1．齊威王善于納諫的做法，對于今天的人們又什么借鑒意義？請結合你身邊的實例簡要談談你的看法。
2．選文首先敘寫了鄒忌與徐公比美的情況，然后寫鄒忌由己及君， ，
， ，說明“王之蔽甚矣”的事實(用原文回答)；接著敘寫齊王納諫的態度、決心和措施
；最后寫鄒忌諷齊王納諫后取得的巨大成效 。 (用自己的語言概括)。
3．（2分）文章第一段寫鄒忌與徐公比美，不因妻、妾、客的贊美而自喜，而是從中悟出
的道理。第二段寫鄒忌巧妙運用 的方法，諷諫齊王除蔽納諫。第三段寫齊王納諫及其結果。
4.本文用“ ”一詞既描寫了進諫人多的場面，又說明齊國確實有許多積弊。（1分）
5、.鄒忌是怎樣啟發誘導齊威王納諫的？（3分）
6．請分別寫出文中表現齊威王納諫后在國內和國外產生巨大成效的句子。（2分）
7．本文中齊威王和鄒忌個性鮮明，你更欣賞哪一位，說說你的看法。（2分）
8．齊王虛心納諫表現在哪些方面？收到了什么效果？請用自己的話表述出來。（4分）
9．鄒忌成功說服齊王的故事，對我們今天的人際交往有什么啟示？（至少寫出兩條）( 2 分）
10.在生活中，你有時也會遇到不切實際的贊美。請結合上文內容說說你應當如何正確對待這種贊美？
11.鄒忌在妻、妾、客的交口稱贊中，沒有得意忘形，還能保持清醒的判斷，最后承認自己“弗如遠甚”，這是一種智慧，也是一種境界。我們應該從鄒忌身上學到些什么呢？探究文意，說說你的認識。（4分）
12．《鄒忌諷齊王納諫》中，鄒忌的諷諫藝術有什么特點？（2分）
13、文段寫齊威王的態度只用一個“善”字，而寫發布命令的內容、群臣進諫的情況、修明政治的結果卻較詳細。這樣寫有何好處？（3分）
14．鄒忌勸諫齊威王的高明之處在哪里？（2分）
15．根據文章內容按要求填空。（4分）
文章標題中的“諷”，是諷喻的意思，特指 ；鄒忌以 設喻，諷諫齊王除蔽納諫；齊王接受勸諫采納群言，修明政治，獲得了
巨大成效。
16、“門庭若市”的字面意思是門口和庭院里像市場一樣(熱鬧)現在用來形容 。(2分)
17、鄒忌向齊威王進諫的方式與《出師表》中諸葛亮向劉禪進諫的方式有什么不同?（3分）
18、閱讀本文后，你對“忠言逆耳”這個成語又有了怎樣的理解?（3分）
19、妻、客都認為鄒忌“美于徐公”，而說話的語氣不同，請簡要分析。
20、從鄒忌進諫、齊威王納諫中，你得到了什么啟示？請就一個方面談談。（3分）
21．根據選段內容完成下聯。（3分）答
上聯：鄒忌現身說法巧進諫
下聯：
22、文章寫齊威王下令后有哪些變化？從這些變化中，你得到了什么啟示？（4分）
23．鄒忌認為“王之蔽甚矣”的原因是什么？請用自己的話簡要概括。（3分）
24．請就課文第二自然段的內容或寫法寫一段評注性的文字。(3分)
25．面對妻、妾、客的不同程度的贊美，鄒忌從“不自信”到“暮寢而思之”，反映出他怎樣的品質?(3分)
26．威王一“善”，政局迥異，初時“門庭若市”，后來“無可進者”，請根據“無可進者”寫出“門庭若市”的反義成語。“門庭若市”體現了威王的“廣開言路”，在我們學過的古文中，還有哪一篇文章也提到了“廣開言路”的問題?(2分)
27．用你自己的話說說鄒忌是用什么方法成功說服齊王的。( 3 分》
28．從選文中看，齊國能“戰勝于朝廷”的原因有哪些？請你從中概括出一條對我們的學習有指導意義的建議。
29．勸說君主納諫，使之廣開言路，勸說方式各不相同，鄒忌采用了_ 的方式，諸葛亮采用了_ 的方式。受此啟發，綠茵中學的學生想建議李校長開設“校長信箱”，假如你是學生代表，見到李校長后，你將要說的話是：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超過30個字）
30．鄒忌善于進諫，齊王虛心納諫。請借用《出師表》中一個四字詞語來概括齊王的行為。
31．文中鄒忌從與徐公的比美中，悟出的治國的道理是：
參考答案
1： 課文通過鄒忌借用自己家庭親友間的事情和切身感受，諷勸齊王納諫除弊的故事，從而說明國君必須廣泛采納各方面的批評建議，興利除弊，才可以興國的道理。這個故事明確說明了這樣一個道理：一個人在受蒙蔽的情況下，是不可能正確認識自己和客觀事物的。作為領導，更要時刻保持清醒的頭腦，防止被一些表面現象所迷惑；不要偏聽偏信，要廣泛聽取他人的批評意見，對于奉承話要保持警惕，及時發現和改正自己的缺點錯誤，不犯或少犯錯誤。
2、略
3：直言不易 設喻說理（類比說理）
4：門庭若市
5：鄒忌以事設喻（以小見大、由家事到國事、由淺入深、推己及人等）委婉規勸。他由“妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”推及到“宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王。
6、國內：令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。
國外：燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。
7：我更欣賞鄒忌，因為鄒忌能用生動委婉的方式勸說，我從他身上學到了與他人交往的藝術。
我更欣賞齊王，他能夠正視自己的不足，接受他人規勸。我看到了他寬廣的胸懷。
或：鄒忌：有勇氣；說話講究技巧；忠誠；有自知之明 齊威王：胸懷寬廣；虛心納諫；有富國強兵的愿望
8：① 齊王稱贊鄒忌的建議很好。并立刻下令：臣民們凡能指出君王錯誤的，都能得到獎賞，并根據提意見的方式設立獎賞等級。②群臣紛紛進諫。一年后，人們都找不到意見可提。燕趙韓魏都紛紛來齊國朝見
9：啟示我們：說話要注意對象，要講究方式方法，要委婉得體。或：我們在勸說他人時力求語言委婉，用語得體，充分尊重被勸說者，使之受得啟發、明白道理，從而愉快地接受意見。
10：面對不切實際的贊美，我們要冷靜思考，實事求是。
11：①對人對已有實事求是的態度（正視自己，論人客觀等表述亦可）。（2分）
②善于思考，有反思的習慣與自省的能力。（1分）
③觀察事物深入細致，透過現象看本質（正確認識妻、妾、客的贊美動機等）。（1分）
12：從小事入手，以小比大，以家比國，寓治國安邦之道于形象的比喻之中。
13：因為寫了后者，齊威王的一個“善”字就抵得了一大段描寫。這一略一詳，略寫余味無窮，詳寫具體生動
14：鄒忌以日常生活小事設喻，由己及君，由家事到國事，以小見大，說服力強，讓人易于接受。
15：下對上用委婉曲折的言詞進行規勸。 自己日常生活中的事（或“與徐公比美這件生活中的事”） 燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊的
16：交際來往的人很多
17：鄒忌用自身小事和切身感受對齊威王委婉諷勸；諸葛亮則用奏表向劉禪直接進言勸諫
18：忠言未必逆耳，誠懇勸告別人的話如果讓人聽起來很舒服，勸說效果會更好。
或：忠言不一定逆耳。在與同學、父母、師長等的交往過程中，在向對方提出意見或建議時，如果能講究說話方式，語言含蓄委婉，曉之以理，動之以情，那么忠言完全可以順耳，從而使對方愉快接受。
19：_妻子的回答用的的反問的句式，語氣非常肯定，是發自內心的一種贊美；客人用的是一種陳述的語氣，語氣平淡，是一種禮節性的應對
20：（1）鄒忌善于進諫，給我的啟示是:在生活中，在與人的交往中，在提意見時，我們要講究說話的技巧，要看對象，注意場合，要得體，動之以情曉之以理，讓對方心悅誠服。（還可從勇氣和自知之明等方面談）（2）威王納諫給我的啟示：要虛心聽取別人的意見；要胸懷寬廣；善于聽取別人的意見有利于自己的成長。（可從個人、治國或工作、學習等方面
21： 齊王開張圣聽振國威 又如：臣民面刺齊王受上賞
22：經歷了由開始“門庭若市”，繼而“時時而間進”，最后“無可進者”的變化過程。
啟示：齊王納諫后朝政弊端越來越少，說明廣開言路的重要性。
23：因為：其一，齊國是一個大國，齊王位高權重；其二，齊王身邊的人偏愛或者害怕齊王；其三，舉國上下的人都對齊王有所求。
24：內容方面：鄒忌能以自身為例，由家事巧妙地聯系到國事，諷勸齊王納諫除蔽；
寫法方面：把家事和國事進行類比，推己及人，以此達到諷勸的目的
25：示例：不盲目輕信，對別人的褒獎能理智判斷、冷靜思考，能正視自己
26：“門可羅雀”或“門庭冷落”《出師表》
27、鄒忌采用設喻說理的方法，言辭委婉地進行勸說，既不失對齊王的敬重，又使之受到啟發，明白道理，并愉快地接受了意見。
28、第一問：一是有鄒忌這樣的敢于直誄且善于勸諫妯忠臣，二是齊威王善于采納群言。
第二問答案。答案示例：（1〉要虛心地向師長、同學征求學習方面的意見。（2〉要善于向同學提出的學習方面的批評和建議。（3〉在學習過程中要敢于挑戰權威，大膽質疑。（4）要敢于、善于指出老師在教學過程中出現的錯誤。
29：委婉勸說（口頭勸說類比、隱喻、婉諫）直接勸說（書面勸說直諫）
30：察納雅言（開張圣聽 咨諏善道）
31：要廣開言路，虛心納諫，讓人們敢于說真話，這樣才能實現大治。
鄭曦