張村鎮中 姚明霞
課程改革每年都在進行，學校很重視。進入中學以來，特別是八年級，學校每周，也可以說幾乎每天都安排有聽課。有校內老師講，也有校外老師講，有本班老師講，也有別班老師講，不同老師有不同風格，同學們感覺很新鮮。同時，我們的老師還經常被派到外地學校聽課。不知不覺中我們的語文課也有了很大的改變。下面我就談一談我們的語文課改：
一、 充滿激情的語文課
我本身比較喜歡語文課，但曾有一段時間上課聽講總是提不起精神，老師講課的聲音好像進不到我的耳朵里，我發現自己的狀態不對，但有無法控制自己，很是苦惱。感謝課改的春風，給語文課堂送來了陽光。我們的老師心情好像一下變得特別好，語文課再不是以前的昏昏沉沉，懨懨欲睡，有氣無力，只有老師蒼白無力的說教，取而代之的是，老師的充滿激情聲音，善解人意的眼神，激發性的引導，同學們在此帶動下也像吃了興奮劑，熱情高漲，好像對老師講的課，甚至說的每一句話都特別感興趣，總是瞪大眼睛，專心傾聽，我重新找回了對語文的興趣和好感，真的好開心！
二、 民主平等的語文課
以前我感覺老師總是高高在上的，和學生之間有著不可琢磨的距離。課堂上只有老師問學生答，老師布置作業，學生做作業，老師說什么，學生就做什么，學生在老師面前只有服從、遵命，沒有發言權。老師也好像總是一張面孔，內心更是高深莫測，嚴肅的讓人窒息，但課改的春風好像吹開了老師的心門，猶如溫暖的陽光，催開了老師的笑靨，師生之間完全變成了另樣的關系。課堂上，老師竟用這樣的話：“你們說怎么辦呢？”“可以保留意見”“大家是朋友，有話直說”“你們認為布置怎樣的作業更有價值？”“大家想不想聽聽老師的意見？”等等類似的話，好像我們的意見是很重要的，作業都可以自己布置，我們找到了被重視的感覺，這才明白，老師是想讓我們自己做學習的主人。我們不得不佩服，老師這招真高！從此以后語文課堂不再是老師和桌椅板凳的對話，而是師生之間親切的目光交流，和諧的語言溝通，會意的心靈碰撞。更為重要的是，老師并不以考試成績的好壞來評價一個學生的優劣。同學們的眼里，我們老師不再是板著面孔，一臉嚴肅，好像我們都是她的孩子，好像這也不是嚴肅的課堂，就像在家里與父母的促膝談心，同學們慢慢的減輕了緊張心理，可以說說心里話，我們甚至可以糾正老師不正確的發音，暢談自己的意見。大家都非常喜歡現在的民主平等的師生關系。
三、 貼近生活的語文課
我們知道，語文老師是給學生講課文，傳授知識道理的。但經過課改，我發現我們的語文跟生活非常貼近。課堂上，老師經常結合課堂內容向課外拓展，會結合班上同學的某些例子講道理，深入淺出，也會讓大家談談最近發生的大事，談談自己的看法，或者讓大家唱唱流行歌曲，談談對歌詞的體會，我們也漸漸明白，老師除了課堂知識的傳授外，還不知不覺中讓同學們明白生活中的真假善惡和美丑，明白做人的道理，幫我們樹立我們正確的人生觀、世界觀。真的是潤物無聲啊！
四、形式多樣的語文課
我印象中講臺是神圣的，現在的課堂有了很大改變，講臺也可以成為學生展示自我的舞臺。課堂上老師會讓學生走上講臺即興發言，讀自己的作文，還讓學生講課，可以有自己的風格，不必拘泥于老師的方法。特別是學生講課成了語文課的一大特色，學生講課的效果不一定比老師的差，還給了學生鍛煉自己的機會，真的是一舉兩得。有時，老師會帶我們去多媒體教室上課，通過課件，我們了解到了課本上沒有的更具形象性的東西，有助于對課本內容的理解，使語文課更具吸引力。
五、贊聲不斷的語文課
以前的語文課，課堂上很少有掌聲。但現在不一樣了，課堂上總掌聲不斷。大家為老師精彩的朗讀鼓掌，為某同學精彩的發言鼓掌，也為某個同學的進步鼓掌，也為某同學戰勝了自我鼓掌，甚至可以為自己的出眾表現鼓掌。我們不再想聽“你真棒”“好樣的”這樣顯得幼稚的贊語，但老師會幽默的伸出大拇指說“你的，這個！”，或者面帶笑意的點點頭，這樣的肯定我們還是喜歡的。掌聲是贊歌，唱響在每一個同學的心田；肯定是鮮花，綻放在每個學生的眼前。我想“如坐春風”大概就是這種感受吧！
我們現今時代的學生是幸運的，在國家重視教育的大好形勢下，教育改革在不斷推進，課改如同春風，盛行在祖國大地，大江南北，催開了教育之花。課改如同暖陽，照在教室的每一個角落，照在每一位師生的心里，我們學生是直接感受者，也是直接受益者。我也更加堅信，我們這一代將會是順應時代潮流的一代，將會是更具創新精神的一代，中國的明天將更加美好！
張桂萍