一、教學目標：
1.情感目標：
（1）通過歌曲的學習，培養學生了解多元文化，豐富情感體驗。
（2）在聆聽表演的基礎上突出主題，表達對家鄉的依戀及贊美的情感。
2.知識目標：理解3/4拍強弱規律，認識并唱準弱起小節。
3.能力目標：掌握美國鄉村音樂的風格特點，體會歌曲的演唱風格。用柔和的聲音，優美的情緒演唱歌曲。
二、教學準備：電子琴、多媒體課件、紅綠燈圖片
三、教學過程：
（一）歌曲導入--感受美國音樂：今天的這節音樂課我將帶你們走進美國，首先讓我們來欣賞一首美國歌曲。歌曲唱到了什么？
教師簡介鄉村音樂：是20世紀20年代在美國出現的，在全世界都非常有名！鄉村音樂除了表現鄉村的勞動生活之外，還向往溫暖、安寧的家園，歌唱自己美麗的家鄉和甜蜜的愛情等等……
（二）聆聽歌曲--體驗歌曲情緒
1.今天我們就來學習一首歌唱自己家鄉的歌曲。就讓我們一起走進美麗的牧場。（欣賞flash多媒體音樂）
2.這首歌曲給你們帶來了什么感受？
3.讓我們再來聽一聽這首歌曲是多少拍的？聽聽歌曲中唱到了什么？
4.這是一首非常優美的3/4拍的歌曲。強弱規律為：強弱弱。我們一起用捻指來打一下，高處代表強低處代表弱，強拍用捻指，弱拍輕點。
（三）節奏難點--學習弱起小節：
1.同學們打的真棒，小歌比看到你們這么聰明想請你們到他的家鄉去做客，同學們想去嗎？不過小男孩安排了闖關游戲，只有按照小歌比問問題的節奏回答問題，才能到美麗的牧場去做客。你們有信心闖關成功嗎？（多媒體課件出示）
2.恭喜你們全答對了，美國的小歌比非常歡迎你們，但是路途遙遠一定要注意交通安全，看見紅燈就要停，看見黃燈就要等，看見綠燈才能行。(教師出示紅綠燈)也就是說看見紅綠燈時，看見綠燈我們才可以開始讀歌詞。好了同學們，讓我們按節奏讀著歌詞上路吧。準備好了嗎？教師給節奏，學生看著燈說歌詞。
3.我們剛才讀的是在弱拍開始的，像這樣由歌曲的弱拍開始的唱的，我們稱之為弱起，在六年級的時候，我們會系統的學習，現在我們就來初步的了解一下。3/4的強弱規律為強弱弱，那頭兩個強拍和弱拍到哪里去了呢？（末尾）所以也叫不完全小節。
（四）朗讀歌詞--感受美麗的牧場
1.牧場上的家美嗎？哪能感受到抒發作者對家鄉的無限熱愛之情？生：家牧場我的家。那小歌比在說起這片美麗的牧場時又是怎樣的心情呢？很自豪。因為他實在太愛自己的家啦！因此“牧場我的家”強調“牧場”這個字要唱得長一些，一起來用自豪的聲音讀一讀歌詞。“牧場我的家”，
２. 牧場上的景色真美，讓我們來感受一下牧場上的家的美，用捻指打節奏，我來讀讀這美麗的牧場。體會一下在介紹自己好朋友的時候心情怎樣？
（五）、學唱歌曲--體驗家鄉的美
1.牧場上的家帶給人無限的遐想，令人無限神往，誰來說說？在牧場上哪些景色給你帶來最美的感覺？清新的空氣撲鼻而來，動物們在真么美的環境中生活是多么快樂呀，讓我們和大自然一起唱唱，用LU唱歌曲的旋律。
2.同學們的聲音真美，能用這么美的聲音來唱唱歌曲嗎？隨伴奏輕聲演唱歌曲。
3. 糾正不準確的音：
兩句“還有快樂的小鹿和羚羊”相同嗎？哪兒不相同。
4.美國的牧場美嗎？這首歌曲表達了作者得怎樣的心情？表達了對家的贊美、依戀之情。對自己家的贊美應該用什么樣的情緒、什么樣的聲音？生：激動的情緒、聲音更飽滿一點。用你們的聲音來表達小歌比對牧場上的家的熱愛吧！完整的演唱歌曲。
（六）、情感處理--感受對家鄉的愛
在美國的鄉村的牧場上你都看見了什么？（多媒體出示多幅不同的美國鄉村牧場的圖片）同學們一定很想生活在那兒吧？假如你就是牧場上的小主人，你應該用一種什么樣的的聲音來不斷表達對這片美麗牧場的熱愛呢？帶著你想象的歌曲描繪的意境，有感情地齊唱《牧場上的家》。
（七）拓展教學--不同風格的鄉村音樂
1、這是一首非常動聽的美國鄉村音樂。讓小歌比來給我們講講美國鄉村音樂吧。
美國鄉村音樂的性質和我國各地區的民歌、小調很相似。多用吉他、班卓琴、口琴、小提琴伴奏。（多媒體課件）
2、我們來感受一下不同風格的美國鄉村音樂。（多媒體音樂）
3、以小組為單位討論鄉村音樂的曲式風格及特點。
4.最后，讓我們帶著對家鄉的熱愛對生活的熱家，再次唱響美國的鄉村歌曲。
（八）小結：我們要熱愛我們的家鄉，做好家鄉的環境衛生，從我做起，從身邊小事做起。把我們的家鄉建設的更美麗
王未