學(xué)習(xí)目標(biāo) ：
1、通過(guò)有感情的朗讀課文，體會(huì)作者的思想感情；
2、通過(guò)朗讀課文，理解并掌握文章的重點(diǎn)詞語(yǔ)；
2、理解文章中形象而又深刻的語(yǔ)言，理解行道樹(shù)的喻意；
3、培養(yǎng)獨(dú)立質(zhì)疑和探究的能力，養(yǎng)成合作研討的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
1、 找出全文最富有哲理的一句話；
2、 體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖。
學(xué)習(xí)課時(shí)：一課時(shí)
預(yù)習(xí)導(dǎo)航：
1熟讀課文，并通過(guò)工具書(shū)，疏通文章重點(diǎn)字詞，做到熟記并掌握。
2、通過(guò)相關(guān)資料，收集并掌握作者的相關(guān)情況。
3、理解文章的重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，熟記并掌握。
一、預(yù)習(xí)檢測(cè)：
1、給下列加點(diǎn)的字詞注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
冉冉 （ ） 貪lán（ ） 點(diǎn)zhuì（ ） 墮（ ）落 貪婪（ ） 給（ ）予 紅燈綠酒 繁弦（ ）急管
2、聯(lián)系上下文、解釋下列句中加點(diǎn)的字詞：
①繁弦急管：
②紅燈綠酒：
3、《行道樹(shù)》的作者是 ，選自 。
二、朗讀課文，初步感知：
1、 自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，初步感知課文內(nèi)容。
2、 學(xué)生自由展示朗讀，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，并評(píng)價(jià)。
3、 教師范讀課文選段，學(xué)生體會(huì)情感把握。
4、 自由練習(xí)朗讀。
5、 自薦朗讀，把你喜歡的段落認(rèn)真的有感情的讀給其他同學(xué)聽(tīng)。
6、 同桌互讀：請(qǐng)同學(xué)們給同桌讀一讀你喜歡的段落，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速。
7、走進(jìn)行道樹(shù)的內(nèi)心深處：
請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，以第一人稱的方式說(shuō)說(shuō)行道樹(shù)是怎樣的一棵樹(shù)。
“我是一棵 的樹(shù)，因?yàn)?nbsp; �！�
三、揣摩語(yǔ)言、合作探究：
1、自主學(xué)習(xí)：
你覺(jué)得作者僅僅是在寫(xiě)樹(shù)嗎？你認(rèn)為文中的行道樹(shù)象征著什么？試找出文章的中心句。
2、小組合作：
1）為什么說(shuō)“站在這雙線道的馬路邊，這無(wú)疑是一種墮落”？
2）“神圣的事業(yè)”指的是什么事業(yè)？
3）為什么說(shuō)神圣的事業(yè)總是痛苦的？
4）如何理解“深沉”的含義？
5）為什么說(shuō)“我們的存在只是一種悲涼的點(diǎn)綴”？
6）.怎樣理解“我們是一列憂愁而又快樂(lè)的樹(shù)”?
3、小組交流展示
四、感悟生活，品味人生：
1、 我想對(duì)它說(shuō)：
就是這樣一棵棵平凡普通的樹(shù)甘愿承受痛苦、孤獨(dú)，此時(shí)此刻你最想對(duì)它們說(shuō)些什么？
2、 寫(xiě)法探究：
本文表面在寫(xiě)樹(shù)，實(shí)際上是在寫(xiě)默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的那一類人，像這樣的寫(xiě)作手法叫做什么？
3、 在你的生活之中，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)像行道樹(shù)這樣的人呢？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)對(duì)他們的印象。
五、課后提升，拓展延伸：
讀了這篇優(yōu)美的散文，通過(guò)交流感悟，你有沒(méi)有獲得寫(xiě)作上的感悟呢？
六、作業(yè)布置：
完成課后練習(xí)題
丁丁