注：第二輪復習案由七年級同學共同整理完成，相信團隊的力量能夠激發你的潛能，希望初一年的每一位同學對遺憾say“No”，滿載碩果踏上學業的一個中轉站--初二年。
第一部分：知識梳理和課內語段重溫
第一單元 （整理：張嬌玲、張小婷、鄧苗珊等）
一、 掌握一批生字詞
瑪瑙 豐腴yú 枯瘠ji 犀利xī 輕飔sī 雋妙juàn雋逸jùn憂戚 粼粼 憩qì息
奢侈 盛饌 局促 佇立 剽悍 凝眸 綺麗 翌日 煦煦
爭妍斗艷 忍俊不禁 無濟于事 束手無策 無可言喻 融融泄泄 躡手躡腳
二、 知道一點文學常識
篇目 作者 評價 代表作品
《石榴》 郭沫若 著名作家詩人學者 詩集《女神》歷史劇《屈原》《虎符》
《海燕》 鄭振鐸 著名作家文學史家 《插圖本中國文學史》《中國俗文學史》
《白鵝》 豐子愷 現代散文家、畫家“中國漫畫之父” 《豐子愷散文》《豐子愷漫畫》
《鶴群》 江口渙 日本小說家評論家 《海上浮舟》《火山下》《新娘子和一匹馬》
三、文章框架、文章主題、寫作思路、線索、寫法等：
《石榴》1、以“石榴”為線索，描摹石榴的枝葉、花、果實及子粒。
2、首段“最可愛”奠定感情基調，總領選文。
3、關鍵詞：托物言志的散文。托石榴，贊頌英勇無畏、敢于斗爭、蓬勃向上的精神，抒發自己執著堅定的信念和熱切的追求。
4、“夏天的心臟”：前者是外形和色彩打比方，后者內在特征：熱烈、充滿活力、積極向上。
《海燕》1、采用倒敘寫法。以“鄉愁”為線索。
1、 故鄉燕子的形體(靜態)、飛翔（動態）、憩息（靜態）、和故鄉人家的親密關系。
2、 詠物抒情的散文。通過描繪小燕子，抒發鄉愁，表達對祖國的贊美和熱愛。
3、 比喻、擬人的效果：生動傳神，突出特點，賦予燕子人格化，給讀者美的享受。
4、 理解“海上的小英雄”：燕子搏擊風浪、從容自若，表現英勇無畏的精神。
5、 作者明知眼前的海燕不是故鄉的燕子，目的只是借海燕寄托情思、表達希望、撫慰心靈。
6、 “一縷兩縷”原本用于輕煙，而此處是“舉重若輕”，表達或濃或淡的鄉愁，更貼切傳神。
《白鵝》
1、白鵝頭頸性格高傲、叫聲厲聲呵斥、步態從容不迫、吃相三板一眼--性格高傲。
2、物質貢獻：生蛋可以食用又能賣錢。精神貢獻：增添生氣、慰我寂寥--喜愛和懷念。
3、對比手法：拿鴨、狗等與白鵝比較，凸顯白鵝的高傲。
4、線索：白鵝。“白鵝”形象：如同一個性格高傲的人，如固執卻立場堅定；雖迂腐卻質樸率真。既可笑，又可愛，有時可敬。文中有些語句作者直接將“白鵝”人格化。
《鶴群》1、以“鶴群”為線索，著重描寫了3個場面：鶴群翔空、鶴影大戰、救助傷鶴。
2、通過生動細致描繪鶴群。謳歌鶴群的美和團結戰斗、友愛互助的精神，揭示“團隊精神”。
3、表達方式以記敘為主，間雜描寫和抒情。
4、擬人、比喻的運用，使得對鶴群的描寫更加生動傳神，凸顯特點（結合具體語句說出特點）。
5、“比喻”的判斷：要有本體和喻體，二者之間具有相似點和共同性。注意比喻和比較的區別
四、重溫課內閱讀語段：(參照《名校學案》相關語段)
P2三（一）、P6三(一)、P13三（一）
第二單元（整理：張瀅瀅等）
一、 掌握一批生字詞：
籌 辦 侮蔑 慷慨 指摘 恫 嚇 墮 落、墜 落 滂沱 孤僻 靦腆 攢積
引經據典 天下興亡，匹夫有責
二、 知道一點文學常識：
篇目 作者 評價 代表作品
《魯迅》 魯迅 原名周樹人，字豫才，浙江紹興人、偉大的文學家、思想家、革命家。 《狂人日記》中國第一篇白話文小說。
《吶喊》《彷徨》小說集
《朝花夕拾》散文集
《中國文學史綱要》
《毛澤》 埃德加.斯諾 美國記者、作家 《西行漫記》
《第一》 貝利（巴西） 黑珍珠、足球之王
《少年》 王濱 中國記者
三、 文章框架、文章主題、寫作思路、線索、寫法等
《魯迅自傳》1、以“時間”為序，用順序寫法，展示了家庭、求學、工作、創作。
2、間接表露魯迅為國為民、積極正直的人生態度和思想品格。
3、文中介紹了魯迅的三次人生轉折：從實業救國--醫學救國--文藝救國。（棄醫從文）
4、最重要的一次轉折：文藝救國。因為魯迅認為“救幾個人也無用，還應該有較為廣大的運動……先提倡新文藝，才能徹底拯救民族的靈魂”。
5、兩句詩搞定概括了魯迅的一生：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
《毛澤東的少年時代》1、以第一人稱手法，簡介家庭情況，再敘述少年時代的經驗。
2、毛澤東的形象：志向遠大、刻苦修身、喜歡讀書、擅長思考，有獨立見解。
3、少年毛澤東喜歡讀《水滸傳》《西游記》培養了對舊社會的造反精神，喜歡讀《盛世危言》，認為中國之所以弱在于缺乏西洋的機械，所以想把機械傳入中國，并激起他想要恢復學業的愿望。
4、品味語言特色：
“罷課”“抗議”：用詞有特色，幽默寫出毛澤東敢于反抗的精神。
“罷課”通常指反動統治下的進步學生為了一定的革命目標而聯合停止上課的斗爭。這里借用此詞形象而幽默地寫出了少年毛澤東敢于反抗舊勢力的精神。
“抗議”一詞用得也很好。在當時那個封建思想充斥的時代，能夠敢于對長輩的錯誤提出抗議，這就是很不簡單的了。
“黨”“執政黨”“放對黨” “內戰的要求和反要求”：
形象而幽默地寫出了少年毛澤東和家中其他人結成統一戰線，并且寫出了斗爭策略。
《第一千個球》1、小標題的作用：使文章的層次非常清楚，概述了2個片段的主要內容。
2、兩個片段：事業巔峰和少年磨煉--貝利出眾的球技，過硬的心理素質，與從小受到良好的家庭教育分不開的。
3、深入領會心理活動描寫在傳記文章中的作用：
[父親發現少年貝利吸煙、貝利羞得簡直無地自容的心理活動描寫]
寫出了貝利聽到父親諄諄教導后，良心受到譴責，親情勝過一切，決心埋葬過去的心理活動。
[后來，我又好幾次想起這次談話。……煙鬼了]（最后一段的心理描寫）
這是貝利的自我反省，寫出了貝利對自己年輕無知的追悔和對父親諄諄教導的真心感謝。
四、重溫課內閱讀語段：(參照《名校學案》相關語段)
P19三（一）、P21三（一）、P25三（一）
第三單元（整理：張清清、馬海珠、張萍婷等）
一、 掌握一批生字詞
攜手 妒嫉 嬉戲 饒舌 對峙 溫馨 淙淙 潺潺 勉強
蔥蘢 眷顧 棲息 聆聽 憂郁 彌漫 漣漪 翡翠 縈回
高瞻遠矚 踽踽獨行 豁然開朗 花團錦簇 養尊處優 孤苦伶仃 家喻戶曉
二、 知道一點文學常識
篇目 作者 評價 代表作品
《駱駝》 陳伯吹 著名兒童文學作家、翻譯家 《幻想》《張著彩色的翅膀》童話集
詩集《禮花》散文集《兒童文學簡話》
《地毯》 莫德.林賽 美國作家 《灰貓媽媽》
《巨人》 王爾德 英國作家 《快樂王子》《道林.格雷的肖像》
《蟋蟀》 喬治.塞爾登 美國兒童作家 《能潛水的狗》《海底公園》
三、文章框架、文章主題、寫作思路、線索、寫法等：
《駱駝尋寶記》1、反面襯托的作用，作者用將近一半的篇幅來寫眾多動物在尋寶途中的表現，都是為了下文突出刻畫駱駝做鋪墊，都是為了從反面襯托駱駝。
2、語言十分樸實，但卻非常鮮明、生動、準確，富有感染力。如寫動物們上路尋寶的情形。寫駱駝。文中一連用三個生動的比喻“像一艘游艇航行在黃沙滾滾的潮海之中”，“是個非常出色的馬拉松長跑家” ，是 “沙漠之舟”，形象地寫出了駱駝善于在沙漠中奔跑的特點。
3、駱駝成功的主要原因是，他有著堅定的信念、戰勝困難的通氣和百折不撓的毅力。
4、作者能抓住各個動物的特點進行生動的描繪。
《地毯下的塵土》1、正側面描寫相結合，直接寫米妮的勤勞能干、善良和側面寫小矮人對米妮的贊美相結合。2、成功的心理描寫。
四、重溫課內閱讀語段(參照《名校學案》相關語段)
P34三（一）、P37三（一）、P45三（一）
第四單元
知道一點文學常識
《鄉愁》選自 ，作者 是 詩人。
第五單元（整理：楊丹、王艷、張婷玲等）
一、 掌握一批生字詞
丘壑 嶙峋 斟酌 承載 顛簸 威懾 貽誤 蟄伏 吮吸
首屈一指 鞭長莫及 先發制人 我行我素 因地制宜 重巒疊嶂 別具匠心 小巧玲瓏
道高一尺，魔高一丈 措手不及
二、 知道一點常識
篇目 作者 評價 代表作品
《蘇州》 葉圣陶 原名葉紹鈞，現代作家、教育家 長篇小說《倪煥之》散文集《腳步集》
新詩集《雪潮》童話集《稻草人》
《橋梁》 茅以升 著名科學家 大量科學讀物
《洲際》 朱毅麟 科學家、科普作家
《針鼴》 王曉雨 華人作家 《珍奇物寫真》
三、說明文的有關知識
1、了解說明文特點
概念：以 “ 說明 ” 為主要表達方式，用來介紹或解釋事物的一種實用文體。
與其他文體的區別： 議論文以理服人，哲理性是它的主要特點，記敘文以情感人，形象性是它的主要特點，說明文以知授人，知識性是它的主要特點
2、說明文的分類：依據說明對象分為事物說明文和事理說明文
事物說明文：如《蘇州園林》，說明 “ 務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫 ”的特征。
事理說明文：如《死海不死》，科學的說明了死海不死的原因在于 ' 海水的咸度很高 ' 。
3、說明方法：舉例子 分類別 列數字 作比較 下定義 打比方 畫圖表 作詮釋
4、說明順序：時間 空間 邏輯（從整體到部分或從部分到整體，如《橋梁遠景圖》；從主要到次要，如《蘇州園林》；從概括到具體，如《珍奇的稀有動物--針鼴》）
5、體會說明語言的準確性
表示時間、空間、數量、范圍、程度、特征、性質、程序等，都要求準確無誤。
準確性注意三方面：
一、要注意分析限制性詞語的表達作用
二、要注意分析表示估計和猜測的詞語的表達作用
三、要注意分析詞語的搭配
四、 文章框架、文章主題、寫作思路、線索、寫法等
《蘇州園林》1.結構：這篇說明文采用總分式的結構方法，以先總說后分說的形式，抓住了蘇州園林的共同特征，從幾個角度分別解說。全文共有10個自然段，分為三個部分：
第一部分（1）：總領全文：交代了寫作動機，突出蘇州園林在園林藝術中的地位。
第二部分（2-9）：抓住蘇州園林圖畫美的共同特征，分別從各個角度介紹說明。
這里又有三個層次：
①第一層（2）：概括蘇州園林的共同點：圖畫美。
②第二層（3-6）：說明蘇州園林在景物的布局、配合上如何體現圖畫美的。
③第三層（7-9）：從小處、細部進一步說明蘇州園林的圖畫美。
第三部分（10）：結尾。引人回味。
（從整體到局部，大處到小處，從主要到次要）
2. 內容：文章一開始先說蘇州園林的多：一百多處（用“據說”一詞，語言嚴密），又說它的地位和價值：是標本，鑒賞園林不該錯過。這樣就給讀者留有一個重要的印象，總領全文，吸引讀者。接下來作者用總分式的結構來介紹它的特征。第2自然段是總起，交代蘇州園林的總的特征：務必使游覽者……完美的圖畫，即圖畫美。達到這一點的有“四個講究”，此外，園林的其它各個細節也是注意圖畫美，這就是三個細部。“四個講究”和三個細部共七個方面，分別詳盡的介紹說明了蘇州園林的圖畫美。
（1）講究亭臺軒榭的布局--不對稱，得自然之趣。（舉例子、作比較）
（2）講究假山池沼的配合--不雷同，置身山間之感。（分類別、舉例子）
（3）講究花草樹木的映襯--不寂寞，著眼于畫意。（舉例子、作比較）
（4）講究遠景近景的層次--花墻廊子，界而未界，隔而不隔。（舉例子）
（5）注意角落的構圖美--階砌旁、墻壁上，種草栽竹。（舉例子）
（6）注意門窗的圖案美--雕鏤設計，工藝美術的上品。
（7）注意色彩的搭配的圖畫美--不用彩繪，白色或灰色的。（作比較）
3. 詞句品味鑒賞
①總之，一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。”(“一切”、“決不”表示十分肯定的語氣，對突出蘇州園林的特色有著重要的作用。)
②如果開窗正對著白色墻壁，太單調了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。(“補”字，表現了匠師們的細心，善于化單調為多彩。)
③全文只用了幾個描寫性的詞語和形容詞，它們都表現出景物特有的狀貌，很難用其它詞語替換。如“重巒疊嶂”一詞，寫出了假山在玲瓏小巧的園林中，從平地突兀而起，層層疊疊的景象。“俯仰生姿”又寫出了高樹與低樹種植在一起，上下相望的風姿，描繪出對各類樹木錯落有致的精心安排。“盤曲嶙峋”形容古老藤蘿枝條的彎曲枯干，滿眼“珠光寶氣”又寫出藤蘿花的典雅風韻，構成了生意盎然的畫面。
4. 說明方法：作比較
課文運用作比較的說明方法來說明蘇州園林的特點，如：第三段中寫蘇州園林的亭臺軒榭的布局不講究對稱，只求自然之趣，就是把蘇州園林的建筑與古代的宮殿到近代的一般住房比較，古代宮殿和近代住房絕大部分是對稱的，而蘇州園林不講究對稱，東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊絕不會來一個同樣的，這是求自然之趣，是美術畫。再如：第五段寫蘇州園林的花草樹木的映襯著眼在畫意，就把園林的花草樹木的栽種修剪與國外園林“修剪得像寶塔那樣的松柏”“閱兵式似的道旁樹”比較，突出蘇州園林俯仰生姿、高低成趣的圖畫美。再如：第九段寫蘇州園林的色彩調配得和諧，就把園林的門窗墻壁及地面的顏色與北京園林的彩繪相比較，突出蘇州園林梁柱門窗顏色的淡雅。這樣寫的好處就是使被說明事物獨有的特點更鮮明。
《橋梁遠景圖》1. 解題：“遠景”是將來的景象，發展的趨勢，“圖”是藍圖之意，可見本文是以介紹說明橋梁未來的發展趨勢及方向為說明對象的說明文。本文是以科學的精神進行大膽而合理的想象，對未來的橋梁作出形象描述的說明文。
2. 結構：全文有13 個自然段落，可分為兩大部分：
第一部分（1-2）：介紹說明了橋的重要性和橋梁的基本結構。
第二部分（3-13）：具體描繪橋梁的遠景。又可分三層：
（1）第一層（3-4）：介紹說明橋梁的重要性。
（2）第二層（5-8）：說明將來的橋會造得更快、更低、更便宜、更美、更方便。
（3）第三層（9-13）：大膽的設想了將來的橋的發展前景。
3.文章語言（說明方法，修辭手法）。
本文的語言質樸、簡潔而又生動。一開頭，用牛郎織女鵲橋相會的神話故事，（引資料）說明橋的重要作用，既可引發少年讀者的閱讀興趣，又可激發大家的想像力，真是恰當而又巧妙。
在說明橋梁的構造時，用“一條板凳”打比方來形象的解釋什么是橋、橋的基本結構（打比方），十分形象，又十分貼切，可以說是“深入淺出”的典范。然后又用富有吸引性的過渡段，把文章轉到說明的重點上來：暢想橋梁的發展前景。（過渡段）
作者又運用每段的首句做中心句的方法，運用生動的語言，清晰的說明了未來橋梁發展的五個好處，從而說明橋梁的建設和發展的重要。此外，如：“將來人們全都坐飛機上了天，擠來擠去”，“幾乎是才聽說造橋，就看見‘一橋飛架’了”，“為大地生色，為江山添嬌”，“讓人們在這長廊中穿過時，‘勝似閑庭信步’”，等等，分別運用了比擬、對偶、引用等修辭手法，使文章生動形象，富有文學色彩。
4說明順序：邏輯順序
《洲際導彈自述》1、全篇以擬人手法，采取洲際導彈“自述”的方式，拉近了洲際導彈這一陌生事物與讀者的距離，使說明更加形象具體，更容易受少年讀者喜愛。（擬人、第一人稱）
2、框架：文章先介紹洲際導彈誕生的時間、地點和巨大作用；再介紹列表、構造、使用的動力燃料等，再簡要具體第說明了外形(高度、重量)、速度、威力及發展、
3、意義：指出美蘇兩大超級大國的軍備競賽是導致洲際導彈不斷（升級）的原因。
4、特點：威力大、外形大、速度快等。
5、會說明方法的運用：（參照練習冊P78）
PL：作比較：我們導彈和炮彈雖然名字只有一字之差……而且內部的復雜程度也遠非炮彈所能比擬（突出、明顯地說明了……）
打比方：把導彈與炮彈是我的大腦和神經中樞，……的目標。（形象的說明了……）
列數字：我身高二三十米，胸圍三到五米，使用液體發動機時體重一百多噸。（語言準確地說明了……）
6、說明順序：邏輯順序。
7、語言的準確性體現。
《珍奇的稀有動物--針鼴》1、框架：引出說明對象，介紹外面、特長，生活習性和繁殖方式。
2、主題：從不同角度來突出它的“珍奇”，流露對針鼴的喜愛之情，增強保護稀有動物儀式，培養熱愛生命的情感。
3、體會說明方法的運用：
五、重溫閱讀語段：(參照《名校學案》相關語段)
蘇 州 園 林
①蘇州園林據說有一百多處，我到過的不過十多處。其他地方的園林我也到過一些。倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。因此，誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。
②設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各各不同。可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。總之，一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到“如在圖畫中”的實感，而他們的成績實現了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在圖畫中”的。
③我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也是怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。東邊有了一個亭子或者一條回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。
④蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊可以說是一項藝術而不僅是技術。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者遠望的時候仿佛觀賞宋元工筆云山或者倪云林的小品，攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養著金魚或各色鯉魚，夏秋季節荷花或睡蓮開放。游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。
⑤蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者只感到無限的繁華和歡悅，可是沒法細說。
⑥游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了。可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依旁的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個園林還在適當的位置裝上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個園林翻了一番。
⑦游覽者必然也不會忽略另外一點，就是蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類，無非要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。
⑧蘇州園林里的門和窗，圖案設計和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術的上品。大致說來，那些門和窗盡量工細而決不庸俗，即使簡樸而別具匠心，四扇，八扇，十二扇，綜合起來看，誰都要贊嘆這是高度的圖案美。攝影家挺喜歡這些門和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱心滿意的照片。
⑨蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗闌干大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。墻壁白色。有些室內墻壁下半截鋪水磨方磚，淡灰色和白色對襯。屋瓦和檐漏一律淡灰色。這些顏色與草木的綠色配合，引起人們安靜閑適的感覺。而到各種花開的時節，卻更顯得各種花明艷照眼。
⑩可以說的當然不止以上寫的這些，這里不再多寫了。
1、給文中劃橫線的詞語注音并解釋。（2 分）
A、丘壑：（ ） B、嶙峋：（ ）
2、本文的說明對象是： ，說明對象的共同特征是 。（2 分）
3、要想把事物說明好，還要講究方法。請從本文中找出運用作比較和舉例子的句子（各一句），寫在下面的橫線上，并簡要說明其作用。（4 分）
舉例子： 作 用：
作比較： 作 用：
4、第③段中“我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也是怎么樣”，其中“絕大部分”能否去掉？為什么？（2 分）
5、你認為本文的結尾好嗎？請簡要說明理由。縱觀全文，如果作者繼續寫下去的話，會寫些什么呢？請簡要舉例說明。（3 分）
6、學習這篇說明文，你認為應該怎樣閱讀說明文，請簡要說說。（3 分）
《橋梁遠景圖》選段
將來的橋梁一定造得很低。現在造橋的費用之所以大，往往不在橋長而在橋高。（甲）橋一高，兩岸的路面也要高起來，高的路面上又要造橋，這種橋的下面是陸地而不是水，名叫“引橋”，引橋的工程往往比水上“正橋”的工程還大。（乙）現在有一種活動橋，橋面很低，平常走車，等到有船過橋時，就把一個橋孔開開來，等船過去再關上。但是因為橋孔的開關很慢，對于走車過船都不方便，因而這種橋雖然便宜，卻用得很少。（丙）將來的橋梁，可就大不同了。橋孔可以用極輕的材料如玻璃鋼制成，開動橋孔的機器，也比現在的靈活得多，因而開橋、關橋的時間可以大大縮短。而且橋上有自動遠距離控制的設備，有船過橋時，它會自動打開橋孔，并且預先對兩岸路上的車輛發出信號，讓它們知道橋下正在過船。等船一過去，橋孔立刻自動關好，車輛可以很快地過河，這樣對于水陸交通，兩不妨礙。（丁）
1．“因為橋下要走船，如果水高船也高，水漲船高，橋就更要高了。”一句是從原文中抽出來的，應還原于（ ）處。（3分）
A、甲處 B、乙處 C、丙處 D、丁處
2．說說下列句子中加點詞語的表達作用，然后自己從文中找出類似的一處加以說明。（6分）
⑴現在造橋的費用之所以大，往往不在橋長而在橋高。
⑵將來的橋梁，可就大不同了。
⑶
3．文段末的“兩不妨礙”是指哪兩方面都不妨礙？（3分）
4．要想使將來的橋梁造得很低，必須具備三方面的前提，請加以概括：（3分）
⑴
⑵
⑶
13．本段的中心句是 。（3分）
詩詞五首
第六單元
名句欣賞：1《飲酒》名句“采菊東籬下，悠然見南山”欣賞
這“悠然”不僅屬于人，也屬于山。人閑逸而自在，山靜穆而高遠。在那一刻，似乎有共同的旋律從人心和山峰中一起奏出，融為一支輕盈的樂曲，同時也體現了全詩的宗旨，歸復自然。
2.《次北固山下》
名句“海日生殘夜，江春入舊年”欣賞
殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起；舊年尚未逝去，江上已呈露春意。寫景逼真，敘事準確，表現出具有普遍意義的生活哲理，給人以樂觀、積極、向上的藝術鼓舞力量。
3.《早春呈水部張十八員外》
這首小詩，贊美京城長安的早春景色。
4.《雁門太守行》
全詩描繪了兩個場景。前四句寫的是日落邊關將士守城的情景。后四句寫援軍的活動。
5.《天凈沙秋思》
名句欣賞“夕陽西下，斷腸人在天涯。”
“夕陽西下”寫時間，“斷腸人在天涯”寫旅人，旅人的心情。秋天本來就容易使旅人發生悲涼之感，特別是在蒼然暮色中，對著荒郊蕭瑟的景物，騎著疲憊的瘦馬，孤獨地走向天涯異域，他更會想到故鄉的人，眼望漫長的前路。因而觸動情懷，引起悠悠的哀愁。作者只說了“斷腸人在天涯”六個字，但蘊含著這許多的意思。
第七單元
.名句理解
“盈盈一水間，脈脈不得語。”這句話的意思是：一條淺淺的河流，就把牛郎織女隔開了。只能彼此含情地看著，而不能說上一句話。這里，詩人根據古代傳說，把銀河想象成一條河流。抒發了因愛情遭到挫折而痛苦憂傷的心情。
“山隨平野盡，江入大荒流。”這句話的意思是：蒼莽起伏的山巒隨著平原曠野的延伸，漸漸消失得無影無蹤；一瀉千里的長江奔赴茫茫無際的遼闊平原，依然滔滔不絕。白天行舟，天開地闊，詩人開闊的胸襟，舒暢的心情，都流露在字里行間。
“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”這句話是繼“城春草木深”的具體描繪，由泛覽滿城草木，到收為花、鳥的特寫鏡頭。詩人淋漓盡致的把抑制不住的感傷之情傾吐出來：由于感傷國破家散，看到那美麗的花兒、聽到那動聽的鳥鳴，反而更增加了自己的傷感。此句互文見義，因為無論是花香還是鳥語，都增添了詩人的“感時”和“恨別”。
“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”詩人寫北方飛雪，卻用南國的春風和梨花作喻，這里不僅是因為梨花和雪都有相同的顏色，而且梨花盛開時花團錦簇的景象恰能傳達出大雪紛飛的勢態。這一奇想把蕭索酷寒頓時轉化為絢麗爛漫，從一開始就給全詩定下了豪邁樂觀的基調。
“紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。”詩中寫風中的紅旗，卻用凝固的字眼來形容。這就在色彩鮮麗的畫面中，突出了奇寒的感覺。這些描寫有意避實就虛，通過想像和虛構，把平凡的生活景象一變而為富有美感的藝術形象。
“山回路轉不見君，雪上空留馬行處。”這句話的意思是：路隨山轉，轉眼就看不見你了，雪上只留下馬蹄的痕跡。主人看不見客人了，只看見串串馬蹄的印跡，他遲遲不返，一定是在為客人擔心。以景傳情，言雖盡而意未絕。與李白的“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流”有異曲同工之妙。
“舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。”：大雨將至，急忙避雨，本來很熟悉茅店的位置，一時竟找不到了，可見詞人剛才是怎樣沉浸在“稻花香里說豐年”的意境之中怡然自得，路轉了一轉，茅店不就在眼前嗎？焦急和迷惑之后的欣喜，真是情趣橫生。
常識填空：
⑴《飲酒》作者是 ，他是 朝著名詩人。
⑵《次北固山下》作者 是 朝詩人。
⑶《早春呈水部張十八員外》選自 ，作者 是唐代文學家，也是 之一。
⑷《雁門太守行》作者 ；《天凈沙 秋思》作者 是元代戲曲作家、散曲家。
原文填寫：
1、《愛蓮說》一文中比喻君子美名遠揚的語句是 “ ” 有人說“近墨者黑”，但“近墨未必黑”，正如本文所說的 “ ”
2、《陋室銘》一文中引用孔子的話來突出主旨的話的是“ ”，其作用是 ， 文中寫出了陋室的環境之雅的是“ ”，寫交往之雅的是 “ ”，寫室中之事之雅的是“ ”，點明本文主題的是開頭用比興來引題的是 ，其作用是 文中引用古代名賢作比況的是“ ”，其表達作用是 。
3、《飲酒》詩中表明作者無求名利之心，即使居住在鬧市，也與居住在深山無甚不同的詩句是“ ”，
《飲酒》中最能體現作者心境的詩句是
4、王灣的《次北固山下》寫江水浩渺、視野開闊的景色的是“ ”，寫殘夜中的海日和舊年中的江春，使人頓生惆悵之情的是“ ”，表達了作者思鄉之情的是“ ”。 《次北固山下》中的名句是
5、韓愈的《早春呈水部張十八員外》寫早春的景色的是“ ，
與此作對比的是“ ”。 《早春呈水部張十八員外》中突出作者對早春喜愛的詩句是 。
6、李賀的《雁門太守行》寫敵軍的來勢洶洶，但守城的將士雄姿英發的是“ ， 從聽覺和視覺的角度描寫了這場驚心動魄的戰斗的是“ ”，表達了詩 人以生命來報效祖國的豪情的是“ ”。 《雁門太守行》中的名句是
7、馬致遠的《天凈沙 秋思》用九種景物極力渲染悲涼的氣氛的是“ ”，直接表達了作者思鄉之悲的是“ ” 《天凈沙 秋思》中的主旨句是 。
8． 《白雪歌送武判官歸京》一詩中，從視覺角度看，色彩鮮明、紅白相間映襯的兩句詩是：“ ， 。” 岑參以花喻雪、聯想美妙的句子是“ ， 。”在此詩中與李白的“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流”有著異曲同工之妙的是 ，
。
9．《渡荊門送別》中寫詩人白天行舟，天開地闊，表現出詩人開闊的胸襟、舒暢的心情的是 寫夜晚佇立船頭看到的新奇美妙的是
歸結到詩題“送別”的是
10．杜甫詩《春望》中詩人看到了美麗的景色而反而更增傷感的是
點明“感時”恨別“的原因的是 給我們描繪了一個憂國憂民的愛國形象的是 《春望》中運用借代和夸張的千古名句是 ， 。
11．辛棄疾的詞《西江月》中與“鳥鳴山更幽，蟬噪林逾靜”有著異曲同工的是
寫出了詞人因豐收而無比的喜悅的心情的是
張桂陽