一、閱讀目標
1、了解戲劇文學體裁相關知識。
2、識記了解課文的作者及相關作品。
3、欣賞波瀾起伏的戲劇情節(jié)，把握緊張激烈的戲劇沖突及所反應的社會矛盾，培養(yǎng)閱讀和欣賞戲劇文學的能力。
二、目標鏈接
戲劇是一種綜合的舞臺藝術，它借助文學、音樂、舞蹈、美術等藝術手段塑造舞臺藝術形象，揭示社會矛盾，反映現(xiàn)實生活。
要明白戲劇的兩個基本特征，即戲劇沖突和戲劇語言。在戲劇文學中，戲劇沖突主要表現(xiàn)為劇中人物的性格沖突，對立性格的人物發(fā)生的面對面的沖突就構成了戲劇沖突。戲劇沖突要表現(xiàn)為一系列的戲劇動作。人物之間的矛盾只有通過戲劇動作才會成為沖突，展示人物性格的基本手段也是戲劇動作。戲劇動作既指人類的外部動作，又指人物的內(nèi)心動作，戲劇語言包括人物語言和舞臺說明。舞臺說明僅是一種輔助手段，重要的是人物語言一-臺詞。戲劇中的情節(jié)發(fā)展、人物性格的揭示和劇作家對人物事件的評價，一般都依靠人物語言來完成。
要注意掌握閱讀劇本的基本方法。
首先是明確戲劇類型，了解時代背景。明確戲劇的類型，對戲劇內(nèi)容和形式有了初步的了解之后，還要了解時代背景和作者的創(chuàng)作意圖，這樣作品的主題和藝術手法就容易把握了。
其次要抓住戲劇沖突，挖掘沖突根源。戲劇要反映社會生活中的矛盾沖突,沒有矛盾沖突就沒有戲劇。因為戲劇要在有限的空間和時間里深刻地反映社會生活，刻畫出鮮明的人物形象，所以它必須把所要反映的社會生活的矛盾集中起來，把人物置于矛盾沖突的漩渦之中。鑒賞戲劇的關鍵是分析矛盾沖突，認識戲劇沖突的社會意義。所謂“沖突”，就是矛盾斗爭的一種表現(xiàn)形式。閱讀劇本，要抓住戲劇沖突，要看它怎樣在矛盾沖突中表現(xiàn)人物性格的，要看它反映的生活是否有一定的廣度和深度。
欣賞戲劇文學，主要是欣賞人物語言。人物的語言要求能充分表現(xiàn)人物的性格、思想感情和身份。欣賞劇本要看劇本作家怎樣用不同的語言塑造不同人物形象，看人物語言對表現(xiàn)人物性格的作用。人物語言的特征都是非常鮮明的，許多戲劇語言有豐富的潛臺詞，閱讀時要仔細揣摩、領會。
三、閱讀過程
作家及作品常識梳理：
1、戲劇的分類按藝術形式表現(xiàn)手法劃分：話劇、歌劇、舞劇。按劇情繁簡及結構劃分：多幕劇、獨幕劇。按題材反映的時代劃分：歷史劇、現(xiàn)代劇。按矛盾沖突性質(zhì)和表現(xiàn)手法劃分：喜劇、悲劇、正劇（悲喜�。�
2、劇本：劇本是舞臺演出的依據(jù)和基礎，是戲劇的主要組成部分。作用是直接決定著戲劇的思想性和藝術性。特點是必須適合舞臺演出，受時間限制，篇幅不宜過長，人物不宜太多，場景不能過多變換。必須有情節(jié)（即集中尖銳的矛盾沖突）有開端、發(fā)展、高潮、結局。有時前面有序幕，后面有尾聲。語言必須符合人物身份和性格，通俗自然，簡煉明確，響亮動聽。動作必須符合人物身份和性格。有舞臺說明（位置在每一幕（場）的開端、結尾、對話中間）；人物表；時間、地點；服裝、道具；人物的表情、動作、上下場等。作用--幫助刻畫人物性格、展開故事情節(jié)。
3、莎土比亞 （1564---1616），威廉莎士比亞是英國文藝復興時期偉大的人文主義戲劇家和詩人。生于英國中部斯特拉福鎮(zhèn)的一個商人家庭。1584年后他到倫敦謀生，先后在劇場充當雜役、馬夫、演員、導演和“環(huán)球劇院”的股東。他生活和創(chuàng)作的時代正是英國封建勢力衰微、資本主義勢力興起的時代，是資產(chǎn)階級人文主義思想在英國傳播的時代。人文主義是這一時期資產(chǎn)階級進步文學的中心內(nèi)容，也是莎土比亞創(chuàng)作的中心內(nèi)容。馬克思贊譽他是：“人類最偉大的戲劇天才。”有 “英國戲劇之父”之稱，被人們尊稱為“莎翁”，是歐洲文學史上聲譽最高、影響最大的作家之一。他一生寫了兩部長詩、一百五十四首十四行詩和三十六個劇本（包括十一部悲劇、九部歷史劇、十六部喜劇和傳奇劇人其中著名劇作有悲劇《哈姆雷特》〈奧賽羅〉〈李爾王〉〈麥克佩斯〉歷史劇《亨利五世》〈亨利六世〉《理查三世》喜劇《仲夏夜之夢》《威尼斯商人》（第十二夜）等。他的戲劇反映了十六世紀和十七世紀初期英國資產(chǎn)階級反封建斗爭的過程，體現(xiàn)了新興資產(chǎn)階級的要求。他在創(chuàng)作中運用了現(xiàn)實主義和浪漫主義的創(chuàng)作方法。馬克思對莎士比亞的創(chuàng)作給予很高的評價，提出藝術創(chuàng)作要“莎士比亞化”。所謂“莎士比亞化”，是要求真實地和正確地反映出時代的脈搏，要求情節(jié)不僅具有濃厚的生活氣息，而且要使反映出來的生活畫面具有一定的廣度和深度，要求塑造出典型環(huán)境中的典型性格。莎士比亞劇作情節(jié)生動豐富，語言精練優(yōu)美，對歐洲文學和戲劇的發(fā)展影響深遠。其中《無事生非》、《皆大歡喜》、《第十二夜》被人稱為“嬌艷明媚的喜劇三部曲”；《仲夏夜之夢》、《皆大歡喜》、《第十二夜》和《威尼斯商人》被人們稱為莎士比亞的“四大喜劇”；《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《李爾王》、《麥克白》被稱做莎士比亞的“四大悲劇”。14行詩（1592～1598）多采用連續(xù)性的組詩形式，主題是歌頌友誼和愛情。
4、四大吝嗇鬼
莎士比亞喜劇《威尼斯商人》中的夏洛克，莫里哀喜劇《慳吝人》里的阿巴公，巴爾扎克小說《歐也妮葛朗臺》中的葛朗臺，以及果戈理小說《死魂靈》里的潑留希金，同稱為“世界四大吝嗇鬼”。這四大吝嗇鬼，潑留希金的迂腐，葛朗臺的狡黠，阿巴公的多疑，夏洛克的兇狠，構成了他們各自最耀眼奪目的氣質(zhì)與性格。
《圍城》里的李梅亭，徐復祚的《一文錢》吝嗇鬼盧至，在莊子寓言故事《外物》篇中的監(jiān)河侯，《儒林外史》中的嚴監(jiān)生，被同稱為“中國四大吝嗇鬼”
（一）結合“十注” 帶疑初讀（25）分鐘
環(huán)節(jié)要求： 細讀默想 用心十注 整體感悟 卒章反芻 教 學 過 程 設 計
1.（1）找出你讀不準的字詞，并注上拼音在小組中交流，最后整理出小組生字詞解讀成果。
（2） 結合語境理解文中的重要詞語。
①萬惡不赦 ②中流砥柱
③折衷是非 ④遍稽群籍
（3）理清下列人物之間的關系：安東尼奧與巴薩尼奧是 關系，巴薩尼奧與鮑西婭是 關系，鮑西婭與尼莉莎是 關系，尼莉莎與葛萊西安諾是 關系，安東尼奧與夏洛克是 關系。
2.課文整體感知探究
節(jié)選部分內(nèi)容故事發(fā)生的地點在什么地方?矛盾的主要雙方是誰? 劇情沖突的焦點是什么？矛盾是如何層層發(fā)展，進而達到高潮的？
3.朗讀品鑒
分小組運用多種形式朗讀課文（自由讀、領讀、齊讀、組合讀、情境讀、角色讀），然后小組自由展示，其他小組自由矯正評價，教師作最后矯正評價并評選出最具有朗讀才能的組（員）。
（1）評選的結果是
（2）我對這次評選的看法是
（二）小組合作 置疑探讀（15分鐘）
環(huán)節(jié)要求：我置我疑 疑義相析 解疑互進 獻疑待詁
1、品味戲劇語言，分析人物形象。
夏洛克：
安東尼奧：
巴薩尼奧：
2、戲劇的語言是富有個性化的，文中有關鮑西婭的哪些語言表現(xiàn)了鮑西婭怎樣的個性？
3、探究莎士比亞通過這部戲劇所要表現(xiàn)的主題。
4.新語文實踐活動
夏洛克一敗涂地，你現(xiàn)在能給他做律師為他辨護使他有所挽回或是反敗為勝嗎？請你寫一段200字左右的辯護詞。
（三）交流展示 釋疑導讀（15分鐘）
環(huán)節(jié)要求：小組交流 陳述己見 組間論辯 教師點撥
1、疑惑問題備忘（或板書設計）：
2.閱讀收獲展示（或教學后記）：
（四）緊扣目標 發(fā)展擴讀（10分鐘）
環(huán)節(jié)要求：對應目標 方法遷移 擴讀增量 發(fā)展能力
閱讀《白毛女》第一幕第二場“逼債”部分的選段，回答1-3題：
楊白勞 （拉住穆的手）��！
（唱）老天單殺獨根草，大水盡淹獨木橋，我一生只有這一個女，離開了喜兒我活不了。
穆仁智 （大怒）你別糊涂了！一會兒少東家生了氣可不是玩的！
楊白勞 我……我……我找個說理的地方去�。ㄓ麤_出門去）
穆仁智 （拍案）哪里說理去！縣長和咱們少東家是朋友，這就是衙門口，你到哪里說理去！
楊白勞 （驚�。┪摇摇�
穆仁智 （又緩和地）老楊，不行��！胳臂抗不過大腿去，我勸你寫個文書按個手印，不就結了嗎？（寫文書）
楊白勞 （又去攔）你……你……
（五）矯正評價 能力測讀（15分鐘）
環(huán)節(jié)要求：自我作答 組內(nèi)小結 準確表述 待師驗證
1.基礎知識堂清檢測
（1）下面加點的字注音或字形有誤的一項（ ）
A、惻（cè）隱 豁（huò）免 癖（pǐ）性 袒（tǎn）露
B、凹（āo）陷 凜（lǐng）然 涵（hán）義 中流坻（dǐ）柱
C、尊翰（hàn） 庖（páo）代 訴訟（sòng） 劊（guì）子手
D、履（lǚ）行 甘霖（lín） 萬惡不赦（shè�。┍榛╦ī）群籍
（2）填寫恰當?shù)淖纸M成成語
①（ �。┤环纯� ②（ ）然屹立 ③（ �。┤粶I下
④（ ）然大怒 ⑤（ ）然失色 ⑥（ ）然生畏
2.認真閱讀以上片段，按要求回答問題。（50分）
（1）請概括選段這場戲的情節(jié)。（20分）
（2）從選文看，黃世仁為什么能為所欲為？（用文中的話回答） （20分）
（ 3）文中舞臺說明有什么作用？（10分）
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設計：林濤 陳良文 終審： 朱瑩瑩
陳良文