快 _________ 庫存物資，以便掌握庫存情況。(查清 \查明)
10. 秋天，已不再是衰落和悲傷的象征，而是 ______和歡樂的標志。(昌盛 \ 旺盛)
1. 父親雖然不是科班出身，但他在外國文學方面的造詣足以使專業人士______。(刮目 \側目 )
2. 小王在家庭_____下，也愛上了繪畫。(熏陶／熏染)
3. 常聽老師說：“現在你們懂了嗎”如果我們說懂，表示老師與學生在知識上已經完成了＿＿＿，達到了教育的目的。(勾通 \ 溝通)
4. 不法商人以次充好，用假貨來＿＿利益，這是法律所不允許的。（謀取 、牟取 ）
5．我國的羽毛球隊有機會_____下屆的湯姆斯杯.( 染指 \ 奪得)
1.日本政界的一些人妄圖 _______日本侵華的歷史，引起中日兩國人民的強烈反對。(篡改 \竄改)
2.不救治俘虜中的病人,________了人道主義精神，是應受到譴責的。(違犯 \ 違反)
3. 岳飛被秦檜________，以“莫須有”的罪名殺害了。(誣蔑，誣陷)
1. 我國的法律明確規定，成年子女對父母有_____的義務。(撫養 \ 贍養 \ 扶養)
2.北京奧運會組委會宣布從2004年開始將先后 新的會徽和吉祥物標志。(起用 \啟用)
3. 我是受朋友 ________來車站接你的。(委托 \ 委派)
4. 送上我新出的文集一本，敬希_______。(教正 \ 校正)
5國慶長假期間，凡在本公司購買商品滿1000元者，本公司將_____價值100元的禮品券。(惠贈 \敬贈 ) 惠贈，用于稱對方對自己的贈送；敬贈，用于自己對別人的贈送行動
6. 報載孫中山的孫女孫穗芳女士近年多次 北京大學，為推動孫中山研究做出了貢獻。(蒞臨 \親臨)
1. 矚目________上升的五星紅旗，聆聽雄壯激越的《義勇軍進行曲》，我們心潮澎湃，浮想聯翩…… (慢慢 \徐徐 )
1. 應用文是用文字來聯系工作，_____情況，解決問題的。(反應／反映)
2. 政委一再_____我們要照顧群眾利益。(交待／交代)
3. 那位年過半百的大夫正在給病人 穿刺手術。(實行/施行)
4. 改病句應該針對原句的癥結，在盡量保持原意的條件下，采取 的辦法，把句子改得正確清楚。(簡捷／簡潔)
5. 去年，他以同等_____考入北京大學中文系。(學力／學歷)
6. 他下定決心，臥薪嘗膽，一定要 _________自己的諾言。(實踐 \ 實現 )
7. 先進的學說在青年學生中 ________，學校的整個文化氛圍十分有利于青年學生的成長。(流傳 \傳播)
8. 經過聯合國安理會的調解，兩國都 ______了部分軍隊。(撤離 \ 撤退)
9. 他于1938年10月8日 在四川農村，15歲時到成都上中學。(出生 \出身 )
10.. 國民黨政府自以為他們的政權 ，其實早已是風雨飄搖。(堅如磐石 \ 安如磐石)
1. 商業廣告不同于公益廣告，其主要目的就是為了______。(營利 \ 盈利 )
2. 在義理、考據和辭章這三者中，義理應當是靈魂，是_____(統帥／統率)
3. 他收到了一封從國外寄來的函件，引起了人們的種種猜測。
4. 和諧好人與人之間的關系，是社會安定團結的需要。
5. 屋子里的氣氛顯得更 ______了。(緘默 \ 沉默 )
6. 這件事已經過去多年了，但是，至今想起來，內心深處還感到 _______。(歉疚 \ 內疚)
7. 我經歷過苦難，_________ 過人類生存的凄涼和無奈。我僥幸沒有被餓死。(感觸 \ 感受)
8. 有一種難言的苦衷 _______在他的胸口。(充滿 \ 充溢 )
9. 他對大海十分 ，這次一到海邊，他就連忙撲向大海。
10. 對于這件事，要查出一個_____來。(畢竟／究竟)
11. 如果沒有豐富的生活積累與深厚的藝術功底，沒有較高的語言文字修養，是很難寫出高（品位、品味）的作品來
方法一: 從詞義所指的范圍大小進行辨別
書籍--書 河流--河 船只-船 局面--場面 時代--時期 邊疆--邊境 這些詞中都有相同的語素，橫線左邊的詞義范圍比右邊所指的要大。
A 方法二:從詞語的感情色彩辨別 (褒 貶)
B 方法三：從詞義的輕重程度辨別
處罰--批評 請求--懇求 批評--批判 蔑視--輕視 絕望--失望
C 方法四: 從詞語的適用對象辨別( 謙詞 敬詞 施動者)
(1)“家大舍小令對方” A．對人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”，如家父（家嚴）、家母（家慈）、家叔、家兄等；
B．對人稱比自己小的家人時冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；（由“寒舍”而不用“寒府”，舍，舍間，含有家里的意思。）
C．稱別人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛等令堂、令尊等。
(2)用“小”“拙”“寒”“草”“愚”“鄙”等字表謙
如犬子，“小”（如小女，稱自己的女兒）、“拙”（如拙見，稱自己的見解）、“鄙’”（如鄙見，稱自己的意見）、“寒”（如寒舍，稱自己的家）、“愚”（如愚見，稱自己的意見）
(3)用“貴”“尊”等字表敬
如常見的敬詞有“貴”（如貴庚，稱別人年齡）、“大”（如大作，稱對方作品）、“高”（如高見，稱對方見解）、“賢”（如賢弟，稱比自己小的男子）、“尊”（如尊姓，問對方的姓）、“光”（如光臨，稱別人的到來）、“拜”（如拜托，托人辦事）、“賜”（如賜教，請求別人給予指教）、“雅”（如雅正，表示請對方指正）、“惠”（如惠顧，稱對方到自己這里來）、“鼎”（鼎力，對對方的幫助表示感謝）等等。
求人辦事說拜托，請改文章說斧正 向人祝賀說恭喜，老人年齡說高壽
看望別人說拜訪，送禮給人說笑納 送人照片說惠存，歡迎購買說惠顧
惠臨：敬辭，指對方到自己這里來惠存：敬辭，請保存，多用于送人相片、書籍等紀念品時所題寫的上款 海涵：敬辭，大度包容（多用于請人特別原諒時）
希望照顧說關照，贊人見解說高見 歸還物品說奉還，請人赴約說賞光
對方來信說惠書，自己住所說寒舍 請人諒解說包涵，賓客來到說光臨
等候別人說恭候，未及迎接說失迎 請人勿送說留步，請人決定說鈞裁
玉成--成全。例：深望玉成此事 惠允：敬辭，指對方允許自己做某事
鼎力：敬辭，大力（表示請托或感謝時用）惠允：敬辭，指對方允許自己做某事
垂問：敬辭，表示別人（多指長輩或上級）對自己的詢問
方法五: 從詞語的語體色彩辨別(書面語、口語 場合)
富態--胖 馬鈴薯--土豆 蒼穹--天空 頭部--腦袋
方法六: 從詞語的搭配習慣辨別
交換--資料、意見、位置 維持--秩序、生活、狀態
交流--思想、文化、人才 保持--水土、記錄、清潔、聯系
侵犯--主權、利益、領海、人權 履行--諾言、合同、手續、條約
侵占--土地、財產、領土、公款 執行--命令、任務、路線、政策
方法七: 從詞語的詞性辨別
方法八: 根據語境，仔細辨別。
附答案
王醫博