用正確理念引領(lǐng)語文教學(xué)
一、觀念決定成敗
在我們的語文教學(xué)中語文知識點(diǎn)繁多，而中考又側(cè)重考查學(xué)生的課外遷移能力，課本的內(nèi)容很少，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不是“速成”的需要的是每一堂課的積累和升華，這就需要我們在平時的教學(xué)中早計(jì)劃、早起步、早滲透。 沒有積累的語言是蒼白的 , 沒有積累的學(xué)習(xí)是徒勞的。有了厚實(shí)的積累才能激活思維 , 才能觸類旁通。近幾年（05年）的中考題型未發(fā)生多大變化，所以我們兩人根據(jù)以往中考的復(fù)習(xí)做法，平日的教學(xué)就經(jīng)常向這些方面滲透，努力尋找可以引發(fā)系統(tǒng)復(fù)習(xí)的"觸發(fā)點(diǎn)"，在注重課本基礎(chǔ)的前期下，力求多閱讀一些課外的從而拓寬視野，豐富知識，增強(qiáng)閱讀能力。"固根本"、"浚泉源"，重基礎(chǔ)知識的教學(xué)在三年的教學(xué)中我們貫穿始終。理念是行動的靈魂，有了正確的理念才會產(chǎn)生和諧的教育教學(xué)行為。我們把中考的每一個考點(diǎn)落實(shí)到三年的每一節(jié)課、每一個語文活動中，用這樣的理念引領(lǐng)我們的教學(xué)。
二、集體創(chuàng)作的結(jié)果
教學(xué)是一個集體行動，因此必須要有良好的團(tuán)隊(duì)精神才能取得成功，努力形成"凝神聚智抓中考"的良好風(fēng)尚。我們兩人在備考過程中既要有分工，又要有協(xié)作。都能各盡所長，心往一處想，勁往一處使，真正利用集體智慧。哪位老師在復(fù)習(xí)中有了好的想法與建議，我們都會坐下來認(rèn)真討論分析。在組內(nèi)，我們真正做到了資源共享，成果共享。例如初三上學(xué)期我們一個老師建議利用語文小作業(yè)本，學(xué)生自己手頭的中考資料提前進(jìn)行散文的閱讀訓(xùn)練。學(xué)校畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討后，我們統(tǒng)一步調(diào)，年前就結(jié)束了九年級下冊的文言文，并且又組織了以前經(jīng)常訓(xùn)練的說明文閱讀和議論文閱讀專題，為年后的分類專題復(fù)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。中考又是整語文組集體創(chuàng)作的結(jié)果，教師集體的群體攻堅(jiān)水平?jīng)Q定著教學(xué)質(zhì)量的提高。教研活動時的好的建議，以前畢業(yè)班的好的做法、好的傳統(tǒng)盡我們所用，我們同心同德，齊心協(xié)力，以老帶新從教材和《考試說明》中去研究中考動態(tài)和應(yīng)對策略，氛圍濃厚、各有所長。用相互討論的辦法探究適應(yīng)我校學(xué)生實(shí)際的教法。通過這些，自我被大大縮小，集體被大大加強(qiáng)了，保證了中考的重大勝利。
三、以用科學(xué)方法為導(dǎo)向、正確理念引領(lǐng)教學(xué)
學(xué)習(xí)攻堅(jiān)階段我們構(gòu)筑愛心的橋梁，為學(xué)生的發(fā)展打下自信的力量。"學(xué)校及時召畢業(yè)動員、誓師會、師生結(jié)對子、學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)方法交流會、學(xué)生座談會等多種形式調(diào)動學(xué)生的積極性。老師自己的單項(xiàng)檢測、學(xué)校的階段性模擬，了解學(xué)生的學(xué)情，把握住了學(xué)生的實(shí)際情況，及時調(diào)整了復(fù)習(xí)方向和策略，扭轉(zhuǎn)了初二的被動局面，為中考取勝打下了良好基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)過程中，分類復(fù)習(xí)中我們及時對學(xué)生進(jìn)行問卷，改變了原來的先練再講的模式變?yōu)槊鞔_考點(diǎn)-考點(diǎn)練習(xí)-方法導(dǎo)引，把教師和學(xué)生的智慧結(jié)合在一起，用集體的智慧力量共同創(chuàng)造輝煌業(yè)績。
1、科學(xué)備考
語文學(xué)科同其它學(xué)科一樣，有自身的知識系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。
我們在時間上制定了三個時段的教學(xué)計(jì)劃。即第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃（學(xué)習(xí)九年級下冊的文言文外把比較簡單的說明文與議論文），第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃（根據(jù)中考試卷的模式分專項(xiàng)主要是自己印的分類的試題講義），最后一個月沖刺計(jì)劃（課堂試題模擬講評與學(xué)生文言文、古詩詞的復(fù)習(xí)背誦、作文指導(dǎo)等）。年后在范圍上制定了三個層面的復(fù)習(xí)計(jì)劃，即"回歸課本抓重點(diǎn)，專項(xiàng)訓(xùn)練抓難點(diǎn)，綜合測評抓考點(diǎn)"。 在內(nèi)容上分基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)計(jì)劃、綜合復(fù)習(xí)計(jì)劃、查漏補(bǔ)缺計(jì)劃、回頭看計(jì)劃、模擬考試計(jì)劃。這樣就形成了"點(diǎn)"、"線"、"面"的有機(jī)、完美結(jié)合，并將這些計(jì)劃落實(shí)到位。我們集思廣益，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)策略。分析學(xué)生在前一階段學(xué)習(xí)中的漏點(diǎn)是什么，然后有針對性的改進(jìn)教學(xué)方法，總之，在復(fù)習(xí)中，前期全面出擊，年后橫向梳理課本，縱向梳理考點(diǎn)，不放過一個知識點(diǎn)，練習(xí)到位，不搞壓題猜題。后期小收口，突出重點(diǎn)，穩(wěn)步推進(jìn)，最后一階段回頭看，臨考前三天放手復(fù)習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況有選擇的復(fù)習(xí)。重視積累 , 突出讀寫 , 著眼運(yùn)用 , 鼓勵創(chuàng)新，培養(yǎng)綜合能力 , 提倡創(chuàng)新精神 。
2、捕捉信息在復(fù)習(xí)中及時捕捉中考信息至關(guān)重要。
我有親身的體會，06我有幸參加了日照市的語文畢業(yè)班研討會，明確了考試的有關(guān)動向，特別是考試的相關(guān)題型，回來后我們認(rèn)真落實(shí)會議的相關(guān)精神，最終在中考中取得了全縣總體第三名的好成績。每年的年前教學(xué)督導(dǎo)我們都追著教研員陳老師問個不停，你像去年，陳老師透露的信息說市里命題注重綜合能力課外的考察，而省命題中考中有課內(nèi)的閱讀理解，并且說今年省里命題，我們得知這一關(guān)鍵信息后，年后注重了課內(nèi)的閱讀理解，果然考了《阿長與山海經(jīng)》一課。所以我們要及時聽一聽專家的建議，可以讓我們及時的調(diào)整復(fù)習(xí)的方向（在此感謝陳老師為我們的成績平添了制勝的砝碼）每年的《考試說明》的重要性是不言而喻的，《說明》發(fā)下后，我們就立即坐下來詳細(xì)地加以分析、研究。與前幾年的加以對比分析，從中找出共性，辨出不同。進(jìn)而指導(dǎo)、修正我們的復(fù)習(xí)方向，確定新的復(fù)習(xí)策略。
3、關(guān)注細(xì)節(jié)"細(xì)節(jié)決定成敗"
在復(fù)習(xí)中，我們提出"精耕細(xì)作"的口號。如：中考的古詩文默寫范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用。不但篇篇背誦，還要字字落實(shí)，尤其是平時默寫時經(jīng)常出錯的字，一字出錯，滿"盤"皆輸。所以古詩詞默寫我們都以每天一張小紙的形式，有課代表負(fù)責(zé)有計(jì)劃的布置，天天反饋。
利用校本課程《閱讀與人生》以及課前的20分鐘閱讀課積極倡導(dǎo)讀優(yōu)美范文的學(xué)習(xí)借鑒活動，學(xué)生長期堅(jiān)持收益很大。課下精心選擇題型，課堂上注重講練結(jié)合，注重有關(guān)的方法指導(dǎo)。
作文復(fù)習(xí)中，采取三線并行的方式：一是知識專題輔導(dǎo)--就擬題、審題立意、構(gòu)思選材、結(jié)構(gòu)布局等方面，一周一個專題，選擇優(yōu)秀的題目及經(jīng)典例文對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，開拓思路，讓學(xué)生練習(xí)。二是儲備素材--提倡拿來主義和創(chuàng)新運(yùn)用，老師指導(dǎo)學(xué)生如何將閱讀積累化為己用，如何活用材料，通過這樣的方式，充實(shí)學(xué)生的材料儲備，為中考作文蓄能。三是各類題型集中訓(xùn)練，就中考作文的經(jīng)典題型進(jìn)行寫作方法與技巧的指導(dǎo)與訓(xùn)練。倡導(dǎo)學(xué)生善于聯(lián)想，張揚(yáng)個性。讓文章體現(xiàn)出自己真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
四、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與幫助密不可分
畢業(yè)班是學(xué)校的窗口，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)顯得尤為關(guān)心和側(cè)重。為更好的提高成績，畢業(yè)班研討會時，學(xué)校就幫助老師針對兄弟學(xué)校找差距，明確不足。中層領(lǐng)導(dǎo)具體分到班級，幫助班主任做學(xué)生工作。教學(xué)過程中不斷地協(xié)調(diào)指導(dǎo)老師工作，調(diào)動鼓舞學(xué)生的信心，多次組織復(fù)習(xí)方法交流會，使學(xué)生學(xué)習(xí)事半功倍，信心大增。學(xué)校財(cái)政緊張的狀況下，復(fù)習(xí)講義從未過問，只要是老師精選試題的就行。成績的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持。
最后祝我們今年的中考成績再創(chuàng)新的輝煌！ 我們語文組在陳老師的帶領(lǐng)下越來越好！
2017-12-24
岳海濤