設計：黃榮杰 王曉鋒 龔自遠 、 蔡陽中學 學校 八 年級備課組
【學習目標】
1、理解并識記文中生字詞。
2、了解信客的職業和優秀品格。
3、積累典雅而又精辟的語言。
4．培養潔身自好、待人寬容、任勞任怨的品質。
【學習重點】
1.積累詞語。
2、了解信客漂泊的一生，體會信客的為人。
【學習難點】
理解文章自然美中所蘊涵的生活的美和情感的美。理解文章的思想內容，樹立誠信為本的做人理念。
【自主預習案】
1、給下列加點字注音或根據拼音寫漢字。
唏噓（ ）( ) 詰問 （ ） 伎倆 （ ）( )
嫉妒（ ）（ ）huì（ ）氣 噩耗（ ）
bá( 跋 )涉 顛pèi( )
2、改正下列詞語中的錯別字。
A.克扣 接濟 噩耗 低媚順眼（媚 改為 眉 ）
B.唏噓 希罕 呵斥 風塵酷旅（希 改為 唏 ）
C．詰問 伎倆 顛沛 窮愁了倒（了 改為 潦 ）
D.焦灼 吊唁 雞零狗粹 長途跋涉（粹 改為 碎 ）
3、詞語積累，根據意思寫詞語。
①祭奠死者并慰問家屬（吊唁 ） ②不正當的手段。（ 伎倆 ）
③指親近的人死亡的消息。（ 噩耗 ） ④形容人的談吐、舉止文雅的樣子。（文縐縐 ）⑤追問、責問。（詰問 ）
4、填空。
信客的作者 ，浙江余姚人，我國當代著名 、 、 。代表作有 、 、 。
【課內探究案】
一、 情景導入，明確目標。
你想聯絡一位朋友或親人，你會采用什么方法？
的確，在當今社會，電信業十分發達，電話、手機遍布城鄉，郵件快遞安全高速，給忙碌的現代人帶來了很大的便利。可是，在20世紀的鄉間，對外通信往來主要依靠一種特殊職業 信客。也許人們難以想象，其實在很長時期中，信客沉重的腳步是鄉村和城市的紐帶，“信客為遠行者們效力，自己卻是最困苦的遠行者”。今天，讓我們跟隨余秋雨先生一起去認識信客，體會他們平凡的人生吧！
本節課我們的學習目標是：（見上文）
檢查預習的情況，學生自由展示
二、自主探究，釋疑解惑。（分小組討論，完成下面各板塊的問題）
（一）認識信客
1， 信客的生活是怎樣的？（能用一個字來概括嗎）“苦”
2.這種苦從哪里體現出來？從文中找出體現信客“苦“的事件和句子。
工作勞苦：終年跋涉 生活平苦：收入微薄 心靈痛苦：蒙受懷疑 誣陷 憎恨
3.信客這一職業最重一個什么字？“信“
4.文中哪里可以看出信客的這種職業道德的重要？
“信客信客就在一個信字，千萬別學我”老信客的慘痛教訓
（二）感悟信客
1.信客為何轉行不做信客？
（1）揭穿顧主敗行，慘遭打罵誣陷。 （2）道路風險，腳腿有病。
2.為什么信客教書效果奇佳呢？
由于做信客增加了才干，開闊了視野，學會了洞察世故人情。
3.信客為什么留下遺愿，死后要與老信客葬在一起？
信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。
4.信客死時，為什么前來吊唁的人非常多，甚至有不少人是特從外地趕來的？
奉獻者終究會贏得別人的敬愛和懷念。
5.通過以上對課文的分析，你認為作為一名優秀的信客必須具備那些品質？（四字短語）
誠信無私 任勞任怨 待人寬容 潔身自好 恪盡職守 善良厚道 默默無聞 無私奉獻
（三）贊美信客
1.為了贊美這位信客，請同學們為信客寫墓志銘（提示：墓志銘就是對死者生平事跡或品質的概述，語言力求簡潔、通暢。）
（1）三十年信客生涯，風塵苦旅，奔波于家鄉與上海之間，艱辛備嘗，傳遞兩地親人信物，為人兢兢業業，任勞任怨，恪盡職守，誠信無私，善良厚道，執教小學，為人師表，工作出色，桃李芬芳，思想敬重，眾口傳頌，立此墓碑永志記念。
（2）好人終有好報，愿你的靈魂在地下安息。
（3）我尊敬的人啊，你辛苦了，歇一歇吧，我會日日為你祈禱。
【拓展檢測案】
一、課內語段閱讀。閱讀下文，完成1～5題。
只要信客一回村，他家里總是人頭濟濟。……農民的眼光里，有（ ），有（ ）；比較得多了，也有（ ），有（ ）。這些眼神，是中國農村對自己的冒險家們的打分。這些眼神，是千年故土對城市的探詢。
闖蕩都市的某個謀生者突然得了一場急病死了，這樣的事在那樣的年月經常發生。信客在都市同鄉那里聽到這個消息，就會匆匆趕去，代表家屬鄉親料理后事、收拾遺物。回到鄉間，他就夾上一把黑傘，傘柄朝前，朝死者家里走去。鄉間報死訊的人都以倒夾黑傘為標記，鄉人一看就知道，又有一個人客死他鄉。來到死者家里，信客滿臉戚容，用一路上想了很久的委婉語氣把噩耗通報。可憐的家屬會號啕大哭，會猝然昏厥，他都不能離開，幫著安慰張羅。更會有一些農婦聽了死訊一時性起，咬牙切齒地憎恨城市，憎恨外出，連帶也憎恨信客，把他當做了死神冤鬼，大聲呵斥，他也只能低眉順眼、連聲諾諾。
直到他流了幾身汗，賠了許多罪，才滿臉晦氣地走出死者的家。他能不干這檔子事嗎？不能。說什么我也是同鄉，能不盡一點鄉情鄉誼？老信客說過，這鄉間不能沒有信客。做信客的，就得挑著一副生死禍福的重擔，來回奔忙。四鄉的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在他的肩上。
1．文中括號內應填入的詞是（ D ）
A．羨慕 嫉妒 嘲笑 輕蔑 B．嫉妒 嘲笑 輕蔑 羨慕
C．輕蔑 羨慕 嫉妒 嘲笑 D．羨慕 嫉妒 輕蔑 嘲笑
2．分析下列句子所用的描寫方法。
（1）直到他流了幾身汗，賠了許多罪，才滿臉晦氣地走出死者的家。（ 行動描寫 ）
（2）他能不干這檔子事嗎？不能。說什么我也是同鄉，能不盡一點鄉情鄉誼？（ 心理描寫 ）
（3）回到鄉間，他就夾上一把黑傘，傘柄朝前，朝死者家里走去。（行動描寫 ）
3．為什么老信客說“這鄉間不能沒有信客”？用原話回答。
做信客的，就得挑著一副生死禍福的重擔，來回奔忙。四方的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在他的肩上。
4．作者重點寫了信客什么事跡？為什么要作為重點寫？
代表家屬料理同鄉的后事，幫著家屬張羅喪事，送死者的遺物。重點寫這一事跡，表現了信客盡管忍屈受辱，也甘愿盡鄉情鄉誼的高尚品格。
5．說說自己周圍像老信客一樣默默奉獻的人。略
二、 課外語段閱讀。閱讀下面文段，完成1～4題
莫高窟
莫高窟可以傲視異邦古跡的地方，就在于它是一千多年的層層累聚。看莫高窟，不是看死了一千多年的標本，而是看活了一千多年的生命。千年而始終活著，血脈暢通、呼吸勻停，這是一種何等壯闊的生命！一代又一代藝術家前呼后擁向我們走來，每個藝術家又牽連著喧鬧的背景。在這里舉行著橫跨千年的游行。
色流猛地一下渦游卷涌，當然是到了唐代。人世間能有的色彩都噴射出來，但又噴得一點兒也不野，舒舒展展地納入細密。流利的線條，幻化為壯麗無比的交響樂章。這里不再僅僅是初春的氣溫，而已是春風浩蕩，萬物蘇醒，人們的每一縷筋肉都想跳騰。這里連禽鳥都在歌舞，連繁花都裹卷成圖案，為這個天地歡呼。這里的雕塑都有脈搏和呼吸，掛著千年不枯的吟笑和嬌嗔。這里的每一個場面，都非雙眼能夠看盡。而每一個角落，都夠你流連長久。這里沒有重復，真正的歡樂從不重復。這里不存在刻板，刻板容不下真正的人性。這里什么也沒有，只有人的生命在蒸騰。到別的洞窟還能思忖片刻，而這里，一進入就讓你燥熱，讓你失態，讓你只想雙足騰空。
1．下面的理解，不符合“看莫高窟，不是看死了一千多年的標本，而是看活了一千多年的生命”一句含義的一項是（ C ）
A．看莫高窟，仿佛聽見了千年歷史車輪的隆隆聲。
B．看莫高窟，強烈感受著中華民族藝術的恒久魅力。
C．看莫高窟，仿佛置身于旌旗獵獵，煙塵滾滾的古戰場。
D．看莫高窟，強烈感受著力與美的奔涌，仿佛消融在藝術的洪流中。
2．“喧鬧”意在強調（ A ）
A．藝術創作背景的生動 B．藝術創作背景的復雜
C．藝術創作背景的豐富 D．藝術創作背景的多樣
3．根據第二段的內容，概括出唐代洞窟藝術創作的三個特點。
（1）色彩絢麗 （2）線條流利 （3）形象生動 （4）神態逼真 （5）場面宏偉（任選三個）
4．寫出你對“這里什么也沒有，只有人的生命在蒸騰”一句含義的理解。
唐代洞窟藝術的主題是表現人的活力。
龔自遠