--《行道樹》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、在熟讀課文培養(yǎng)語感的基礎(chǔ)上每人提出1--2個問題。
2、聯(lián)系生活實際把握課文主旨，深入理解：“神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。”
3、了解作者運(yùn)用的象征、比較手法，提高寫作技巧。
4、在朗讀與討論中打開語言表達(dá)的閘門，培養(yǎng)學(xué)生交流習(xí)慣，提高表達(dá)能力。
教學(xué)重點：
1、培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的習(xí)慣與能力。
2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)入心憤憤、口悱悱的狀態(tài)，進(jìn)而讓學(xué)生多讀、多說、自愿做、自愿學(xué)。
3、了解象征、比較手法的重要性，提高學(xué)生的寫作能力。
教學(xué)難點：
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到解決書本問題時聯(lián)系生活實際也是一種能力。
2、讓學(xué)生感受到多讀、多觀察、多交流是打好語文功底。提高自身素質(zhì)的好方法 。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
同學(xué)們好，老師今天挺高興的，因為老師找到了許多美麗的或是很有收藏價值的圖片，你們有興趣和老師一起看看嗎？請欣賞！[關(guān)于行道樹、燈紅酒綠、城市的煙囪、警察抓小偷、運(yùn)動場上等6張圖片]
這些圖片美麗吧！看圖片時你應(yīng)該想到了一些詞來描述圖片吧，老師很想聽聽你們的描述，接下來就讓我們慧眼識寶,再看幾眼這些圖片，把你想到的說給大家聽，好嗎？
學(xué)生用到的詞語：翠色欲流、郁郁蔥蔥、朦朦朧朧、舒適……
看來大家的語文功底挺不錯的。其實老師讓大家看圖片是想讓大家更好地理解《行道樹》的課文內(nèi)容。
二、聽錄音，整體感知課文。
《行道樹》這篇課文究竟寫了些什么嗎？讓我們來聽聽課文錄音感受作者的心語；
三、解答問題，品味文章大意。
1、為什么說“我們的家在山上，在不見天日的原始森林里。而我們居然站在這兒，站在這雙線道的馬路邊，這無疑是一種墮落。”
[墮落的一個義項是淪落、流落。行道樹離開了家，離開了原始森林，立在城市的飛塵里，他們的生活條件和自身形象大大跌落了。因為跟原始森林里的同伴相比，他們拋棄了優(yōu)越自在的生活條件，總是一身煙塵，跟城市歡度夜生活的人相比，他們寂寞、孤獨(dú)，墮落是在這個意義上說的。]
2、為什么說“在這個充滿車輛與煙囪的城市里，我們的存在只是一種悲涼的點綴”
[因為車輛、煙囪不斷地制造煙塵，污染城市環(huán)境，城市居民早已麻木不仁，早已習(xí)慣于污濁了，他們并不珍惜清新，但樹木的感覺是非常鮮明的，在他們看來，城市充滿煙囪實在令人悲涼，一行綠樹只是點綴，改變不了悲涼的局面。]
3、為什么說“神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。”
[社會需要、人們需要的事業(yè)就是神圣的事業(yè)。居民需要新鮮的空氣，行人需要綠陰，城市需要迎接太陽，從事神圣事業(yè)的人甘愿自我犧牲，像行道樹放棄原始森林的優(yōu)越條件一樣放棄了他們可以享受的幸福，放棄了可以得到的歡樂。但當(dāng)你為神圣的事業(yè)承受痛苦。為人們的幸福犧牲個人幸福時，別人的幸福會使你幸福，這種幸福是深沉的幸福。]
4、“朝霞的彩旗”是什么樣的？
（出示圖片，讓學(xué)生感受。）
5、為什么說“我們是一列憂愁而又快樂的樹。”
[文中說：“或許所有的人都早已習(xí)慣于污濁了，但我們?nèi)匀还虉?zhí)地制造不被珍惜的清新。”污濁嚴(yán)重?fù)p害了市民的健康，遺憾的是，人們竟然習(xí)慣了、麻木不仁了，不想辦法治理污染了。行道樹盡管盡力制造清新，但畢竟力量有限，改變不了大局，它們?yōu)槌鞘形廴径鴳n愁，為市民健康而憂愁，快樂的是它們從事了能為人們帶來幸福的神圣事業(yè)。]
四、完形填空，為“行道樹”畫像。
我們立在城市的飛塵里。這無疑是一種墮落。在這個充滿車輛與煙囪的城市里，我們的存在只是一種（ ）的點綴。但我們會在春天（ ），在夏日（ ）。當(dāng)夜幕降臨的時候，整個城市都是（ ），而我們在（ ），在（ ），在不被了解的（ ）。但我們苦熬著，牙齦（ ），直等到朝霞的彩旗冉冉升起。當(dāng)我們看到或許有一個早起的孩子走了過來，貪婪的呼吸著（ ），這就是我們最自豪的時刻。
是的，這座城市總得有一些人要迎接（ ）。
師問：作者筆下的行道樹，具有怎樣的品質(zhì)？（學(xué)生回答，師引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成共識：行道樹為他人而放棄安逸生活，甘愿承受痛苦，無怨無悔，不求回報地為社會做貢獻(xiàn)，他們是無私奉獻(xiàn)者的化身。）
五、你說我說大家說：
話題：你身邊有那些“行道樹”一樣的人？他們?yōu)槿祟悗砹耸裁矗浚▽W(xué)生可能談到的話題）討論
1、清潔工清掃街道，為我們送來清爽；
2、解放軍駐守邊疆，使我們幸福安寧；
3、白衣天使救死扶傷，讓人們恢復(fù)健康；
4、人民教師勤勤懇懇，傳遞人類文明；
5、運(yùn)動健兒奮力拼搏，為我們帶來感動；
6、航天員飛上太空，為人類積累航天經(jīng)驗；……
[ 幻燈放映救死扶傷、逮捕罪犯、運(yùn)動員拼搏等的圖片]
六、了解寫作手法，學(xué)習(xí)寫作技巧。
作者寫的是“行道樹”，但我們還會想到身邊的其他人和事，這是因為作者用了一定的寫作手法，誰能說說文章中用了哪些寫作手法？
（1、象征手法。象征手法是用特定的具體形象表現(xiàn)一定的思想和感情的藝術(shù)手法，往往是“言在此而意在彼”。 作者用了大量筆墨塑造了無私奉獻(xiàn)者的化身--行道樹，使我們自然而然的想到了象行道樹一樣的人和事）
（2、作者用了比較手法，作者把行道樹和誰作了怎樣的比較）
生活環(huán)境： 舒適 優(yōu)雅 生活環(huán)境:在城市的飛塵里
[a、作者把行道樹和山上的伙伴做了比較，說：“同伴都在吸露，都在玩涼涼的云，而行道樹是一身抖不落的煙塵。”但行道樹認(rèn)為是“自己選擇的”，并在“春天勤生綠葉，在夏日獻(xiàn)出濃陰”。
b、作者把行道樹與城市中的人們也做了比較，文中說：“當(dāng)夜幕降臨的時候，整個城市都是繁弦急管，都是燈紅酒綠，而我們在寂靜里，我們在黑暗里，我們在不被了解的孤獨(dú)里。但我們苦熬著，牙齦咬得酸痛。”說明行道樹甘愿承受痛苦。]
師：作者恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用了象征和比較的寫作手法，使得文章讀來朗朗上口。希望大家以后在寫作中合理地運(yùn)用這些手法，寫出美文佳句來。
七、升華主題，幫助學(xué)生確立人生觀。
是的，是科學(xué)家、是白衣天使、是航天員、是清潔工、是人民警察、
是邊防戰(zhàn)士、是運(yùn)動員……是無數(shù)的平凡而偉大的人們從事著神圣的事業(yè)，為我們帶來了幸福、祥和、清新與感動……
但是，在感動的背后蘊(yùn)藏著無數(shù)奔波的辛酸和被人們誤解的痛苦，這個你們了解嗎？
師：這個事實也正是作者想通過《行道樹》這篇課文告訴我們的人生哲理。這個哲理就在課文中誰能找出來讀給大家聽？
[“神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。”] 放聲朗讀
感受這句話的含義。
師：神圣的事業(yè)總是痛苦的，那我們就不要當(dāng)什么科學(xué)家、白衣天使、人民警察了，行不行？
師：對了，人是要有理想的，理想既是一種獲得，又是一種犧牲，理想使你微笑地觀察著生活，理想會使你忘記鬢發(fā)早白，理想使你頭白仍然天真，沒有理想的人生是蒼白的，有自我犧牲精神、奉獻(xiàn)精神，心系社會的人生是燦爛輝煌的。在這里老師愿你們?nèi)巳擞袎簦⒆Ｔ改銈儼牙硐雽懺诮裉欤殉晒懺谖磥怼?/p>
讀后感： 今天，我們學(xué)了一篇課文，名叫《行道樹》，是以“我們”為中心，寫了“我們”這些行道樹的憂愁與快樂。
顧名思義，“行道樹”就是馬路兩旁的高高聳立的綠樹。它們在喧鬧繁華的塵世之中，頭頂沒有涼涼的白云；身旁沒有叢叢的花草；腳下，也沒有清清的小溪。有的只是城市中的煙塵。它們被人忽視，沒有人會去贊頌它們，欣賞它們。于是，它們懂得了“痛苦中的深沉”。再無怨恨，依舊吸進(jìn)的二氧化碳，散發(fā)的是清新的空氣；依舊默默地立在兩旁，裝點著這繁華的都市；依舊帶著笑容，迎接明天的太陽。
這不是無私奉獻(xiàn)的精神么？不在乎旁人是否注意自己，只是一味地微笑地挺著胸膛，靜靜地努力以自己力所能及的力量點綴著世界，盡管也有寂寥，但同時也有“寂寥里的歡笑”。我們中國的雷鋒！不就是個家喻戶曉的典型例子嗎？一個沉默的英雄，中華的驕傲！
我不是一個默默無聞的人，我也沒有無私奉獻(xiàn)過，甚至很少考慮這個問題。別提奉獻(xiàn)了，有時我連小小的事也做不了，因為我并不想做。我現(xiàn)在還無法像雷鋒叔叔那樣舍己為人。但是難道我連一棵樹都不如嗎？行道樹，用它們所能擁有力量為人類奉獻(xiàn)著，我也有一份力量！我也可以奉獻(xiàn)我所能做的小小的事：為窮苦的人捐資；給可憐的人多一點慈善愛；對別人多一點寬容……，只要我，哦，不！是我們只要從小小的事做起，今后我們一定能做很多大大的事！就像，一排行道樹一樣。
路燈（仿寫行道樹）
我們是一列路燈，立在城市的飛塵里。
我們沒有華麗的衣著，我們唯一的裝飾，是一身抖不落的煙塵，但我們并沒有抱怨世界的不公，我們無怨無悔，因為這種命運(yùn)使我們自己選擇的，否則，我們不必在黑暗中發(fā)出光亮，不必在風(fēng)雪中傲立于路邊，我們愿意在這里做一列路燈。有人說神圣的事業(yè)總是痛苦的，但我們認(rèn)為也惟有這種痛苦把深沉給予我們。
當(dāng)夜幕降臨的時候，我們就工作了，發(fā)出光亮。而我們卻在寂靜里，在黑暗里，在不被了解的孤獨(dú)里，而我們?nèi)匀话l(fā)出光亮，為行路的人們照亮夜行的方向，為無家可歸的人們帶去溫暖，為整個城市照亮夜間。
晚上或許有人下晚班的人們在匆匆地迎著光亮回家，或許有些人在有說有笑的散步。是的，這就是我們最自豪的時刻了。
立在城市的風(fēng)塵里，我們是一列沒有華麗衣著的路燈，但我們是一列快樂的路燈。
萬紅英