在當今這個時代，網絡技術越來越發達，已經成為人們了解資訊、聯絡溝通、交友購物甚至自身創業的一種必不可少的手段。由于網絡的盛行，紙質傳媒從昔日的“寵兒”變成今日的“雞肋”，似乎日益淡出人們的視線。然而，在盛行網絡閱讀的氛圍中，我卻愛上了一份紙質報紙，一份“全國教師自己的報紙”--《中國教師報》。
因為愛，所以愛。愛一個人也許不需要理由，但我想，愛一份報紙絕對需要理由。自從走上教師崗位后，在一次閱覽室中的“邂逅”，她--《中國教師報》便深深地吸引和打動了我。很快，她便成為我的良師益友，為我在工作中學習提高提供了超前性、實用性、可操作性的教學理念和知識，為我更好地善待學生提供了許多有益的幫助。從此，我便開始將目光投向她，每一期新的報紙一來，我總是迫不及待地把她的內容從頭至尾閱讀一遍，然后仔細體味其中的內容；從此，閱讀《中國教師報》便成為我工作中不可缺少的一部分，每一期的閱讀都使我如沐春風，醍醐灌頂,獲益匪淺。
《中國教師報》有很多板塊專欄，有對國家教育政策與教育改革問題的關注；有專門針對不同教學與課程進行的設計，有疑問有反思；有教師的教學感悟，散文隨筆。可我最喜歡的欄目還是《杏壇春曉》。這個欄目的文章選得非常貼近我們一線教師的心理與工作狀態，反映的都是我們這些廣大教師真實的生活、真實的工作，真實的教學,實在而不乏風趣，輕松而又富有人生哲理,從版式設計到內容編排，無不令人耳目一新。經過編輯老師們的精挑細選，這里的文章讓我覺得每一篇都堪稱精品佳作，每一篇都值得我們細細品味，去深思人生的況味。尤其是通過閱讀，能夠時時省視自己，不斷提高作為一名人民教師的人文素養。作為一線教師中的一員，怎能不喜歡這樣的報紙？
前不久，我一如往常，在課余間隙時捧起了《中國教師報》，里面的幾篇文章深深地引起了我的共鳴。名為《等待》的散文講的是作者第一次送兒子上幼兒園時觸發的情思。“每一次接送，都是獨特的等待，永不重復”。是啊，在每一個人的人生旅途中，不都充滿了“等待”與被“等待”嗎？什么是等待？種子發芽需要等待，幼苗出土需要等待，花蕾綻放需要等待，果實成熟需要等待,冬去春來需要等待。送兒上學，盼兒放學需要等待，孩子長大需要等待……等待是一種心境，也是一種生活態度。所謂欲速則不達，盡管我們提倡 “一萬年太久，只爭朝夕”，但有些事還是急不得。由此我想到自己，在教學中，有時心情不好,脾氣急躁,教學手段就比較單一，教學語言難免粗暴。當看到有的學生調皮搗蛋時，很容易沖動，忍不住訓斥懲罰他們。可是《等待》一文讓我體會到遇事要心平氣和，耐心細致，學生的成長需要我們細心呵護與引導，而這恰恰是需要一個過程的，是需要時間“等待”的。
《汽燈》一文講述了一位扎根鄉村教育的老教師,心中裝著學生,事事想著學生,時時處處為學生著想的感人故事,讀罷令人不忍掩卷;《家有“嫌”妻》則用詼諧幽默的筆調描寫了一個時刻替教師丈夫維護教師形象的妻子,名貶實褒自己的賢妻，叫人忍俊不禁……像這樣來源于教師生活，能引發思考、陶冶情操、啟迪人生，充滿人文情懷的文章還有很多很多，不勝枚舉。
也許正是因為《中國教師報》貼近教師、服務教師，“和教師零距離”的人文情懷打動了我、吸引了像我這樣的一線教師。在閱讀《中國教師報》的日子里，我對工作、對生活有了更多的思考，在思考中，我也注重不斷地改進自己的教育教學，不斷地完善自我。也正是因為有了她，“春風化雨，潤物無聲”的理念已融入我的教學實踐中，激勵著我更好更快地提高、成長。
“邂逅”《中國教師報》，真幸福！
謝志輝