教學
目標 1、知識與技能：①積累“標本、軒榭、嶙峋、敗筆… …”等詞語；②理解本文總說和分說的結(jié)構(gòu)，品析說明文語言的多樣性。
2.過程與方法：整體感知課文，理清作者的寫作思路，把握文本中運用的說明方法，培養(yǎng)說明文的閱讀能力，初步學寫說明文。
3.情感態(tài)度與價值觀：領(lǐng)略中國園林的建筑美，逐步培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力，了解我國園林建筑的成就，激發(fā)熱愛祖國的思想感情。
重難點及考點分析 重點：領(lǐng)會作者的整體構(gòu)思和語言特色。
難點：欣賞中國園林的圖畫美。
課時安排 2--（1） 教具使用 錄音機 磁帶
教學環(huán)節(jié)安排 備 注
第一課時
教學目標：
1、積累掌握“軒榭、嶙峋… …”等詞語； 2、了解我國園林建筑藝術(shù)，領(lǐng)會欣賞中國園林的方法； 3、朗讀課文，整體感知，把握蘇州園林特點； 4、理清行文思路，明確說明順序； 5、了解我國園林建筑的成就，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。
教學重點：
積累掌握“軒榭、嶙峋… …”等詞語；朗讀課文，整體感知，把握蘇州園林特點。
教學難點：理清行文思路，明確說明順序；
教學過程：
一、情景導(dǎo)入：
中國古代文人大都向往功名，但那“悠然見南山”的隱居之趣，又時時誘惑著這些高雅的文人墨客，于是在城市之中便建起了一座座優(yōu)雅的山林，我們稱之為園林，這里，便是蘇州。蘇州歷來被譽為“園林之城”，有俗話說：“上有天堂，下有蘇杭。”蘇州之所以獲得“天堂”的美稱，在很大程度上由于它擁有一批全國以至世界知名的古典園林。今天，就讓我們跟隨葉圣陶先生的生花妙筆，一起去蘇州的園林逛一逛吧。
二、朗讀課文，形象感知：
（一）生自讀課文，將不理解的字詞句做上記號，初步感知內(nèi)容。
（二）聽課文朗讀錄音，感受中國園林之美。
（三）課堂小測：
倘若（tǎng） 斟酌（zhēnzhúo） 闌干（lán）
軒榭（xuānxiè） 丘壑（hè） 雕鏤（lóu）
嶙峋（línxún） 池沼（zhǎo） 模（mú）樣
鑒賞：對藝術(shù)品或文物的欣賞和評價。
因地制宜：根據(jù)具體地形，設(shè)計或選擇適合的事物。
斟酌：考慮事情，文字等是否可行或是否適當。
重巒疊嶂：重重疊疊的山峰。巒，小而尖的山；嶂，直立如屏障的山峰。重巒疊嶂，文中指假山堆疊的形狀。
三、作者簡介，背景提示
葉圣陶（1894-1988）原名葉紹鈞，字秉臣，江蘇蘇州人。作家、教育家、編輯家。代表作品有《稻草人》、《古代英雄的石像》、《倪煥之》、《多收了三五斗》等。
背景提示：本文是葉圣陶先生應(yīng)香港一家出版社的一本介紹蘇州園林的攝影集所寫的序言。“蘇州園林”不是某個園林的名稱，而是指蘇州這個地方的園林群體，比較出名的有這些園林：拙政園、滄浪亭、獅子林、留園、網(wǎng)師園、怡園。
四、重點賞析，理清思路
劃分結(jié)構(gòu)層次，理清全文思路，把握作者的說明要點及說明順序：
1、劃分結(jié)構(gòu)層次，理清全文思路。
提示：（1）再讀課文，概括每段大意；
（2）同桌、小組討論完成結(jié)構(gòu)層次劃分；
（3）全班訂正。
2、蘇州園林的整體特點是什么？課文是從哪幾個方面具體說明這個特點的？
3、速讀3-6節(jié)，看看依次寫了什么？依次照應(yīng)第2節(jié)中的哪四個"講究？
4、僅從大處講究能稱得上是"完美"的圖畫嗎？不能，還要從小處注意處處體現(xiàn)畫的完美。速讀7-9節(jié)看看要注意什么？
5、從3-9節(jié)4個"講究"、3個"注意"我們可以看出課文的主體部分采用哪種結(jié)構(gòu)形式？
明確：1、見下板書。
2、課文從游覽者的角度來概括蘇州園林的特點，這就是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。文章是先從亭臺軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯、近景遠景的層次等四個主要方面，再從每一個角落的構(gòu)圖美、門窗的圖案美、建筑的色彩美等三個細微方面來具體說明這個特點的。
3、文章采用先總后分式的結(jié)構(gòu)展開。
先總括蘇州園林從整體上呈現(xiàn)出的特點，再從各個方面分別加以說明。園林建筑特點的概括介紹和分類說明互相照應(yīng)，前后提挈。“圖畫美”這一對客觀事物的認識作為線索貫穿全篇。
4、圖畫美、圖案美、色彩美
5、總--分結(jié)構(gòu)
六、小結(jié)
本文介紹了蘇州園林圖畫美的特征，從而顯示了園林設(shè)計者和匠師們的智慧，以及我國園林藝術(shù)水平的高超，表現(xiàn)出作者對蘇州園林由衷的喜愛和贊美之情，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴絲合縫。這是用解說的方式去介紹的，但語言也極有特點：表達方式的多樣性，運用多種說明方法。同學們回憶一下，前兩日我們明確了學習說明文的方法，那么是什么呢？
希望同學們課后進行復(fù)習。
七、板書設(shè)計：
蘇州園林
葉圣陶
眼
前 講究亭臺軒榭的布局 愿
總 講究假山池沼的配合 局部 游
是 講究花草樹木的映襯 覽
一 講究近景遠景的層次 者
幅 ：
完 如
美 角落的圖畫美 在
的 門窗的圖案美 細微處 圖
圖 色彩的和諧美 畫
畫 中
總說--------------分說
作
業(yè)
布
置
1.完成課后習題一。
2.選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)sp; 2.選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。
愛玲