編寫：胡玉德
【學習目標】
1．了解陶淵明及山水田園詩派的有關知識，從作品中感受作者的精神世界及創作風格。
2．理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不與當時黑暗的上層社會同流合污而熱愛田園生活的精神，學習其高潔的理想志趣和堅定的人生追求。
3．掌握“胡、奚、曷、焉、何”五個疑問代詞，歸納“行、引、乘、策”等四個詞的一詞多義，了解“以、而、兮、來”等文言虛詞的用法。
【預習導學】
一、背景知識
陶淵明41歲時（405年），最后一次出仕，做了85天的彭澤令。據《宋書.陶潛傳》和蕭統《陶淵明傳》云，陶淵明歸隱是出于對腐朽現實的不滿。當時郡里一位督郵來彭澤巡視，官員要他束帶迎接以示敬意。他氣憤地說：“我不愿為五斗米折腰向鄉里小兒！”即日掛冠去職，并賦《歸去來兮辭》，以明心志。辭，是介于散文與詩歌之間的一種文體。這種文體，富有抒情的浪漫氣息，很像詩，但押韻和句式都較詩自由，比散文整齊，且篇幅、字句較長，句中多以“兮”字來幫助和諧語氣，表情達意。
二、文學常識
陶淵明大約生于東晉哀帝興寧三年（365--427）字元亮，一說名潛，號“五柳先生”，私謚“靖節”，潯陽柴桑(今江西九江西南)人,出身于破落仕宦家庭。他是我國第一位田園詩人。曾任江州祭酒，建威參軍，鎮軍參軍，彭澤縣令等，后棄官歸隱。后世稱靖節先生。有《陶淵明集》。作品題材大致分為兩類。一類是描繪田園美景，抒發厭惡官場、潔身自好的情懷。如《歸園田居》、《飲酒》、《移居》等；另一類為詠懷詩，如《泳荊軻》、《讀山海精.精衛填微木》等，寄寓抱負，多悲憤慷慨之音。散文首推《桃花源記》，辭賦《歸去來兮辭》稱著文史。歐陽修說：“晉無文章，惟陶淵明《歸去來兮辭》一篇而已。” 陶淵明 隱逸文化總的風格有三：其一是柔（弱），其二是淡，其三是遠 。
三、字音字形
給下列加點的字注音。
悵然( ) 一稔( ) 輕飏( )
熹微( ) 眄庭柯( ) 流憩( )
出岫( ) 翳翳( ) 盤桓( )
棹孤舟( ) 尋壑( ) 耘耔( )
參考答案：chàng rěn yáng xī miǎn qì xiù yì huán zhào hè zǐ
四、整體感知
梳理結構層次
（一）申述“歸去來兮”的緣由。
（1）“心為形役”--為衣食所迫而做官；
（2）“覺今是而昨非”--認為以前所為是錯的。
（二）歸家之后的情狀。
（1） 心情愉快--小舟輕飏，和風吹衣；
（2） 歸心似箭--“問征夫以前路，恨晨光之熹微”；
（3） 家人歡迎--“童仆迎接，稚子候門”；
（4） 修身養性--飲酒、游園、觀景。
（三）回歸田園的愉快生活。
（1） 遠離官場，享受天倫；
（2） 讀書撫琴，頤養天；年
（3） 駕車乘舟，尋幽探勝。
（四）抒發詩人樂天安命的情懷。
（1） 人生苦短，淡薄名利；
（2） 樂天安命，順其自然。
五、問題呈現
本文在寫作上有哪些特點？
（1） 駢散結合，音韻和諧
行文注意對仗駢偶，且又靈活多有變化。既講用韻辭采，又簡潔清新，富有節奏感和音樂美。
（2） 寓情于景，情景交融；感情充沛強烈
作者的感慨、追求、心志等借助于景物描寫而自然流露，全辭情真意切，沁人心脾。
（3） 結構謹嚴，不蔓不枝
首段直接抒情，照應序文；二、三段借物抒情，表達情懷；末段屬總結，卒章顯志。
【合作探究】
如何理解本文所表達的思想感情？
一方面反映出陶淵明恬適寧靜的生活情趣，平和的田園生活讓他心情舒暢，自由的鄉野萬物令他感到賞心悅目，妙趣橫生，陶淵明為找到了身心的歸所而歡欣鼓舞。另一方面也要看到，作者為以上的獲得付出了埋葬青年時代“大濟蒼生”的現實奮斗的代價，在拋棄讓他徹底失望的官場時，他也告別了自己昨日的夢想。所以陶淵明一面痛下決心“歸去”。一面要安慰自己“奚惆悵而獨悲”。當他飽覽山川秀色時，焉知一朵“無心”出岫的云不會令誤入“迷途”的作者觸景傷懷；當他在遁世的隱居生活中怡然自得時，有時也要用琴和書來“消憂”。這位自認“寓形宇內復幾時”的詩人，需要忍受因調整失落的心理、重新為理想和現實定位而帶來的痛苦，盡力說服自己樂天知命，“胡為乎遑遑欲何之”？
總之，陶淵明在《歸去來兮辭》中表露的思想感情既有回歸田園的歡悅，又有理想受挫的失落和憂傷。
【一課一得】
【積累運用】
1．找出下列句中的通假字并解釋。
(1)乃瞻衡宇(________通________，________)
(2)景翳翳以將入(________通________，________)
2．指出下列句中加點詞的活用類型并解釋。
(1)園日涉以成趣( )
(2)時矯首而遐觀( )
(3)策扶老以流憩( )
(4)或棹孤舟( )
(5)生生所資( )
(6)幼稚盈室( )
(7)眄庭柯以怡顏( )
(8)悅親戚之情話( )
(9)樂琴書以消憂( )
3．解釋下列古今異義詞在句中的意思。
(1)悅親戚之情話
古義：________________；今義：跟自己家庭有婚姻關系或血統關系的家庭或它的成員。
(2)將有事于西疇
古義：________________；今義：泛指，范圍擴大。
(3)既窈窕以尋壑
古義：________________；今義：①(女子)文靜而美好，②(妝飾、儀容)美好。
4．指出下列句子的句式特點。
(1)復駕言兮焉求（ ）
(2)胡為乎遑遑欲何之（ ）
(3)樂夫天命復奚疑（ ）
(4)農人告余以春及（ ）
(5)將有事于西疇（ ）
(6)既自以心為形役（ ）
(7)遂見用于小邑（ ）
(8)稚子候門（ ）
(9)寓形宇內復幾時（ ）
(10)乃瞻衡宇，載欣載奔（ ）
5．下列各組句子中加點詞的意義和用法不相同的一項是( )
A.悟已往之不諫/知來者之可追 B.乃瞻衡宇/乃設九賓禮于廷
C.策扶老以流憩/云無心以出岫 D.門雖設而常關/河曲智叟笑而止之曰
6．下列表述與分析，不符合文意的一項是( )
A．作者認為，人寄身于天地之間，不過是短暫的一瞬，應該順應自己的心意來決定行止，不要違背自己的心愿，整日生活在痛苦之中。
B．作者表明了自己的態度，是既不愿到處奔走以求榮華富貴，也不期望到皇帝的故鄉游玩。
C．作者的人生態度是順隨死生變化，一切聽其自然，樂天知命地享盡其余生。
D．最后一段文字雖不免消極，但確是發自內心的，包含著從庸俗險惡的官場脫身引退后的痛苦反省與體驗。
7．文學常識填空。
陶淵明(365～427)，名________，字________，________(朝代)詩人，世稱________。他以寫________詩為主，著有《陶淵明文集》。
8．名句填空。
(1)______________________，奚惆悵而獨悲？______________，____________________。
(2)實迷途其未遠，________________。
(3)____________________，鳥倦飛而知還。
(4)木欣欣以向榮，________________。善萬物之得時，______________。
參考答案：1．(1)衡 橫 橫木 (2)景 影 日2．(1)名詞作狀語，每天 (2)名詞作狀語，有時 (3)名詞作動詞，拄著 (4)名詞作動詞，用槳劃 (5)動詞作名詞，生活 (6)形容詞作名詞，小孩 (7)形容詞的使動用法，使……愉快 (8)形容詞的意動用法，以……為愉快 (9)形容詞的意動用法，以……為樂光3．(1)包括父母兄弟在內的內外親屬 (2)指耕種之事 (3)(宮室、山水)幽深曲折的樣子4．(1)、(2)、(3)是賓語前置句。(4)、(5)是介詞結構后置句。(6)、(7)是被動句。(8)是省略句，“稚子”后省略“于”；(9)是省略句，“寓形”后省略“于”。(10)固定句，載……載……；一邊……一邊……5．D 解析：D項前者是連詞，表轉折；后者是連詞，表修飾。A項，助詞，取消句子獨立性，不譯。B項，副詞，于是。C項，連詞，相當于“而”，表修飾。6．B 解析：“皇帝的故鄉”錯，“帝鄉”在這里應指仙境。7．潛 元亮 東晉 靖節 田園8．(1)既自以心為形役 悟已往之不諫 知來者之可追 (2)覺今是而昨非 (3)云無心以出岫 (4)泉涓涓而始流 感吾生之行休 (5)登東皋以舒嘯
【美文選讀】
五柳先生傳
陶淵明
先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉；既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”其言茲若人之儔①乎？銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟②？
注：①儔(chóu)：輩、同類。②無懷氏、葛天氏：都是傳說中的上古帝王，此指古樸淳厚的古代社會。
參考譯文：五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字，因為住宅旁邊有五棵柳樹，就用它做了自己的號。他安安靜靜的，很少說話，不羨慕榮華利祿。喜歡讀書，只求領會要旨，不在一字一句的解釋上過分深究，每當對書中內容有所領會的時候，就高興得忘了吃飯。他有嗜酒的天性，家里窮，經常沒有酒喝。親戚朋友知道他這種情況，有時擺了酒叫他來喝。他一來就要喝得盡興，希望一定喝醉。喝醉了就回家去，并不裝模作樣，說走就走。簡陋的居室里冷冷清清，遮不住風和陽光；粗布短衣上面打了許多補丁，飯籃子和瓢里經常是空的，可是他安之若素。經常寫文章來消遣時光，從文中也稍微透露出自己的志趣。他從不把得失放在心上，這樣過完自己的一生。
贊曰：黔婁的妻子曾經說過：“不為貧賤而憂心忡忡，不熱衷于發財做官。”這說的就是五柳先生這一類人吧？一邊喝酒一邊吟詩，來使自己的心志快樂。他大概是無懷氏時候的百姓，或者是葛天氏治下的百姓吧？