[教學目標]
知識與能力
1.了解作者知識，理解并積累生字詞。
2.理清文章寫作順序，深入理解文章內容，把握文章思想主題。
過程與方法
通過誦讀，賞析文章優美的語言，感悟作者對《我是祖國》這首歌曲的獨特體會。
情感、態度與價值觀
感悟“《我的祖國》”的藝術魅力，體會作者的思想感情，激發熱愛祖國的情感。
[教學重點]
體會文章語言的精練形象，理解文章主旨。
[教學難點]
理解《一條大河》如何使音樂在文字上也有了生動的感覺。
[教學過程]
一、導入新課。
播放錄音《我的祖國》。這首旋律優美、韻味濃厚的歌曲，曾經在一代人的心中掀起波瀾，引起人們心靈的震撼；今天，我們作為祖國新的一代，再來聽這首老歌，仍然能夠感受到它的美無所不在。現在，我們來走進另一個人的心靈，看看他對這首歌有什么獨特的情感？
二、作者簡介。
劉元舉，中國作家協會會員、中國散文學會常務理事、鴨綠江文學月刊社主編、社長。主要作品：小說集《人情》、散文集《西部生命》、《上帝廣場》、《表述空間》、《沒有初戀》；紀實文學集《黃河悲歌》；紀實長篇《中國鋼琴夢》、《鋼琴時代》等。
三、字、詞學習。
1、生字：鉚（mǎo） 偌（ruò ）大 驀（ mò ）地
簡陋（lòu ） 浸淫（jìn yín ）
2、生詞：
纏綿：婉轉動人。
愜意：滿意；稱心；舒服。
戛然：形容聲音突然終止。
蕩氣回腸：形容文章、樂曲等十分動人。
潸然：流淚的樣子。
四、自讀課文，整體感知
作者記敘了自己幾次聽“一條大河”？分別有什么感受？
五、再讀課文，體會情感，提煉主旨
1.第一次聽了“一條大河”給作者的影響深不深呢？從文章中什么地方可以看出來？
2.作者聽了郎朗的演奏，對“一條大河”有了什么更深的感受？
3.本文的主旨是什么？
本文以樸實、真摯的語言，記敘了在不同的時空聽到“一條大河”這首歌的真切感受，贊揚了《我的祖國》這首歌曲不朽的藝術魅力，抒發了對祖國的無比的熱愛、依戀之情。
六、品讀課文，體會語言之美
1．找出你認為寫得好的語句，試作分析。
2．找出描寫音樂的語句，說說作者是用了什么方法來寫的，寫出了音樂的什么特點。
3．小結：作者如何使音樂在文字上也有了生動的感覺？
①采用通感的手法，將音樂旋律轉化為某些動作、畫面等具體可感并與旋律相協調的視覺形象。②通過間接描寫，強調“效果”的辦法使讀者感受到音樂的動人力量。③以貼切、精確、生動的比喻傳達對音樂的感受。
七、總結
武元家