唐敏
記敘性散文，是指在考場中出現(xiàn)的非規(guī)范性的記敘文。這類作文突破了規(guī)范性記敘文寫人敘事的常規(guī)寫法，不拘泥于寫真人真事，不怎么講究時間、地點、人物、事件、原因、經(jīng)過、結(jié)果等要素的完整性，常常是在真人真事的基礎(chǔ)上，或虛構(gòu)個別細節(jié)，或想象虛擬各類故事，或邊敘事邊以抒情筆調(diào)抒發(fā)自己的思想感情，或把哲理性思索蘊含在生動具體的敘事描寫之中，或采用蒙太奇的剪輯方式以幾個片斷組合成文，等等。從總體看，這類作文的寫法，更講究選材構(gòu)思的藝術(shù)性，講究虛實結(jié)合，講究記敘、議論、描寫、抒情方式的綜合運用等。
綜合分析這類作文中的優(yōu)秀作文，我們發(fā)現(xiàn)有下列一些規(guī)律，是該類作文成功的支點。下面進行一些具體闡述和分析，供大家練習時參考。
第一、選材要大氣
不少同學寫這類文章，得分偏低，常常是因為缺少高雅的情趣和理趣，選材和內(nèi)容不夠大氣，有低幼化傾向，編寫的故事像三、四年級小學生寫的一樣，沒有情趣，更缺理趣；以“誠信”為話題，他們就寫小時候打碎花瓶不敢承認，寫偷偷拿了家里一個蘋果，寫退回在商店里營業(yè)員多找的錢，寫父母如何給自己講“狼來了”的故事；以“心靈的選擇”為話題，他們就寫下水救人，登高救人，撲火救人，寫選擇在考試中不作弊，在乘車時讓座，打飯時排隊等。這些內(nèi)容不是不能寫，問題是難以寫出題材和情節(jié)的情趣和哲理，盡管可以小題大做，但畢竟暴露出考生自己視野狹窄，不善于讀書、思考，認識水平偏低的問題。相反，那些優(yōu)秀作文在選材方面則大氣得多，例如，化工廠廠長在利潤與環(huán)保之間找到最佳方案；窮學生把他人侮辱性的施舍面前保持自己的尊嚴；當記者的媽媽寫信告訴女兒一個共產(chǎn)黨員要有怎樣的選擇；城市的繁雜和農(nóng)村的荒蕪；人與人之間的冷漠，等等。
第二、對文章整體進行藝術(shù)加工
１、情節(jié)安排求變化、求曲折
“文似看山不喜平”，寫人敘事若平鋪直敘，像流水帳一樣，必然寡然無味；須知，只把事情“寫清楚明白”不等于是好文章，只有寫出情趣和理趣，寫出波折，才會打動閱卷老師。古人提倡寫文章要能“尺水興波”，就是說，短文章也要寫出波瀾。在一般情況下，在考場上拿到試題后，考生自己頭腦的庫存的現(xiàn)成材料不可能本身就具有波瀾起伏、曲折多變的特點（當然有這樣現(xiàn)成的曲折動人材料更好了），這就要通過對材料進行藝術(shù)加工，使文章整體布局、情節(jié)安排，曲折多變。
例如，2001年全國高考優(yōu)秀作文《山村故事》寫一個女教師答應鄉(xiāng)親們回城結(jié)婚后再回鄉(xiāng)教書的故事，其成功之處就在于作者把一件事寫得跌宕起伏。文章寫小芳在山村小學教了四年書，目前要回城結(jié)婚，圍繞她還會不會回來這個問題展開情節(jié)：以前教書的姑娘回城結(jié)婚后都未回來，芳姑娘盡管說“我一定會回來的”，但仍然引來村民的議論紛紛，這便形成了一個波折；然后隨著情節(jié)的發(fā)展，又寫到一個漢子罵小芳老師同樣不講誠信的話，這又形成了一個懸念；接著，情節(jié)安排更加出人意料的是，芳姑娘不但回來了，而且還帶來自己的丈夫--一位新老師，這時，那罵人的粗野漢子又提議將山村小學更名為“誠信小學”。這樣安排全文情節(jié)，使文章頗有趣味，引人入勝。另外，小芳臨走時，只說了一句話，回來時又是一句話，但卻是一諾千金，非常巧妙地突出了“誠信”的主題。而山村小學更名為“誠信小學”，更是扣住話題的神來之筆。
當然，對文章進行藝術(shù)加工，要注意講究安排情節(jié)的藝術(shù)技巧，例如：欲揚先抑，欲抑先揚，虛構(gòu)個別情節(jié)，改換部分情節(jié)以扣住題意，把發(fā)生的幾件事進行合理的改造，將幾個人的事情匯集到一個人身上等等。
２、注意運用描寫的表達方式
許多同學寫的作文選材不錯，既扣題，又有現(xiàn)實意義，但仍然給人清淡如水的感覺，這是為什么？除缺乏巧妙的情節(jié)安排外，還缺少必要的描寫。而許多優(yōu)秀作文在這方面是很出色的。請看下面2002年高考優(yōu)秀作文《華容道》中的一個片斷：
忽然關(guān)羽的臉動了一下，曹操來了。一群老弱殘兵，護衛(wèi)的是和他們一樣的狼狽不堪的漢丞相。曹操的衣衫破爛不堪，絳色的戰(zhàn)袍被火燒去了大半，臉上也是一幅疲憊不堪的神色。他的隊伍忽然停住了，停在了關(guān)羽的面前。
兩支軍隊，狹路相逢。夕陽西下，將每個人都籠上一層金色。曹操看到關(guān)羽，臉上陡然升起一種希冀的神色，他本來已經(jīng)黯淡的眼睛又漸漸放出光來，他想起這個人在他軍隊中的那些日子里自己對他是如何地禮遇，如何地謙恭。曹操知道關(guān)羽是個很念舊情的人。當初他就是念著劉備的舊情而離開了自己，現(xiàn)在能否念著那段日子而放自己一條生路呢？曹操期待地望著一言不發(fā)的關(guān)羽。
這段文字質(zhì)樸純正，描寫細膩傳神。作者把筆力集中在人物外貌神態(tài)、心理和環(huán)境的描寫上，出色地刻畫出曹操敗走華容道的狼狽、絕望，見到關(guān)羽后又產(chǎn)生一線希望的情景，如此描寫，使文章情趣大增，很有感染力量，閱卷老師怎么會不被打動呢？
第三、把自己對人生的思考融入具體生動的描寫敘事里
前面已經(jīng)提到，寫記敘性散文，要注意寫出情趣和理趣，而把自己對人生的思考融入具體生動的描寫敘事里，也是使文章具有情趣和理趣的方法之一。例如，2002年高考優(yōu)秀作文《紹興隨想》，是寫一年的春天自己漫游紹興風景名勝的游記，第一段寫自己游遍紹興那充滿文化積淀的人文景致之后，引發(fā)了自己對人生道路選擇的思考；第二、第三段記敘、描寫參觀一代才子徐渭的處所----青藤書屋的所見所思；第四段敘寫參觀“咸亨酒店”的所見所想；第五六段作者把徐渭與魯迅兩個文化名人進行了深入比較思考和分析，肯定了積極進取的人生道路：如果讓我選擇，我會選擇積極進取，選擇奮勇拚搏，選擇在貢獻社會中體現(xiàn)自我。全文在清新明麗的描述中，處處蘊含著作者對人生、社會和人類文化的思考，這既使讀者加深了對徐渭、魯迅的文化品格的認識，也讓讀者看到了一個青年學生善于觀察、善于思考的精神風貌，文章既扣住了話題----心靈的選擇，又表達出對人生、人類文化的深入思考，這比一般人游覽風景名勝，只是飽飽眼福高明多了。本文獲得高分是理所當然的。
例文1：
《綠葉情意》
2009年浙江高考滿分作文
當爺爺開始品沖泡了四遍的陳年龍井，來吊喪的賓客也已漸漸散盡。媽媽緊緊地牽著我的手，與這一片生我養(yǎng)我的土地作別。我微微地苦笑，原來并沒有永遠的故鄉(xiāng)，我們永遠都是過客。
處理完奶奶的喪事，爺爺也不再堅守這一方留下了無數(shù)記憶的土地，順從地跟隨著我們來到城里。然而，走在鵝卵石鋪就的小路上，我無數(shù)次看見了爺爺?shù)幕仨巧畛恋木鞈倥c無以言表的無奈，最終都化為一滴渾濁的淚水，慢慢地倒流進心底。
別了，我聽見這兩個字。
在城里的爺爺，依舊每日早起。這在習慣了夜生活而對早晨陽光不屑一顧的城市，多少顯得有一些另類。然而，爺爺并不在乎那些異樣的目光，依舊每日穿著洗得發(fā)白的藍色舊工作服，穿梭在社區(qū)的各個角落。他在樓前被廢棄的土地開墾出一片花田，撒下各種奇奇怪怪的種子，每日伺弄，神情嚴肅地仿佛在完成一項神圣的使命。
只有我知道爺爺?shù)墓陋殹Ｒ驗槲乙灿兄@樣孤獨。我懷念故鄉(xiāng)的老屋。那每日清晨婉轉(zhuǎn)的鶯啼，那木制樓梯凄婉的呻吟，那透過碧綠的竹林灑落的細細碎碎的陽光，那讓人無法忘懷的帶著淡淡清香的泥土氣息。
在這一片鋼筋混凝土中，我已無法找到那樣淳樸與純粹的笑臉，我看見爺爺每次想要揮起的手都在冷漠的擦肩而過中無奈的放下，我總有一種想哭的沖動。
當年的爺爺是一片意氣風發(fā)的綠葉，他可以暫時離開他的根，去遠方飄蕩，尋找屬于他的風景，然而如今，這一片綠葉已然悄悄凋零，他需要回去，與故鄉(xiāng)永遠地廝守在一起。
那是爺爺?shù)陌耸髩郏H戚朋友們借此都聚在一起，我眼神流轉(zhuǎn)，卻尋不見爺爺?shù)纳碛啊Ｇ那钠鹕沓隽搜鐣髲d，我看見爺爺徘徊在角落的窗前。我過去，握住了爺爺?shù)氖帧敔攧觿幼齑剑f：“我想回家。”仿佛是一個尋求家的庇護孩童。
“好，我們一起回家。” 我從爺爺身上看到了自己的影子，每個人都是一片綠葉，不管飄到多遠，都已被那一方土地打下了深刻的烙印，是的，這是每一片綠葉無奈而又甜蜜的宿命。
那么，就讓我們帶著對根的情意打拼，然后在日落之前，牽著手，回家。
例文2：
《必須跨過這道坎》
2007年上海高考優(yōu)秀作文
放假期間，倘若有空下的時間，總是要跟著我的美術(shù)老師去偏遠的山間寫生。景區(qū)的環(huán)境自是如瑤池仙境，教人流連忘返，而真正讓我印象深刻的，倒只有我們那暫時棲身的農(nóng)家門廳前，一道高高壘起的門坎兒。
我的老師喜歡未被開發(fā)而經(jīng)人工雕琢的環(huán)境，他要的是那種自然質(zhì)樸的景。而在那種地方我們所能居住的農(nóng)家，都只有老舊破敗的門庭，和高低不同的門坎兒。
幾年前剛開始出去寫生時，我常會被那壘至小腿肚的門坎絆倒，往往是走進一扇門，毫無預警地就栽了一跟頭，結(jié)結(jié)實實地向八仙桌上的菩薩嗑了個大頭。在吃了不少悶虧后我終于學聰明了，但凡見著高度超過兩米，厚度超過十公分的門，就會下意識地做高抬腿動作。
后來我才明白個中玄妙，原來在這僻遠的山區(qū)，民俗守舊落后，思想封建保守。而那門坎兒的高度是與這一家在當?shù)氐牡匚坏鹊缺粍澤系忍柕摹ｉT坎兒越高，它所象征的地位就越高。我當時心里樂呵，敢情我住的便是那村上領(lǐng)軍人物的家？
于是開始留心那些門坎兒，留心起這閉塞的村落。
七月里的天氣，山里雖說暑氣不重，卻也依舊燥得讓人發(fā)悶。我們開始從早晨五點，畫到上午九點左右。山里不時有人踱過，偶爾回頭瞧上兩眼，又像是怕驚擾了我們，縮在一旁不敢吱聲。有過對話的，只是一些山里頭的孩子，十來歲光景，卻不上學，滿山遍野地亂跑，看見人畫畫便圍上來，開始怯怯地不作響，爾后有膽大的孩子問了句“畫的是否是遠處那個金色草垛”？我答是，他們漸漸多話起來，問我這畫什么價錢，我撫額失笑，告訴他們這只是習作，不賣錢。一個小孩問能否送她，我點頭，把畫取上，讓她等畫風干后再拿走。期間我問他們?yōu)槭裁床蝗ド险n，一群孩子都是坦然地說家里窮，或是祖輩沒有讀書人，說著從父母親那里聽來的讀書無用的理論。忽然地，我就想起那座高壘的門坎兒，和里面昏暗的廳，仿佛被門隔絕了千百世的光陰。
畫干了，卻被風吹上了許多細密的塵，澀澀地嵌進粉質(zhì)的紙里，小孩也不嫌棄，像得了寶貝似的捧了去。我開始覺得這景并非那么心適怡然。
回家時，房東阿婆來牽我的手，我攙著她跨過那堵門坎，她顫抖地扶著我，吃力地邁出來，她說下次再來，夾著濃重的鄉(xiāng)音，我點頭，盯著她的小腳。車漸行漸遠。
我回頭，看倚在門上的阿婆。夕陽西下，在門邊上打出昏黃，卻照不亮她逝去的年華。
例文3：
《幸福,從心靈深處彌漫》
2010年天津高考優(yōu)秀作文
星期日的早晨,我在書本里神游了許久,感到有點累了,便站起身來,伸了下懶腰。無意間,我朝窗外街上望去。一個菜販蹬著車載著妻兒,車上還有一些沒有賣完的剩菜--這一家人顯然是剛從早市的菜市場回來。
那個妻子坐在車上不知說了什么,把約摸三四歲的兒子逗得哈哈大笑,撒下一串清脆的笑聲,惹得路人注目。媽媽也是一臉的燦爛,一臉的陶醉。菜販在前面埋頭蹬車,不時朝車后看幾眼。偶爾笑一笑,搖著車鈴,灑下一路歡快。行至一段坡路,妻子并沒有下車,依然是開心地逗著孩子,一路指點著孩子看兩邊的人流和商埠。
菜販使出全身的力氣,吃力地蹬著車。他的身子向前微微傾斜,伸長了脖子。一下,兩下,三下……終于爬過這段坡路,菜販停了下來,用衣袖擦擦額頭的汗,回頭看了看他的妻子和兒子,露出憨厚燦爛的笑容。
我知道,他們的勞動并不輕松,他們的生活未必富有,但他們或許并沒有為今天還有多少菜沒有賣出去而憂愁……看看他們燦爛的笑容,我相信,他們的生活一定很快樂。我甚至覺得,他們遠遠比我們想象還要幸福得多,至少,他們比我們還要多一些幸福。
生活注定了我是一位早行人。清晨,每每穿行在城市的路燈下,想想此時還在睡夢中逍遙的人,心里就難免落寞。常常自嘆是一位“苦行僧”--自己的學業(yè)還沒有盡頭。然而,當我踩著城市的路燈的微光去學校時,我總會遇到三三兩兩的賣菜人,或挑著菜,或推著菜,有的急匆匆的走,有的三三兩兩的邊談?wù)撨吳靶?也有灑下一路鈴聲的,急匆匆的前行。偶爾還有浪漫的賣菜姑娘,腳步輕快,一路愜意的哼著小曲,一路灑下一串歡快。常常被他們的笑聲感染,腳下便輕松多了。你看,呼吸的是城市最清新的空氣,欣賞的是城市最美麗的早醒圖,耳聽的是城市早晨美妙的交響樂。走進教室,我彌漫在同學們的瑯瑯書聲中……
突然間我明白了,平時在書本上看到的快樂和幸福,在生活中總是用不上了。快樂或幸福,要因人而異。在我看來,快樂或幸福,僅僅是人的一種感受,一種內(nèi)心的體驗,一種生活態(tài)度。
例文4：
《角色轉(zhuǎn)換之間》
2010年浙江高考滿分作文
夜色濃稠,遮掩了星的光芒,我走出家門,將樓層里的燈亮起。母親還未回來。
我輕撫開關(guān)老化的表皮。曾經(jīng),多少個夜晚,母親將這盞燈亮起,照亮了這片黑暗。她知道,我看到這橘黃的燈光,就仿佛看到了溫暖與希望。
那么今晚,當看到這個光亮的地方,母親,會否感到溫暖。
已經(jīng)很晚了,可母親還未回來。
我往樓下走去,離開了這片光亮。
曾經(jīng),我調(diào)侃著對母親說,就我們那樓層的燈亮著,怪醒目的,哪天物業(yè)要來加收電費了。母親笑了,忽地眼角的皺紋顯得深刻而鮮明。
燈,一直亮著。那仿佛是生命中不可少的一件事,一件幸福的事。母親,總會將它亮起,不為這黑夜。我不知道當我看到了這盞燈的時候,心中是溫暖是幸福,是悵惘是感動。我只知道未來的我,將為母親亮起這盞燈。
母親還未回來。我繼續(xù)向下走去。此時,我很幸福,正如曾經(jīng)母親也很幸福。在我成長的道路上,有一盞燈,一直亮著,一直溫暖著我。
母親老了,我長大了,而燈一直亮著。我抬頭仰望那縷燈光,那么高,那么遠,而后漫長而漆黑的道路一直綿延到我的腳下。這條路,母親與我共同走過。在這條路上有一縷溫暖的光指引著我們前進的道路。也許在很長很長的時光里,我忽略了她的光芒;在很遠很遠的時空里,我不曾記住那光亮的模樣。但我知道,在這里,我等著母親,為她點亮那盞燈。
我轉(zhuǎn)身,母親來了,我們寒暄著向那縷光亮走去。它仿佛指引著我們。它仿佛預知了在我與母親角色轉(zhuǎn)換之間的愛與幸福。
燈,亮得太醒目了。母親說,我笑了,曾經(jīng)我也這么說。曾經(jīng)我也如此感慨。
我看著母親疲憊的面容,說,早點回家休息吧!母親也笑了,依然是鮮明而深沉的皺紋。
回家何時變得這般莊嚴而神圣,回家何時這般幸福而美好。回家,我們母女倆曾經(jīng)相互的關(guān)懷,在此刻綻放。
母親與我走過這片光亮,走過開關(guān)時,我不禁停下了。只是這輕輕一按,母親按了多少年歲。
未來,我又將為母親點亮多少個夜晚。
母親說,長大了啊,都換作你照顧我了。我笑了,是吧。
例文5：
《藍色蛹金色蝴蝶》
2003年甘肅高考滿分作文
藍色--流動的憂郁
我想我是迷路了。
城市里的道路迷迷轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我卻總也找不到出口；高高聳立的密密的樓群將天空割離成一張破碎的臉。除了年輕，我什么也沒有。
母親臨死前冰涼的手指，父親的嘆息，后母的面孔……在我眼前飛轉(zhuǎn)，織成一張網(wǎng)，我想逃，無奈跑不出去。
我站在堤岸上看海，那些藍色的波濤向我涌來。我深深理解堤岸的悲哀：想遠遠退開，卻又動彈不得。藍色的憂郁從我的眼睛里流出，流過我的臉龐。
蛹--自縛的悲哀
我拒絕那個女人介入我的生命。我無法將她當作我的母親。
我拒絕了這個世界，我當作整個世界都是不愛我的。
我看過一幅畫：一個孩子站在廣闊的蘆葦叢中，沒有云，沒有風，沒有走出去的方向，只有寂寞來來回回穿行的聲音。
我也知道，我疏遠了愛，疏遠了世界。
夢中，一只小小的藍色蛹在輕輕哭泣。
金色--我愛上了世界
今天，她帶我去看日出。
我看看金燦燦的陽光一點點將海水憂郁的藍色吞沒。她送給我一張CD--《new baby boom》，我不知道如何翻譯，她告訴我是：“新生的孩子”。
她在晨光中對我微笑，握住我的手，對我說這個世界其實很美，有很多人在愛我：我的父親，在天堂的母親，還有她。
我轉(zhuǎn)過身去，悄悄擦掉眼淚。
蝴蝶--破繭后的美麗
我感到背后隱隱的痛，轉(zhuǎn)過頭，驚奇地看到了一雙金色的翅膀。
原來，我正在一步一步接近愛。親近美好，才會認識美好。
當我冷眼旁觀時，生命是一只藍色的蛹；當我熱情相擁時，生命是一只金色的蝴蝶。破繭而出的過程，也是感情變化的過程，親近世界的過程。
用愛的眼睛看世界，我也如此美麗！
唐敏