永昌一中 張含光
教學內容：文學史上有名的吝嗇鬼形象；
教學目標：
1、 通過閱讀相關的情節，分析人物的形象和性格特點；
2、 掌握描寫人物的基本方法，學會基本的人物描寫方法，細致刻畫人物形象；
3、 引發學生閱讀興趣，閱讀相關名著；
4、 激發學生寫作興趣，通過學習，能生動形象地刻畫身邊的人。
教學重點：
通過對相關情節的分析，掌握人物描寫的基本方法。
教學難點：
嘗試運用人物描寫方法，描寫身邊的人，塑造人物形象，表達深刻的思想。
課時安排：4課時
第一課時
一、導入：
上課之前，我們先來猜一個歇后語：
一毛不拔--鐵公雞。用來形容極度吝嗇的人。
后來又出現了一系列的一毛不拔之物：鐵公雞、銅仙鶴、玻璃耗子、琉璃貓。
“吝嗇”就是過分愛惜自己的財物，當用不用。就是我們通常說的“小摳”。在日常生活中我們也經常遇到這樣的人，而這樣的人往往不受歡迎。那么怎樣才能“摳”的有水平，有層次呢？今天我們就來認識幾位著名的吝嗇鬼，一起去看看他們的悲喜人生。
二、聞名世界的“四大吝嗇鬼”
歐洲文學長廊中的四個經典人物形象，以吝嗇而著稱。將吝嗇貪婪發揮到了極致。由于對利益的追逐，使他們喪失理智、人性，并將愚蠢、下作、卑鄙無恥等人心的黑暗面表現得淋漓盡致。 這四位吝嗇鬼，年齡相仿，脾氣相似，有共性，又有各自鮮明的個性特征。他們就是潑留希金、夏洛克、阿巴貢和葛朗臺。
他們到底因何躋身于世界吝嗇鬼排行榜前四位呢？接下來讓我們領略一下他們的風采。
歐洲文學中的四大吝嗇鬼 縱觀歐洲文學發展的過程，匯集品目繁多的吝嗇鬼群像，其中莎士比亞喜劇《威尼斯商人》中的夏洛克，莫里哀喜劇《慳吝人》（《吝嗇鬼》）里的阿巴貢，巴爾扎克小說《歐也妮葛朗臺》中的葛朗臺，以及果戈理小說《死魂靈》里的潑留希金，堪稱為歐洲文學中不朽的四大吝嗇鬼典型。 這四大吝嗇鬼形象，產生在三個國家，出自四位名家之手，涉及幾個世紀的社會生存，從一個角度概括了歐洲四百年來歷史發展的進程。從創作的時間上說，潑溜希金出現最晚，果戈理的《死魂靈》寫成于十九世紀四十年代。但從人物形象的階級意識上說，潑留希金應列為最早，他是前蘇聯封建農奴制下的地主。夏洛克排行第二，他是十六世紀，即封建社會解體，資本原始積累初期舊式的高利貸者。阿巴公算作老三，他是十七世紀法國資本主義發展時期的資產者，葛朗臺成了老四，他是十九世紀法蘭西革命動蕩時期投機致富的資產階級暴發戶。 這四代吝嗇鬼，年齡相仿，脾氣相似，有共性，又有各自鮮明的個性特征。簡言之，潑留希金的迂腐，夏洛克的兇狠，阿巴公的多疑，葛朗臺的狡黠，構成了他們各自最耀眼奪目的氣質與性格。 一般公認，世界文學領域有四大吝嗇鬼：一是莎士比亞筆下的夏洛克，二是莫里哀筆下的阿巴貢，三是巴爾扎克筆下的葛朗臺，四是果戈理筆下的潑留希金。高中語文課本中選載其中三個供中學生閱讀，這對開闊學生的視野、提高學生的審美能力有一定的作用。 英國杰出的戲劇大師莎士比亞在《威尼斯商人》中非常成功地塑造了夏洛克這個貪婪、陰險、兇殘的吝嗇鬼形象。夏洛克是個資產階級高利貸者，為了達到賺更多錢的目的，在威尼斯法庭上，他兇相畢露，"我向他要求的這一磅肉，是我出了很大的代價買來的，它是屬于我的，我一定要把它拿到手里。"象一切吝嗇鬼一樣，貪婪是其共性。夏洛克之所以拒絕兩倍乃至三倍借款的還款，而堅持按約從商人安東尼奧的胸口割下一磅肉，是因為安東尼奧借錢給人時不收利息，影響了夏洛克的高利貸行業，所以他要借機報復，致安東尼奧于死地，好使自己的高利貸行業暢行無阻，從而聚斂更多的財富。夏洛克作為典型的吝嗇鬼形象，其個性是陰險兇殘，當法庭調解讓借款人安東尼奧出兩倍甚至三倍的錢償還他時，夏洛克險惡的說："即使這六千塊錢中間的每一塊錢都可以分作六份，每一份都可以變成一塊錢，我也不要它們，我只要照約處罰。"說著便在自己的鞋口上磨刀，時刻準備從安東尼奧胸口上割下一磅肉，兇殘地致安東尼奧于死地，而且一味固執，沒有絲毫的同情憐憫。這就是夏洛克不同于其他吝嗇鬼的個性。中學生閱讀欣賞時，一定要把握其這個個性。 法國批判現實主義文學大師巴爾扎克在他的名著《歐也妮葛朗臺》中也塑造了一個典型的吝嗇鬼形象--葛朗臺。高中語文教材選文時只選其《家庭的苦難》一章中的一部分，并且給選文定名為《守財奴》，"守財奴"，即看守財產的奴隸，人本應是財產的主人，是財富的支配者，可是葛朗臺卻成了守財奴，"看到金子，占有金子，便是葛朗臺的執著狂"，金錢已經使他異化。他為了財產竟逼走侄兒，折磨死妻子，剝奪獨生女對母親遺產的繼承權，不許女兒戀愛，斷送她一生的幸福。作者通過葛朗臺一生的描寫，深刻揭露了資本主義社會中人與人之間赤裸裸的金錢關系。 貪婪和吝嗇是相輔相成的，吝嗇鬼們聚斂財富時都是貪婪，在使用財富時都是吝嗇。象其他吝嗇鬼一樣，葛朗臺既貪婪成癖，又吝嗇成鬼。 但巴爾扎克畢竟是大手筆，他筆下的葛朗臺作為吝嗇鬼的典型性是“執著狂”，尤其是一個“狂”字，高度概括了葛朗臺的個性特征。中學生欣賞這個人物形象時
張含光