班主任可以說是學校教育之靈魂。但想好一名班主任并不是一定容易的事。通過參加知行中國的培訓，網絡學習使我對做好一名班主任有了全新的認識。以下是我的幾點感受：
一、 更新教育觀念
1、班主任工作學校教育的靈魂
人們都說“教師是人類靈魂的工程師”。通過學習我說“班主任工作是學校教育的靈魂”。
我從事班主任工作已經有幾個年頭了。在這幾年的工作中我更多關注地是學生的學習情況，我想這也是其他班主任更多關注地問題。我們還沒有從思想上意識到班主任工作的真正職責還應關注學生的心理健康，關注學生的人格內涵，關注學生良好生活習慣地養成，關注班集體地建設。通過這次地學習我認識到了在班主任工作中我應該更多地去關注學生的心理健康人格內涵。一個人必須有了健康的心理，良好的人格魅力才能取得成功。在一個和諧的班集體里，在班主任正確地引導教育下學生才會形成健康的心理，才會為日后地成功鋪下堅固地基石。
2、班主任教育以人為本
班主任工作是繁重地，但當自己的付出有了學生地理解時自己會感到非常欣慰，所有的苦與累都無所謂了。但在班主任工作中有很多時候事與愿違，自己的苦心總是得不到學生的理解，也常抱怨現在的孩子怎么了。
通過聽專家講座與其他教師交流我對以往自己的教育進行了一下反思。以往我的教育沒有抓住學生的心理去研究他們。在教育他們時沒有關注他們的生理、心理特點，沒有去認真研究教育地方法，教育沒有個性化。教育缺少以人為本，以學生為本的思想。我想在今后地工作中我應更多地去關注學生的生理、心理上的特點，根據他們的個性差異，不同事情不同對待。使班主任工作真正地實現以人為本以學生為本。
二、 學習--教育的積累
學習是無止境地。有時有時間也只是多學習一些關于教育教學方面的知識，學習一些日常教學中的知識點，并沒有去學習一些有關班主任管理方面的知識，沒有去學習學生的生理、心理學。
其實想做好班主任工作除了有很強的責任心外，還要有不斷完善的知識結構和不斷完善地能力結構。做為班主任除了學習自己所任學科知識外還要學習教育學知識、心理學知識、教學法知識以及邊緣學科如社會心理學、思維發展心理學等學科知識。只有學習了這些學科才會使班主任工作做得更加出色。
在聽了有關心理健康教育的講座后自己的感觸很深。在日常班主任工作中經常可以看到不同性格的孩子，但我采用的方法是千篇一律的。聽到了王老師的講座后我開始為以往的行為而感到自責。回到家后，我開始對班集的孩子進行按號入座，根據不同孩子的不同心理特點進行不同地教育。我更想多去學習一些有關學生心理方面地書籍，為我的班主任工作進行知識方面地積累，用知識去指導我的工作。讓我在班主任工作中更多地去關注學生的心理健康使他們健康地成長。
五、 反思、總結--班主任工作的升華
當今教育要求教師做一名反思型教師。做為班主任也應不斷地對自己工作進行反思-總結。總結工作中的先進經驗。在總結同時更好地進行反思。反思工作中的不足。只有進行了深刻地反思才能吸取教訓，改進工作中的不足，使自己的班主任工作做得更加出色。
段生端