“文似看山不喜平。”文章需要曲折的韻致，只有曲折回環，山重水復，才能抓住讀者，使之興味盎然地品讀下去，并且讀后余香滿口。
能寫復雜記敘文是在初中寫簡單記敘文的基礎上對高中生的要求，也是高考考綱要求學生應該具備的寫作能力之一。記敘文以敘述事件為主要內容，學生寫起來很容易平鋪直敘，如無波湖水，死氣沉沉，索然無味。
怎樣讓敘事有起伏有波瀾呢？這里就教學實際總結了幾個方面，以共同探討。
（-）深入認識生活
生活是寫作的源泉。它是錯綜復雜的，充滿了各種矛盾，而且矛盾無時不有，無處不在。文章是生活的反映，作文應當以深入地認識生活為基礎，努力表現出生活的復雜性。這樣也就容易寫出事件的波瀾。
寶黛二人的愛情經歷曲曲折折坎坎坷坷，雖然“你證我證，心證意證”，最后還是一個命歸離恨天，一個身寄佛禪院。這樣的故事能讓讀者拜讀再三，原因離不開其曲折的情節和這種曲折反映的封建大家庭的復雜性。
所以，作文時應當深入地思考筆下的生活，多問幾個“為什么”，避免浮于表面，將復雜的生活簡單化，導致文章平淡蒼白。
(二)靈活運用技法
譬如做菜，有了鮮嫩的鯉魚，還得有高超的廚藝，才能做出一道色香味俱佳，令人垂涎的美味。生活故事有如鮮嫩的鯉魚，作文技巧是廚藝。只有對生活素材進行合理的加工，才能成就佳作，才能使作品源于生活而高于生活。
使事件生起波瀾的技巧有哪些呢？
1.懸念法
影視中刑偵劇總讓人心弦緊繃，導演們往往這樣展開情節：更深人靜，突然一聲槍響，一具尸體登場亮相；或者警局氣氛驟然緊張，人馬騷動，干警魚貫而出，警笛一路呼嘯……于是，觀眾立刻緊張起來：怎么啦？出了什么事？
這里實際上就運用了一種技法--懸念法，即提出懸而未決的矛盾，引起讀者的強烈關注和興奮的方法。
魯迅的小說《祝福》第一部分也運用了懸念法：“我”到魯鎮，在一片“祝福”的氣氛中遇到了“分明已經純乎是一個乞丐了”的祥林嫂，她神情麻木，只有眼睛“間或一輪”，才知道是個活物。她一見“我”就追問這樣一個問題：“一個人死了之后，究竟有沒有靈魂？”過了一夜，“我”就聽到了她死去的消息。這個開頭，立刻引發了大家的一串疑問：她怎么成了乞丐？為什么臨死問靈魂有無的問題？后文就此展開情節，敘寫了祥林嫂的一生遭遇，解答了各個問題。
顯然，懸念法一般采用倒敘、先果后因的行文方式，很容易吊起讀者的味口。不過，設置懸念要切合情理，不可故弄玄虛，否則會弄巧成拙;還要適時解決懸念，不能懸而不決，成為“懸案”。
2.抑揚法
抑揚法有欲揚先抑和欲抑先揚兩種。
楊朔的散文《荔枝蜜》 就是成功運用先抑后揚手法的范例。
有一學生習作《感動》，內容大概如下：重新分班了，我發現附近坐的阿A整天無所事事，從不認真學習，甚至課堂上也總弄出些動靜來，這種“不務正業”的人很令我討厭。然而，有一次我因胃不舒服吐了一地，別的同學或視而不見，或悄然躲開，A 卻不聲不響地拿工具掃干凈又拖洗幾遍，我被感動了，不再討厭他了。
這里也用了抑揚法，可為什么總感覺不太好呢？因為前面把他“抑”得太厲害了。打入十八層地獄之后，豈能很容易地將他超度成佛？抑揚法表現的往往是其表面特征與內在實質（思想內核）的互相背離，是人們認識由淺入深的一個過程。所以，運用此法，要符合事物的發展規律和人們認識事物的規律，要注意抑、揚的分寸，要達到前后自然、和諧。
3.張弛法
《促織》（蒲松齡）一文的情節一波三折，很吸引人。
故事開頭，“會征促織，成名無所進”，遭杖打，“兩股間膿血流離”，“惟思自盡”，這里似入絕境，是“張”；情節發展，成妻占卜得圖，索得促織，舉家慶賀，這里 峰回路轉，是“弛”；進一步發展，成子貪玩，撲斃小蟲，投井自盡，成名夫妻“僵臥長愁”，這里樂極生悲，是“張”；進入高潮，一蟲來助，神靈無比，成家完成任務，兒亦復蘇，安享富貴，故事結束，這里柳暗花明，是“弛”.
蒲松齡在這里嫻熟地使用了張弛法。“一張一弛，文武之道。”作文時，依據生活的節奏，敘事時而緊張，時而舒緩，能使文章蕩出層層波瀾。
典型的例子還有司馬遷的《鴻門宴》，孫犁的《荷花淀》，它們都因張弛交錯而使情節不致顯得急促或松弛。
所以，用好了張弛法，我們的文章就不再平平淡淡，了無意趣，反而能掌控讀者的心跳。考場上成功地揮灑一篇，能讓閱卷老師的心跳緊隨文脈，興致盎然。
4.渲染烘托法
《藥》（魯迅）開頭這樣寫到：
“秋天后半夜，月亮下去了，太陽還沒有出，只午剩下一片烏藍的天；除了夜游的東西，什么都睡著了。……街上黑沉沉的，一無所有，只有一條灰白的路，看得分明……有時也遇到幾只狗，可是一只也沒有叫。……老栓又吃一驚，睜眼看時，幾個人從他面前過去了。一個還回頭看他 ，樣子不甚分明，但很像久餓的人見了食物一般，眼里閃出一種攫取的光。”
這里描寫的環境，陰森恐怖，渲染了緊張的氣氛。正是在這種情境下，老栓為了兒子去買藥--人血饅頭；正是在這種情境下，革命烈士遭受殺害。這種典型的環境描寫有力地烘托出社會的黑暗和人們的愚昧。
5．伏筆法
伏筆，即前段文章為后段文章埋伏線索，或者說是上文對下文的暗示。它的好處是交待含蓄，使文章結構嚴密、緊湊，讀者讀到下文內容時，不至于產生突兀懷疑之感。如《雞毛信》中的鏟子，《雷雨》中風雨折斷的電線，《三國演義》中敗走麥城一節的馬忠設絆馬索，都將伏筆運用得很巧妙。
但注意伏筆要自然，不留痕跡，切忌刻意、顯露，一般要做到別人無法輕易覺察到。
6.其他
還有巧合法、誤會法、對比法、突轉法等。
綜上所述，這些方法可以單用，也可以幾種合用。如果學好用好，寫作者就能如畫家般畫出山路十八彎，描來水路九連環，使記敘文波瀾起伏，搖曳生姿。
呂玲