爸爸的花兒落了
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)生字詞，有感情地朗讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述文章的主要內(nèi)容。
2、理解課文內(nèi)容，理清文章的思路，學(xué)習(xí)插敘寫(xiě)法。
3、體會(huì)作者的思想感情，感受純樸真摯的父愛(ài)。
二、學(xué)法指導(dǎo)
⑴ 用自己喜歡的方式讀課文，標(biāo)段序，借助工具書(shū)認(rèn)識(shí)、理解生字、詞。
⑵ 課文寫(xiě)了“我”和爸爸的一些事，有現(xiàn)實(shí)，有回憶，相互交錯(cuò)，因此要反復(fù)誦讀課文，理清文章思路：了解文中回憶了“我”過(guò)去的哪些事，這些回憶是怎樣引起來(lái)的，這些事對(duì)“我”的成長(zhǎng)又有什么影響。
⑶ 認(rèn)真體會(huì)文章語(yǔ)言含著的意思和表達(dá)的感情色彩。同時(shí)，把你閱讀時(shí)的困難和疑惑寫(xiě)下來(lái)。
預(yù)習(xí)案
一、知識(shí)鏈接
林海音（1918-2001），原名林含英，小名英子，原籍臺(tái)灣省苗栗縣, 父母曾東渡日本經(jīng)商。生于日本大阪，3歲時(shí)隨父母返臺(tái)，5歲隨家人遷居北京，1948年回到故鄉(xiāng)臺(tái)灣。曾任記者、編輯、后從事文藝創(chuàng)作。她的創(chuàng)作豐富，代表作有散文集《兩地》《窗》；短篇小說(shuō)集《城南舊事》《燭心》；長(zhǎng)篇小說(shuō)《春風(fēng)》《曉云》等。
二、《城南舊事》簡(jiǎn)介
20年代末的北京，六歲的小姑娘英子住在城南的一條小胡同里。鄰居住著”瘋”女人秀貞 ，別人都不理她，只有英子愿意跟她玩，她們成為朋友。秀貞與一個(gè)大學(xué)生相愛(ài)，并生下一個(gè)女兒小桂子，大學(xué)生被抓了，小桂子也下落不明。英子的小伙伴妞兒的身世很像小桂子，在發(fā)現(xiàn)她脖頸后的青記后，英子帶她去找秀貞。秀貞與女兒相認(rèn)后，在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚帶她去找爸爸，結(jié)果母女倆慘死在火車(chē)輪下。后英子一家遷了居。 她在附近的荒園中認(rèn)識(shí)了一個(gè)年輕人。他為了供給弟弟上學(xué) ，做了小偷。但英子覺(jué)得他很善良，雖然分不清他是好人還是壞人。 不久，英子在荒草地上撿到一個(gè)小銅佛，被警察局暗探發(fā)現(xiàn)，帶巡警來(lái)抓走了這個(gè)年輕人，這件事使英子非常難過(guò)。英子九歲那年，她的奶媽宋媽的丈夫馮大明來(lái)到林家。英子得知宋媽的兒子兩年前掉進(jìn)河里淹死，女兒也被丈夫賣(mài)給別人，心里十分傷心，。后來(lái)，英子的爸爸因肺病去世。宋媽也被她丈夫用小毛驢接走。英子隨家人乘上遠(yuǎn)行的馬車(chē) ，帶著種種疑惑告別了童年。
本文節(jié)選自林海音的小說(shuō)《城南舊事》的最后一部分，原題為“爸爸的花兒落了，我已不再是小孩子”。從本文題目就可以看出，這一部分實(shí)際上寫(xiě)主人公經(jīng)歷了那么多人生世事，在爸爸去世之時(shí)，終于體會(huì)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是小孩子了。
三、預(yù)習(xí)自測(cè)
1、給加點(diǎn)的漢字注拼音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
雞毛撣子（ ） 腫脹（ ） 咻咻（ ） 叮囑（ ）
玉簪花 （ ） 掄起（ ） 驪歌（ ） 花 p( )
挪窩 （ ） 衣jīn（ ） 柵欄（ ） 抽屜（ ）
2、解釋詞語(yǔ)。
徘徊： 驪歌：
花圃： 知交：
三、整體感知
1、按照“典禮前”“”典禮中“典禮后”將文章分為三個(gè)部分。
2、本文的題目是《爸爸的花兒落了》，這個(gè)題目實(shí)際上具有兩層含義，是哪兩層含義呢？一是實(shí)指 ，二是象征 。
3、文章沒(méi)有正面提及爸爸病危、瀕死，寫(xiě)得很含蓄，但文中處處有伏筆請(qǐng)從文中找出相關(guān)的語(yǔ)句。（伏筆：敘事性作品中常用的一種表現(xiàn)手法。指上文看似無(wú)關(guān)緊要的事或者物，對(duì)下文將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作的某種提示或暗示，或者說(shuō)是前文為后文情節(jié)埋伏的線(xiàn)索。好處是交代含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讓讀者看到下文時(shí)，不至于產(chǎn)生突兀、疑惑之感。）
合作探究
1、這篇文章的主題是什么? 圍繞這一主題，作者寫(xiě)了哪幾件事？采用了什么敘述順序？
2、從全文看，你認(rèn)為爸爸是一個(gè)怎樣的人？
3、 “我”是不是真正感覺(jué)到自己長(zhǎng)大了？從哪些地方看出來(lái)的？
當(dāng)堂檢測(cè)
一、根據(jù)你對(duì)全文的理解從下列說(shuō)法中選擇有誤的一項(xiàng)（ ）。
Ａ、林海音原名林含英，小名英子。本文選自她的小說(shuō)《燭心》。
Ｂ、“無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。”這是爸爸在鼓勵(lì)女兒，時(shí)時(shí)盼望著孩子長(zhǎng)大的肺腑之言。
Ｃ、本文寫(xiě)法上是隨著主人公起伏的思潮而記敘下來(lái)的，所以采用了插敘手法。
Ｄ、文章以“爸爸的花兒落了”為題，一方面指夾竹桃的敗落，一方面象征天性愛(ài)花的爸爸離開(kāi)了人世，語(yǔ)義雙關(guān)。
訓(xùn)練案
一、照應(yīng)是一種非常重要的寫(xiě)作方法，正如高爾基所說(shuō)：“前文寫(xiě)到墻上掛著一桿獵槍?zhuān)笪木捅仨氉尗C槍響起來(lái)。”請(qǐng)思考課文中哪些事和下面的三句話(huà)分別相照應(yīng)：
① 明天要早起，收拾好就到學(xué)校去，這是你在小學(xué)的最后一天了，可不能遲到！
照應(yīng)的事是
② 英子，不要怕，無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。
照應(yīng)的事是
⑶ 沒(méi)有爸爸，你更要自己的管自己的，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？
照應(yīng)的事是
二、這三件事對(duì)我有什么影響？
三、請(qǐng)仿照例句寫(xiě)兩句贊美父愛(ài)的話(huà)。
例：父愛(ài)如大海，讓我領(lǐng)略了它的浩瀚與深邃；父愛(ài)如陽(yáng)光，讓我沐浴了它的溫暖與恩澤
張曉華