教學目標：
【知識技能】讓學生了解湘西端午的習俗；感受賽龍舟的精彩場面；學習作者詳略得當、條理清晰和虛實相間、正側結合的寫法
【過程方法】讀中感悟文字；角色扮演中感受場面體味感情；句段續寫中訓練文字。
【情感態度價值觀】激發學生閱讀文學作品的熱情，培養他們對中國傳統文化的熱愛之情。
教學重點：欣賞本文賽龍舟的精彩場面，
教學難點：學習作者表現的手法，并進行寫作練習。
教 法：談話法、討論法、角色扮演法
教學過程：
一、導入
1、你最敬佩的人是誰？為什么敬佩他？
2、老師最敬佩這樣一個人：他小學畢業，做過大學教授，靠自學成才。他就是--沈從文。他的代表作有小說《邊城》、《長河》，散文集《湘行散記》。今天學的這節課就選自他的《邊城》。（板書課題）
二、新授
（一）初步感知，理清條理
1、你都知道那些端午的習俗？（自由交流）
2、自讀課文，思考：
端午這天，湖南人民都有哪些講究？都會舉行那些活動？請用簡短的話語概括出來。
3、課文重點寫的是哪項活動？為什么把這個作為重點來寫？
（二）重點研讀，感受氛圍
為了能更好的了解湖南人民是怎樣過端午節的，我們特意組成了一個“民俗情”記者團入湘考察（第一二組成員，并推薦一個團長）。下面請我們的團長和大家打聲招呼 （團長亮相）。這群記者受到了當地人的熱情接待，下面有請本地鎮長和大家打招呼。
1、 明確各自目的：
① 請×團長把他們這次入湘的情況給大家大致介紹一下。
② 請×鎮長把他們今年端午節的情況給大家介紹一下。
2、 情景模擬：記者采訪
① 讀第一段各自提煉問題與答案。
② 實戰模擬： 要求：采訪者先想清楚你打算采訪怎樣的一個人，可以是一位年長者、參賽青年，也可以是旁邊觀看的婦女、小孩。 （教師點撥：關注賽前的準備情況、賽后頒獎以及參賽者個人的感受）
③ 雙方互相點評： （要點：賽船人的團結；采訪者的條理性以及正面報道和側面烘托相結合）
④ 教師指導：激烈的場面描寫以及虛實結合的寫法
⑤ 教師小結
（滲透團結的情感目標和正側結合、虛實結合的技能目標）
（三） 讀寫結合
1、 課文第二小節寫捉鴨子，場面寫得很簡略試著運用虛實結合以及正側結合的方法，以“兵士們將30只綠頭長頸的大雄鴨放進河里”為開頭，將捉鴨子的場面寫得具體一點。
2、 學生交流
三、總結
作業布置：
從下面幾個話題中任選一個進行探究，并設計一個活動方案
端午節的起源
端午節的傳說
端午節的習俗
端午節的食俗
端午節的詩詞
板書設計：
端午日
沈從文
賽龍舟：正面描寫、側面描寫
實寫、虛寫
捉鴨子
魚兒