教學目的
1、了解李煜生平及其在詞史上的地位。
2、在誦讀、品味的過程中，提高審美情趣，培養鑒賞能力。
3、使能入情入境地誦讀并背誦全詞。
教學重點
1、體悟詞的思想內容和意境，提高審美情趣和文學鑒賞的能力。
2、學習把抽象的感情形象化的寫法。
教學設想
1、以誦讀為主導，抓住詞義要旨，領會意境及藝術特點。爭取當堂成誦。
2、引入《相見歡》、《烏夜啼》進行延伸閱讀。
3、運用多媒體教學，播放鄧麗君的《幾多愁》，讓學生在音樂中感受詞的意境。
教學方法
1、朗讀法 2、問答法 3、情境法。
教學時數 二課時
教學步驟
一、導入新課
--“江山代有才人出，各領風騷數百年。”唐詩過后是宋詞。好詩在唐代已被詩人們寫盡了，宋代文人就另辟蹊徑，使詞這種文學形式趨于完善、臻于完美，達到了空前的繁榮，使宋詞成為我國文化寶庫中又一顆璀璨的明珠。
二、介紹詞的一般知識
①名稱--詞是隋唐時興起的一種合樂可歌、句式長短不齊的詩體。所以又稱之為詩余、長短句。
②填詞--詞在形式上的特點是“調有定格，句有定數，字有定聲”
③片--詞大多分段，一段就是一個樂段，叫“片”或“闋”，一般分兩片。
④篇幅--詞的篇幅比較短小，有人按字數將詞分成小令、中調和長調三種，認為58字以內為小令，《59-90字為中調，91字以上為長調。
⑤風格--詞分為婉約與豪放，是根據詞的創作風格來劃分的。
婉約詞：語言清麗含蓄，情感婉轉纏綿，多以男歡女愛、離悉別緒為題材。代表人物有柳永、李清照、姜夔等。
豪放詞：氣勢雄偉，意境開闊，充滿豪邁灑脫之志，給人以積極向上之力量。代表人物有蘇軾，辛棄疾等人。
⑥發展--為了說明方便，似可將詞在唐宋的發展歷程分為四個時期：
幼年期--唐代--李白為產母、溫庭筠為保姆
青年期--五代--韋莊、李煜最為人所稱道。
壯年期--北宋--柳永、蘇軾各擎一面大旗弛騁詞壇。
老年期--南宋--李清照、辛棄疾為落日增余輝。
三、作家簡介：
后人是這樣評價李后主的：“作個才人真絕代，可憐薄命作君王。”
李煜，南唐后主，他的一生是悲劇的一生。937年七月初七生，962年繼位，好聲色，不恤國政，975年宋兵攻克金陵，李煜投降，被送往汴京，雖封為“違命侯”，便實際上過著“日夕只以淚洗面”的軟禁生活，978年七月初七，四十二歲生日，作《虞美人》一詞，令歌伎演唱，此曲觸怒宋太宗，不久，李煜便被毒死。這首《虞美人 》也便成了李煜的絕筆之作。
同時他又是位多愁善感的詞人，作為亡國之君，李后主確實沒什么可說的，但作為一代詞人,他卻給我們留下了許多血淚寫成的感人詩篇,《虞美人》就是其中之
四、朗讀
1、朗讀比賽（一男一女）比較好壞
2、朗讀指導
--入情入境的讀，一定要把握整體的感情和局部的重音。
①感情基調：低沉、凄涼，在聲調上有曲折。
②句子重音：何時、多少、又、不堪、應、只是、幾多。這些詞特別能表現詩人的內心痛苦的世界，所以要重讀。
五、內容把握
1、要朗讀得好，必定要把握全詞的情感核心。文中哪個詞概括了全文的感情？
--愁
2、大家說說李煜的愁在文中有哪些？
--亡國之恨、離家之痛、思家之苦。這層層疊疊的鋪天蓋地的“愁”接踵而至，真是“這次第，怎一個愁字了得”！
3、“剪不斷，理還亂”，無限憂愁，雖然看不見，摸不著，卻又能真切地感受到。那么，作者是怎么樣來寫“愁情”的？
--
春花秋月是美好的事物，能直接表現愁情嗎？
結尾的名句用了比喻，把抽象的感情寫得很形象。
作者的發問也很有特色。先問天：“春花秋月何時了？”再問人：“往事知多少？”最后問自己：“問君能有幾多愁？”可以說是，問天天不應，問人人不知，問己淚滿面。層層疊加，曲折回旋。最后以“一江春水”作結，這哪是一江春水啊？簡直就是一江愁水，一江苦水，使抒情達到了極至。
①意境的創設上：虛實結合，情景交融
實寫：物是（自然永恒） 虛寫：人非（人生無常）
②比喻 “問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。作者將一腔愁緒化為有形的流水，無窮無盡，無邊無際，豐盈而且沉重。這哪里是江水，分明是一滴滴負載著愁情的李煜的眼淚。這樣的比喻，一江春水，就是一江愁水，一江苦水。比喻，使得抒發的感情兼有了無邊無際的廣度和深度。
③對比。春花秋月與往事的對比
小樓東風與故國明月的對比
雕欄玉砌與已改朱顏的對比
真是“物是人非事事休”，“載不動許多愁”
④發問問天--問人--問自己，一唱三嘆。問天天不應，問人人不知，問己淚滿面。凄楚中，造成曲折回旋，流走自如的藝術結構。
六、披文入情，逐句賞析
1.“春花秋月”本是美好事物，且是不變的自然規律，作者為什么希望它結束呢？(亡國之君,內心痛苦;以樂景寫哀情)
2. 往事知多少--（作者會想起哪些往事呢？）(物質方面：錦衣玉食、后宮佳麗、等等，更可引導他們從精神層面上：歡樂、尊嚴、自由，甚至生存的安全感等等)
3.“小樓昨夜又東風”中的“又東風”表現了作者怎樣的思想感情？（東風即春風，感嘆時光流逝，宇宙的永恒不變）
4．只是朱顏改--“朱顏”的含義 （后宮佳麗的容顏，詞人自己容顏，國家的容顏）
法國作家繆塞說：“最美麗的詩歌是最絕望的詩歌，有些不朽的篇章是純粹的眼淚。”（《五月之夜》）李煜《虞美人》不正是這樣的不朽之作嗎！
板書設計：
以樂景寫哀情
愁 以物是寫人非
以動景寫靜愁
第二課時
李煜詞選講
《玉樓春》
晚妝初了明肌雪，春殿嬪娥魚貫列。鳳簫吹斷水云閑，重按霓裳歌遍徹。
臨風誰更飄香屑，醉拍闌干情味切。歸時休放燭花紅，待踏馬蹄清夜月。
《更漏子》
蓬萊院閉天臺女，畫堂晝寢人無語。拋枕翠云光，繡衣聞異香。
潛來珠鎖動，驚覺銀屏夢。臉慢笑盈盈，相看無限情。
《搗練子令》
深院靜，小庭空，斷續寒砧斷續風。無奈夜長人不寐，數聲和月到簾櫳。
《搗練子》
云鬢亂，晚妝殘，帶恨眉兒遠岫攢。斜托香腮春筍嫩，為誰和淚倚闌干？
《長相思》
一重山，兩重山，山遠天高煙水寒，相思楓葉丹。
鞠花開，鞠花殘，塞雁高飛人未還，一簾風月閑。
《破陣子》
四十年來家國，三千里地山河。鳳閣龍樓連霄漢，玉樹瓊枝作煙蘿。幾曾識干戈。
一旦歸為臣虜，沉腰潘鬢消磨。最是倉皇辭廟日，教坊猶奏離別歌。垂淚對宮娥。
《望江南》
多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍；花月正春風！
《烏夜啼》
林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風。
胭脂淚，相留醉，幾時重。自是人生長恨水長東。
《相見歡》
無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。
剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。
《子夜歌》
人生愁恨何能免？銷魂獨我情何限！故國夢重歸，覺來雙淚垂。
高樓誰與上？長記秋晴望。往事已成空，還如一夢中。
《浪淘沙》
往事只堪哀，對景難排。秋風庭院蘚侵階。一任珠簾閑不卷，終日誰來？
金劍已沉埋，壯氣蒿萊。晚涼天凈月華開。想得玉樓瑤殿影，空照秦淮！
《浪淘沙令》
簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。
獨自莫憑欄，無限江山，別時容易見時難。流水落花
周麗梅