學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、讀序文，知人論世。2、讀文本，掌握文章的思想內(nèi)容，把握作者的感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)課。
二、讀序文，用四句話介紹本文的寫(xiě)作背景（辭官的原因）。用三句話介紹作者。
三、如何理解課題？
四、自讀課文，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，試著讀出一定的節(jié)奏。1、根據(jù)文章的語(yǔ)言，介紹“辭”這種文體（句式、字?jǐn)?shù)、韻）。2、押了哪些韻并找出該韻韻腳的字。3“歸去來(lái)兮”出現(xiàn)幾次？分別寫(xiě)了什么內(nèi)容？
五、齊讀文本，初略感情（節(jié)奏把握）。思考：文章可以用“？”、“。”“！”三個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)表達(dá)感情，表達(dá)的是怎樣的感情？
六、品讀文本，領(lǐng)悟情思。（文章在敘事和抒情中情景交融，本詩(shī)除去開(kāi)頭一句“歸去來(lái)兮”獨(dú)立處理外，共有60句。兩句為一組，四句為一節(jié)，共15節(jié)，每節(jié)就是一幅圖畫(huà)。1、小組任選6副圖畫(huà)，用四個(gè)字的詞語(yǔ)給圖畫(huà)命名。2、說(shuō)說(shuō)你命名的理由。3、用有聲的語(yǔ)言把你圖畫(huà)“畫(huà)”給大家。
作業(yè)：1、仿“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流”， 另造一對(duì)偶句。
2、誦讀課文。
七、再讀課文，收集羅列本課的一詞多義，詞類(lèi)活用。翻譯句子。
一詞多義：
詞類(lèi)活用：
翻譯句子：（1）悟已往之不諫，知來(lái)者之可追。實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺(jué)今是而昨非。
(2) 引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。
（3）云無(wú)心以出岫，鳥(niǎo)倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤松而盤(pán)桓。
（4）已矣乎！寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)！曷不委心任去留？胡為乎遑遑欲何之？
八、拓展：1、如何理解“聊乘化以歸盡，樂(lè)夫天命復(fù)奚疑“蘊(yùn)含的思想。
2、結(jié)合不同作家作品，理解“兼濟(jì)天下”的古之文人不得不歸的情懷。
九、結(jié)合句子，談?wù)勎谋镜乃囆g(shù)手法。
作業(yè)：背誦并默寫(xiě)課文。
王飛