早上九點，象往常一樣，把小女兒交付給老師，一個人慢慢地走出幼兒園。忽然耳邊傳來女子的怒罵聲和孩童的哭叫聲。循聲望去，只見幼兒園的門囗，一輛電動車停在那里。車上的女子把站在踏板上的小男孩硬拽了下來，嘴里還一個勁地嚷：“你去不去？你去不去？”男孩只是哭，女子已經(jīng)掄起了胳膊，一巴掌打在了男孩的身上。男孩下意識地往后退，女子卻已飛起一腳，把他踢倒在地。男孩哭著說：“去，去�！笨刹唤鈿獾呐佑瞩呱弦荒_，還一個勁地呵斥：“你去不去？說，你去不去？”
有人看不過去了，上前對女子說：“孩子不是已經(jīng)說去了么？”女子才暫停了手腳的動作，向勸解的人訴說孩子的不聽話。男孩已經(jīng)躲到了一邊，但還是伸出了手，想要拉住媽媽，女子卻只伸出了一根手指頭。男孩怯怯地向前，未干的淚痕、驚恐的眼神，上前又退后。女子的神態(tài)卻有些自得，似向周圍的人展示自己的成功教育。
如此教育，成功嗎？威逼利誘、拳打腳踢，孩子固然是進了幼兒園，但如此情境，孩子在幼兒園能生活得快樂嗎？在孩子幼小的心靈里，學(xué)校是與拳頭相連。在今后十幾年的求學(xué)生涯里，孩子怎么可能愛上學(xué)習(xí)？而媽媽，這個世界上最親最近的人，卻忽然間變得面目猙獰，讓孩子驚恐而不敢靠近。在今后的道路上，孩子又如何去親近別人？
走出幼兒園已經(jīng)很遠了，但孩子伸手的情景、躑躇不前的樣子，以及驚恐的眼神，一直閃現(xiàn)在我的眼前，我為孩子而心痛。如此教育，真的成功嗎？
張俊珍