第一課時
一、導入明標
1、導入新課：
利用春天的詩句導入新課
2、學習目標
1.朗讀并背誦課文，感受春天景色的美麗。
2.賞析精美語言，體味蘊含的情感
二、自主學習
（一）自學查詢
1.查閱資料，了解作者生平。
朱自清：（1898-1948），原名自華，號秋實，字佩弦。現代著名作家、學者、民主戰士。原籍浙江紹興，生于江蘇海州（今連云港市），后隨祖父、父親定居揚州。作品有：《綠》《春》《槳聲燈影里的秦淮河》《荷塘月色》等。
2.積累詞語。
（1）給加點的字注音。
醞 釀（ ）（ ） 宛轉（ ） 黃暈（ ） 應和（ ）（ ）
蓑衣（ ） 抖擻（ ）（ ） 籠罩（ ）朗潤（ ）
（2）解釋詞語。
呼朋引伴：花枝招展：
朗潤： 醞釀：
宛轉： 欣欣然：
3.有感情地朗讀課文，注意語速和節奏，感受作者對春天的感情。
（二）、合作探究
1．聽朗讀錄音，體味流暢朗讀中的語氣、語調傳達出的文章內容與風采。并理清本文寫作的思路。（即劃分段落層次）
2. 學生互讀，邊讀邊糾錯并思考：課文一共描繪了關于春天的哪幾幅圖畫？
3. 你覺得春天還像什么?你還能用別的比喻來贊美春天嗎?
三、展示點撥
四、小結延伸
1.把你以為好的的詞語推薦出來并說明理由：
2．把你喜歡的句子劃出來，讀給同學聽聽并說出你喜歡的理由。
五、變式檢測
1．你最欣賞文中哪些段落? 請說出理由來。
2．熟讀課文，背誦課文第1－3段。
第二課時
一、導入明標
1、導入新課
上節課，我們分析了文章的結構和主要內容，這節課我們將深入分析景物描寫，賞析精美語言，體味蘊含的情感。
2、明確目標
1．學習通過充分調動感覺器官細致觀察景物，抓住景物特征描寫的方法。
2．賞析精美語言，體味蘊含的情感。
二、自主學習
1.第一部分的作用？用了哪些修辭方法？修辭的作用是什么？
2.上節課，我們了解了五幅圖畫，能不能再擬一個題目，只換一個字但卻能概括出幾幅圖畫的特點。
三、合作探究
1.細讀五幅圖畫，說說每幅圖畫里運用了哪些修辭方法，找出例句并賞析。
2. 五幅圖畫是從什么角度（或按什么順序）寫的？并劃出相應的句子。
3.細讀春花圖，這一段是從哪方面來寫春花的呢？
4.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。”這句話的前后都描寫花，為什么中間夾一句動物的描寫？
5.這一段中有相互的對比，請找出來。
6. 最后一部分講的是什么？寫出了春天的什么特點？
7. 這三段可不可以互換，或者是合為一段？為什么？
四、展示點撥
五、變式檢測
1.閱讀了本文，你的感受是什么?
2.將自己搜集的關于春的古詩文句互相交流，并加以整理、積累。
朱德文