臥聽風雨
教材：七年級上冊是根據生活內容編排單元的。第五單元是以親情為主題，《荷葉母親》是冰心一篇很典型的以母愛為主題的文章；所以在教學時定位在感受母愛的位置上。
課文：文題之所以用“荷葉母親”，是因為文中作者借雨中荷葉為紅蓮遮風擋雨的情景書寫心中的感觸，抒發對母親的感激熱愛之情。文章借雨中看紅蓮--初雨時的亭亭玉立，大雨中的左右倚斜，荷葉母親保護下的不動搖；這生動的場景讓作者聯想到母親對自己的呵護與關愛，從而達到謳歌母愛這一主題，自然而貼切！作者通過對荷花的細膩觀察，得出人生感悟；文章語言清新自然，雋永淡雅，顯示出深厚的文化底蘊，這正是我們學習寫作的最好藍本。
教學目的：
1、指導學生把握詩歌感情基調，有感情地朗讀課文，培養鑒賞詩歌的能力。
2、品味散文詩的精美語言，體味詩歌思想感情。
3、體會詩歌中濃濃的母子情。
重點難點：
1、重點：體味詩歌思想感情，并能有感情地朗讀詩歌。
2、難點：聯系生活，細致深入地體味親情之愛，并能用自己的語言表達出來。
教學方法：根據我校課改實際，采用分組合作探究的方法。
教學設計：1、學生主持，學生主講。
2、巧設教學情境，采用板塊教學。
教學過程：
一、詩意導入。 母愛是一個永恒的主題，它是一縷陽光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；它是一泓清泉，讓你的情感即便蒙上歲月的風塵仍然清澈純凈。“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸”，孟郊的這首《游子吟》可說是古人對母愛贊美的千古絕唱。怎樣寫母愛才有新意？是寫冷暖問候，還是寫病痛關愛？我們今天將要學習的《荷葉母親》這篇優美的散文詩為我們做出了回答。下面我們一起來尋找吧！
二、新授
（一）整體感知：教學情境設計為“心香一瓣”
1、創新朗讀。
2、暢談感受。說話：由《荷葉 母親》，我讀到了------
（二）合作探究。教學情境設計為“依荷聽雨”
目標: 品味散文詩的精美語言，體味詩歌思想感情
1,文章寫蓮，先作平平淡淡的敘述，“有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的”，這樣寫有什么作用？
2,園里蓮花有很多，只擇其中兩朵來寫，這里作者采用了什么表現手法？這樣有什么作用？
3,“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？ ”如何理解？ 在文章結構上有何作用？
4,作者在風雨中幾看紅蓮,當時的環境是怎樣的? 紅蓮呢? 作者的心境又是如何變化的呢?
5,“雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉無力的水珠。我心中深深地受了感動”，作者看到紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側過來，正覆蓋在紅蓮上面深受感動，是因為什么？
（三）拓展延伸。教學情境設計為“手留余香”
1, 發揮你的想象，仿照文中的語言寫一段獻給母親的詩句。
例如：母親啊！您是_________, 我是_________，_________，_________。 2、 請以“許愿”為話題，寫300字的肺腑話語。
三、結束贈言：
母親就是一條河，河是偉大的母親，淌過痛苦之河的母親們終會見彩虹。讓我們奮發圖強，努力學習，終成德才兼備的兒女，去孝敬生我養我的母親、報效家鄉，報效祖國。
五、布置作業。同學們，讓我們摘下兩顆星星，點亮母親的眼睛；掬起一捧月華，撫平母親臉上的皺紋；拿起手中的筆，訴說對母親的愛……以<媽媽,我想對你說…>為題,寫一篇文章,600字左右.
附板書：
荷葉 母親
荷葉 母親
紅蓮 我