【摘要】
班主任工作實在是十分細微的，如同細膩的散文，如同夜深人靜聽落花。關注細節也能創造出教育的奇跡，于平日的工作細處中體現大愛。
【關鍵詞】
班主任工作；班級的細節管理；大愛
回顧一年以來的班主任工作，我不得不感慨：班主任工作實在是十分細微的，如同細膩的散文，如同夜深人靜聽落花。“泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深�！� 所以“天下大事，必做于細�！币簿褪钦f成大事者更要注重細節。而細節，常常發生在不經意間，也常常被忽視，凡事無小事，小小的細節有時候可以改變一個人，甚至可以造就出一種意想不到的喜悅和成功。如果無視于小事的存在，換句話說，就是對工作的不負責任，也就是不夠稱職。教育工作是件大事，但它卻是由無數個“小事”聚集而成。作為一名青年教師，在一年的班主任工作中，我深深體會到，關注細節也能創造出教育的奇跡，于平日的工作細處中體現大愛。
班級的細節管理可以洞察學生的生活學習行為，發現其潛能。用愛心鼓勵他們的點滴進步，幫助其樹立起“我能行”的信心，從而創造出教育的奇跡。
記得高一第一學期，班上的一名學生名叫陳言。圓圓的臉上常露出一口潔白的牙齒，一雙黑溜溜的眼睛似乎會說話，一看就知道是個聰明的孩子，可父母雙雙在云南做生意，兄弟姐妹四人都在家讀書，父母根本無法照顧他們，更談不上能很好地在學習上進行監督。由于缺乏父母的及時監管，他的自律性差，紀律散漫，成績很不理想。但他是一個很有孝心的孩子，而且是家中的老大，除了照顧好三個弟妹外，還照顧年過八旬的奶奶，每天放學回家都幫奶奶做家務。由于成績差，他在中考之后就打算不讀書了。在他爸爸的強烈要求下，他只好走進校園繼續求學。剛開始，他作業常常不做，不是說丟在家里了，就是本子不見了。上課經常遲到，課上經常大聲講話，嚴重影響課堂紀律。任課老師多方教育，都拿他沒辦法。作為班主任的我察覺此事后立即找他談心。當天上午放學后，我便和他一起來到他的家進行家訪，他奶奶對這個孫子贊不絕口，我便悄悄對他說：“一直以來，在你奶奶的眼中，你是如此的懂事，若果能在學習上也讓她這么自豪，那就沒有任何遺憾啦！”他送我出門，我又特意對他說：“你在我的課上表現很好，作業完成也不錯，我相信其他老師的課上你也能認真，作業也會完成很棒的�！甭犃诉@話，他有點不好意思，只是點頭。
第二天放學后，經過教室時，我見他一人在教室做作業。見我進去他忙站起來對我說：“老師，我想把昨天沒交的作業補上。”我高興地說：“很好，哪里不懂可以問我�！甭犕晡业脑�，他很感激地拿起作業本問起我來。從此，再沒有一位老師說他沒交作業了，而且大家發現他的作業完成得很好。期末，他進步了很多，學習勁頭也越來越大了。
在管理中注重細節，我關注學生生活、學習的點滴。拉近了師生距離，彼此建立了深厚的友誼，我們師生之間充滿信任。學生學習、做事就有了無窮的內驅力，學生沒有理由不出成績。
班級的細節管理是對學生曉其之錯，導之明理，從而樹立學生的責任心。
這學期的一天早讀課上，學生已經打掃完教室內外的衛生區域，大家都在專心致志地讀著書，我便習慣性的到教室四處去看看，地打掃得很干凈，心想得好好表揚今天的值日生。當我站到講臺伸手往上一摸，手上竟貼上了一層薄薄的灰，我二話不說，進小雜房拿抺布將講臺擦干凈。
剛好這天第一節是我的課，走進教室我沒有急著上課。我熱情洋溢地說：“我先要表揚全班同學，這段時間我們班的衛生做得很好，我非常感謝同學們的支持和參與。”接著我又深情的說：“勞動是最光榮的，愛勞動是一種美德，更是一種責任。早讀的時候，我也參加了值日，講臺是我擦的，這讓我感到那是多么快樂的事情，而且看到干凈的環境，我們也會有著愉悅的好心情！”聽了這話，全班學生向我投來詫異的目光，個個如丈二和尚摸不著頭腦。這時值日班干站起來說道：“老師，今天值日我們分工明確，張明同學負責擦講臺和黑板�！甭犞等瞻喔蛇@么一說，他趕緊起立吱吱唔唔道： “老師……我……”我連忙接過來道：“那可能是張明同學沒注意，我相信你今后做事會更仔細，更盡責！”并讓他坐下。隨后，我說：“同學們，今天我們以‘責任’為話題作文好不好？”全班同學異口同聲都說好。我在黑板上寫上作文要求，然后讓學生開始作文。當天，我批改到張明的作文--《我要做好值日生》：……沒抺講臺的是自己想快點讀書背誦，剛好這天要抽查背誦，是沒有盡責……我決心以后做一名合格的值日生……字字發自肺腑，句句流露真情�？赐旰笪覍懮霞钚缘脑u語。第二天的語文課上，我還特地讀了他這篇文章。從此，班上不管什么事，學生都很盡責。我這一“摸”、“擦”的細節動作，不是對學生的責怪與否定，而是讓學生明白自己沒有做好事情就是沒盡責，從而對學生進行責任教育。我對學生的教育始終充滿無私的愛，這愛只有信任、關切、示范、鼓勵，學生在老師博愛的河流里定能健康成長。
班級的細節管理是對學生無微不至的愛，是對學生的信任、鼓勵、支持。學生定會把事情完成得非常出色，班級也因此增強了凝聚力。
我校很注重黑板報的準時出刊，班上的黑板報總是由宣傳委員負責。這天我去看他們出黑板報的情況，結果發現我們班的葉維同學正拿著畫板和畫筆全神貫注地畫著版頭，即將完成的那條金龍栩栩如生，讓我驚嘆不已！她不是班干部，能幫忙出板報確實很難得，平時的她紀律性很差，上課、自習課上經常跟同學交頭接耳，影響很不好。很多同學對她有看法，我也因此將她的座位換了一次又一次�，F在發現了她的繪畫才華確實讓我竊喜！我當即就表揚了她：即使不是班干部也那么全心全力地為班出力，真值得表揚！除此之外，我還大力稱贊她畫得好，她很感激地看著我，并開心地笑了。我鼓勵她要充分發揮自己的特長，考慮以后往繪畫這方面發展。她聽了很認真的點點頭，并很誠懇地表示以后要增強自律性。果然，自從這次之后，她變得守紀律了，不再在課上亂講話，聽課很認真，開始做筆記，作業也按時完成了。有一次，需要幾個學生到學校的學習宣傳欄出一期關于語文知識的黑板報，我二話不說就推薦葉維去給板報配畫。她欣喜萬分，大中午頂著太陽硬將畫給完成了，那一幅神采逼真的孔子畫像時時引得經過的人們駐足欣賞良久。我將她的進步以及她對班集體和學校的辛勤付出在班上進行具體描述，表揚她之余也鼓勵其他同學能努力為集體出力，果然，這在班上起了很好的影響，同學們對她的看法也有所改觀。整個班集體呈現出一股蓬勃的團結之氣。
要給學生一滴水的智慧，自己心中必須擁有一泓睿智之泉，涓涓不息，誨人不倦。班主任是教育者，領路人，只要我們心中擁有源源不斷的關愛，才能讓學生心間充滿無微不至的溫暖。洞悉學生的心理，于細微處見大愛，對學生教育動之以情，曉之以理，和風細雨 ，潤物無聲，定能創造出教育中的又一個奇跡！
李翠云