人教版七年級語文上冊《風雨》導學案--總（ ）課時
主備人：李家臣 審核：七年級語文組
【學習目標】
1. 有感情地朗讀課文，感受賈平凹先生筆下的風雨場景。
2. 學習作者運用側面襯托來表現風雨的高明手法。
3. 能結合課文，運用自己的語言，賞析作者是如何細致觀察并真切描寫景物的細節及其變化的。
【學習重點】
學習作者運用側面襯托來表現風雨的高明手法。
【預習交流】
1.走近作家作品
賈平凹，原名賈平娃，1952年出生，陜西丹鳳人。1974年開始發表作品。著有小說集《賈平凹獲獎中篇小說集》、《賈平凹自選集》，長篇小說《商州》、《白夜》，自傳體長篇《我是農民》等。《臘月正月》獲中國作協第3屆全國優秀中篇小說獎；《滿月》獲1978年全國優秀短篇小說獎；《廢都》獲1997年法國費米娜文學獎；《浮躁》獲1987年美國美孚飛馬文學獎。 賈平凹小說描寫新時期西北農村，特別是改革開放后的變革，視野開闊，具有豐富的當代中國社會文化心理內蘊，富于地域風土特色，格調清新雋永，簡明自然。
2.字詞
1) 給加點注音。
偌大（ ） 剎那（ ） 蜷曲（ ） 屋檐（ ） 疏忽 ( ) 錐形（ ）
2) 解釋詞語
偌大：
剎那：
疏忽：
【自學合作】
1. 作者寫“風雨”主要運用了正面描寫還是側面描寫？試說明。
2. 有人說結尾寫到大雨了，你是怎么看的？結尾的場景和情調跟前面相比有什么不同？
【合作探究，精講點撥】
1.文章描寫"風雨"，全文卻無"風雨"二字，仔細體味，又覺得無處不在描寫風雨，無處不在體現風姿雨態。這種高明手法，令人拍案叫絕。文中具體寫了哪些景物?請從文中分類摘錄相關的句子。
2.作者在描寫風姿雨態時，運用了很多形象而精煉的詞語，請從文中選擇兩個詞語進行品味，說說它們好在哪里。
詞語一：_____________賞析_____________________________________________________
詞語二：_____________ 賞析_____________________________________________________
3. 如何理解作者在結尾一段寫了“孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去……”
【課后反思】
李家臣