教學目標 知識目標： 有感情地朗讀課文，理解關鍵詞語在表達感情方面所起的作用。能力目標： 學習本文抓住人物形象的一個特征－－“背影”，在特定的環(huán)境下進行細致描寫的特點。情感目標： 1．感受父子情深，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德。
教學重難點 對父親背影的描寫的效果與作用。
教學方法 朗誦；自主、合作、探究
板書設計
一、（1） 思念父親 點出背影
二、（2-6）回憶往事 描繪背影
三、（7） 思念父親 懷念背影
教學過程
第一課時
導入
播放黃磊《背影》引入
作者介紹：散文家朱自清
鐵骨朱自清
3、寫作背景介紹：《背影》寫于1925年10月，當時作者在清華大學任教。1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，被解職。文中的
二、整體把握，理清思路。
自由讀課文，思考：
1、本文寫的主要事件是什么？
2、怎樣劃分段落結構？
3、全文共寫到父親幾次背影？表達了什么中心？
4、全文寫了“我”幾次流淚，請簡要分析。
三、精讀細品：《背影》親情深似海
1、放視頻
2、深情朗讀第六自然段，
思考：本段寫的主要事件是什么？
本段運用了哪些方法來描寫父親？
這段動詞準確精當，有何作用？
3、請找出父親送兒子上車的過程說的四句話，并體會它所含的意思。
不是，樸素的言語中往往含有深摯的愛；平淡的話語里往往有不平靜的心情。
送你一句名言：真理是樸素的。
向散文大家致敬
一）這篇文章有一種感人的力量，請問這種力量從何而來？
1、入微的細節(jié)描寫－－－外貌描寫、動作描寫、
2、獨特的角度－－－父親的背影
二）模仿第六段描寫一個父愛或母愛的動人情節(jié)。
要求：1、大量動詞
2、自擬小標題
3、三百字以上
教學后記
易紅梅