1. 作者簡介
杜運燮（1918－2002），福建古田人，生于馬來西亞的霹靂州，在那里念完小學和初中后回國，在福州英國教會創辦的福州私立三一中學（現福州外國語學校）高中部就讀，1937年畢業后考取浙江大學生物系，因抗日戰爭爆發，浙江大學遷往貴州，故借讀于廈門大學生物系，1939年又轉學到西南聯大（昆明）外語系就讀，先后在昆明、湖南芷江擔任“美國志愿軍大隊”（即陳納德的“飛虎隊”）翻譯一年，后又到印度比哈爾邦的“藍伽訓練中心”任少校翻譯官兩年多，1945年回西南聯大畢業。同年，到重慶《大公報》任國際版編輯一年后，出國到新加坡南洋女中和華僑中學任教三年；隨后在香港《大公報》任《文藝》副刊編輯兼《新晚報》電訊翻譯一年，1951年10月回國在北京新華通訊社國際部工作，直至1986年退休。其間，1974年到臨汾山西師范學院（現改為山西師范大學）任外語系教師及系主任四年。
杜運燮在廈門大學生物系借讀期間，因選讀林庚教授的“新詩習作”課程，而影響了他的一生歷程--放棄理科學習而改為文科學習和詩的創作。他經沈從文先生介紹，在香港《大公報》發表詩作，最早發表的一首詩是《粗糙的夜》。在西聯大學習期間，他于1940年參加西南聯大最有影響的文藝社團--冬青文藝社。該社主要成員有林元、杜運燮、劉北汜、汪曾祺、查良錚（穆旦）等，聘請聞一多、馮至、卞之琳為導師，出版專門刊登雜文的《冬青》壁報以及《街頭詩頁》等。1946年，他的《詩四十首》被巴金把列入《文學叢刊》第8集，由上海文化生活出版社出版，這是他創作的第一部詩集。以后他又相繼出版了《南言集》《晚稻集》《你是我愛的第一個》《杜運燮詩精選100首》《海城路上的求索--杜運燮詩文選》等詩集，散文集有《熱帶風光》等。
2. 詩歌分析
這首詩以“井”喻人，寫出了一種不事喧嘩、甘于寂寞、默默承受的生命形態。與《天狗》里的“狂飆突進”式的生命律動不同，這首詩里的生命律動是內斂的、“靜默”的，表現了一種堅忍不拔的品質。
全詩有七節，每節三行，詩的外形和句式顯得比較齊整，如同“靜默”的“井”。第一節，首句“我是靜默”為全詩奠定了基調，突出了“井”的沉靜與沉默的品質。接著是對“井”的“完整和諧的世界”的描繪：“草葉”“天空”“浮云”。
從第二節起，在作為抒情主人公的“我”之外，忽然引入了一個對話者“你們”。第二至六節，便是“我”與“你們”的對話。這里的“你們”，是指來井邊取水的人們，他們因“饑渴”“前來淘汲”。有意思的是，詩人沒有描繪“你們”取水的具體情景，而是以“瞥見你們滿面的煩憂”，寫出了取水人的愁苦、凄哀。這樣，在“我”的“靜默”與“你們”的“煩憂”之間，形成了鮮明的對照。作者巧妙地利用水面的映現作用，寫“井”的“瞥見”，其實是一種相互觀看。
第二節的“溫暖”被帶入了第三節：“我”“只好被屏棄于溫暖∕之外”。此處的“只好”頗為得體，與“井”的堅韌品質一致�！皽嘏迸c這節的“荒涼的寂寞”“孤獨”構成對比，使得“永遠澄澈的豐滿”的“井”的特性更好地顯現出來。
第四節更進一步，作者用“表面”和“深處”這對相反的詞，展示“井”的“冷寂”與沉靜，一任“四方飄落的花葉腐爛”。因為取水人只汲取了井的“表面”，無法深入它的內心。這層意思在第五節里得到了強化，“也只能”一語充分顯示了井的自信，這種自信源于：“我的生命來自黑暗的地層，∕那里我才與無邊的宇宙相聯�！庇谑牵熬钡摹办o默”品質獲得了深厚的支撐--“黑暗的地層”與“無邊的宇宙”。
第六節仍然采用對比的方式（“垃圾”與“洗滌”），將“井”的品質進行了深化：“默默地承受一切”。這是一種“靜默”中的忍耐與“承受”。同時，“洗滌”“垃圾”之后，“我將永遠還是我自己”，表明了“井”的高潔、自持的品性。
最后一節是全詩的總結和提升，再次強調了“井”的“靜默，清澈，簡單而虔誠”。這幾個詞語準確地概括了“井”的豐富而可貴的品質。尤其是末尾的“絕不逃避，也不興奮”“苦笑幾聲”，十分形象可感，“井”的不卑不亢的姿態躍然紙上。
此詩中關于“井”的描述，第一節和最后一節是總體性的勾畫，中間的五節構成了一個整體，是具體的呈現。
詩中關于“井”的描繪是層層深入的：第一節是粗略的概描，以“草葉”“天空”“浮云”襯托，特點是“完整和諧”；接下來，以“荒涼的寂寞”“孤獨”反襯“澄澈的豐滿”，以“冷寂的心靈”接通“黑暗的地層”和“無邊的宇宙”，并用“洗滌”保持自我；最后，“靜默，清澈，簡單而虔誠”，完成了“井”的素描和透視。詩中設置了一個“我”與“你們”的對話情景，從側面展現了“井”的遭際：“被屏棄于溫暖”，“滿足于荒涼的寂寞”和“孤獨”，被“淘汲”和“擾亂”，任“花葉腐爛”在“心靈深處”，因垃圾淤塞而“被遺棄”�？偟膩碚f，相對于外部的污濁環境，“井”是一個無私的給予者，而且是堅韌的、“默默地承受”的。在此詩中，“井”象征著一種堅韌、高潔的品格，這品格顯然是某一類人才具有的。提示學生留意這首詩的寫作年代（上世紀40年代），在當時的特殊背景下，這首詩無疑會起到一定的鼓舞人心的作用：鼓勵大家眾志成城、同仇敵愾，頑強地應對民族的苦難。
這首詩的語調和節奏。全詩語調平靜、節奏舒緩，與“井”的靜默品性相宜。這是一首形式比較自由的詩，但嚴格地押了韻。作者采用的是抱韻、換韻和交叉押韻的方式，如第一節“葉”“界”押韻，第二節“候”“憂”押韻，第三節“暖”“滿”押韻，第四節“面”“爛”押韻，第五節“面”“聯”押韻，均屬于抱韻；第一至四節的韻腳不同，第六節“棄”“滌”“己”押韻，第七節“誠”“奮”“聲”押韻，是為換韻；而第三節“獨”與第四節“處”押韻，與各節內的押韻構成了交叉押韻的關系。此外，這首詩多用雙音節詞和五個字的偏正詞組，是整首詩的語調和節奏的基礎。
余紅云