鄒愛洪
教學目標
1、走近作者，理解作品
2、讀準音，讀順文，讀懂意
3、理解并會運用重點詞語
課前預習
一、走近作者，填空。
1、冰心，原名 謝婉瑩 ，現代著名女作家， 兒童文學作家，福建長樂人（地名）
2、冰心奶奶的作品主題是 自然 、童心 、 母愛 ，詩歌代表作有 《繁星》、《春水》 。
二、給下列詞語中加橫線字注音
懸念（ ） 諸（ ） 笸籮（ ）（ ） 湊成（ ） 天罡（ ）
地煞（ ） 酷愛（ ） 岳武穆（ ） 尋覓（ ） 堆砌（ ）
不能自已（ ） 無病呻吟（ ）（ ） 無聊（ ）
課堂練習
一、用下列詞語各寫一句條理清楚的話
1、若有所失：
2、索然無味：
3、消遣：
4、懸念：
5、朦朦朧朧：
二、閱讀課文，填空
1、本文圍繞著“ 讀書好 、 好讀書、 讀好書 ”這一中心來組材選材的。
2、這篇課文是按 時間 順序來寫的，其標志語是 七歲時 、 同時、十一歲時 、十二三歲時。
3、作者幼時讀過《三國演義》、聊齋志異》、 《蕩寇志》、《精忠說岳》、《茶花女遺事》、《紅樓夢》
課后拓展
一、填空
《三國演義》的作者 羅貫中 ，朝代 元末明初； 《聊齋志異》的作者 蒲松齡，朝代 清代 ；
《水滸傳》的作者 施耐庵 ，朝代 元末明初 ； 《紅樓夢》的作者曹雪芹 ，朝代清代 ；
《西游記》的作者 吳承恩 ，朝代 明代 ；
二、收集岳飛的詞《滿江紅》，李清照的詞《聲聲慢》，并熟讀成誦，抄寫在下面
滿江紅
怒發沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。
三十功名塵與土，八千里路云和月。 莫等閑，白了少年頭，空悲切。
靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅？ 駕長車踏破,賀蘭山缺。
壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。 待從頭，收拾舊山河，朝天闕。
聲聲慢
尋尋覓覓，冷泠清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。
三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來風急？雁過也，最傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，惟悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？ 梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得？
第二課時
教學目標
1、抓住中心，理解內容
2、培養學生的文學美感
課前預習
一、填空
1、《三國演義》的開篇語是： “話說天下大事，分久必合，合久必分
2、柳宗元，字 子厚，因是河東人，所以世稱 柳河東 ；曾任柳州刺史，又稱 柳柳州，其文風 雄健有力。李賀，字長吉 ， 唐 代詩人，其文風 清新不凡 。
二、作者圍繞“讀書好，多讀書，讀好書”，回憶了哪些具體事例？
1、 聽《三國演義》，含淚上床 2、 讀《三國演義》，哭了幾場
3、 看《聊齋志異》，作文得到老師的好評 4、 尤其欣賞《水滸傳》里描寫的人物
5、酷愛古典詩詞，喜歡《滿江紅》《聲聲慢》6、 看《茶花女遺事》，喜歡林譯小說。
7、看《紅樓夢》，嘗到了“滿紙荒唐言，一把辛酸淚“的滋味 8、腿傷后，每天看許多書刊。
課堂練習
一、文中哪些地方體現了“讀書好”？
1、《三國演義》讓作者津津有味、無限懸念、含淚上床 ，哭了幾回，引起對章回小說的興趣
2、《水滸傳》讓作者大加贊賞、氣憤填胸 3、《紅樓夢》讓作者嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”的滋味 4、《聊齋志異》讓作者提高了寫作能力 5、《茶花女遺事》讓作者對林譯外國小說產生興趣，知道了許多外國的人情世故
二、冰心奶奶是怎樣通過自己來體現要“多讀書”的？
1、七歲時就開始讀《三國演義》《聊齋志異》，此后還讀了《水滸傳》，《蕩寇志》《精忠說岳》，《滿江紅》《聲聲慢》 2、十一歲時看《茶花女遺事》及其它的林譯外國小說 3、十二三歲時看《紅樓夢》等。
三、冰心奶奶認為什么樣的書才是好書？要怎樣才能讀到好書？
故事情節精彩，人物形象栩栩如生，滿帶著真情實感，十分質樸淺顯的書才是好書。 比較
課后拓展
1、“我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！”哪一篇文章或哪一部作品，讓你有所收益，讓你享受到了快樂呢？請談談（50字左右）
2、請從中國古典四大名著中各選一個人物，寫出其事件、特點。
例：《紅樓夢》--林黛玉-- 黛玉葬花 -- 體弱多病、哭哭啼啼、多愁善感
鄒愛洪