關鍵詞：1、三類人；2、恐懼；3、破毀套子。
問題：
一、《裝在套子里的人》的體裁是？小說。
二、小說的三要素？人物、情節、環境。
三、這三要素之中最重要的人物。人物是一篇小說的靈魂。《裝在套子里的人》寫了幾類人物？
A別里科夫；B我們（學校和城里的其它人）；C新來的柯瓦連科和華連卡
四、我們首先來認識別里科夫。看看他有怎樣的特點？
晴天穿雨鞋．帶雨傘，穿棉大衣
眼戴黑眼鏡，耳用棉花堵
臉藏在豎起的衣領里
有形的套子 傘、表、刀裝在套子里
坐上馬車，支起車篷
臥室像箱子，床上掛帳子
歌頌過去，歌頌從沒存在過的東西
用所教的古代語言躲避生活
只信政府的告示和報紙文章
無形的套子 對不合規矩的事悶悶不樂
只求不出亂子
五、別里科夫為何喜歡把自己藏在套子里（用課本上的文字）？
1、現實生活刺激他，驚嚇他，老是鬧得他六神不安。
2、使他借些躲避現實生活。
3、他一上床就拉過被子來蒙上腦袋。房里又熱又悶，風推著關緊的門，爐子里嗡嗡地叫，廚房里傳來嘆息聲--不祥的嘆息聲……他躺在被子底下，戰戰兢兢，深怕會出什么事，深怕小賊溜進來。他通宵做惡夢……
4、我找到了《裝在套子里的人》譯文的另一版本，是這樣寫的：
他躺在被子里恐怖之極。他生怕會出什么事情，生怕阿法納西會宰了他，生怕竊賊溜進家來，這之后就通宵做著噩夢。
我們能否用一個字或詞總結別里科夫為何要躲在套子里？
――怕。
一個詞？――恐懼。
也就是說，別里科夫只所以把牢牢的自己裝在套子里是因為他生活在恐懼中。
六、和祥林嫂生活在恐懼中要躲在洞穴里不同的是，生活在恐懼中的別里科夫經常要出來活動，而且能量極大。
我們看看他和第二類人物的關系。
七、我們是怎樣的人？――我們這些教師都是有思想的、很正派的人，受過屠格涅夫和謝德林的陶冶……
但是我們這些人卻都受著別里科夫的"轄制"，這太不可思議了！這是為什么？
學生此處會有多種答案：
1、別里科夫是沙皇的什么什么，但很明顯的文本中缺少相關的證據。
2、別里科夫會去告官等等。
如果我們換個角度，從我們的角度看呢？
埋葬別里科夫那樣的人，是一件大快人心的事。我們從墓園回去的時候，露出憂郁和謙虛的臉相；誰也不肯露出快活的感情。
他們快樂的時候不敢笑，不快樂的時候不敢不笑，悲戚的時候不敢哭，不悲戚的時候不敢不哭……
――聶紺弩《我若為王》
看到這里，我想起了《祝福》中的一段文字：
她像是受了炮烙似的縮手，臉色同時變作灰黑，也不再去取燭臺，只是失神的站著。直到四叔上香的時候，教她走開，她才走開。這一回她的變化非常大，第二天，不但眼睛窈陷下去，連精神也更不濟了。而且很膽怯，不獨怕暗夜，怕黑影，即使看見人，雖是自己的主人，也總惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠，否則呆坐著，直是一個木偶人。
這是一群奴才、奴隸，一群被奴化了的人，一群奴性十足的人！一群因恐懼而躲在洞穴里缺少攻擊性的套中人。
因為我們也生活在恐懼中。雖然我們覺醒了，但依然還是缺少反抗的勇氣。
八、我們再從問題的最根本處來思考，到底是不是別里科夫轄制了我們？
文章最后一段？
我們高高興興地從墓園回家。可是一個禮拜還沒有過完，生活又恢復舊樣子，跟先前一樣郁悶、無聊、亂糟糟了。局面并沒有好一點。
為什么會是這樣？因為一個別里科夫倒下了，會有千萬個別里科夫站立起來。或者換句話說，這個社會就是由千萬個別里科夫組成，由千千萬萬個套子組成，整個社會就是巨大的套子。
九、那么我們如何才能享受真正的生活，真正的自由呢？
我想起了魯迅先生在《吶喊自序》里的一段話：
假如一間鐵屋子，是絕無窗戶而萬難破毀的，里面有許多熟睡的人們，不久都要悶死了，然而是從昏睡入死滅，并不感到就死的悲哀。現在你大嚷起來，驚起了較為清醒的幾個人，使這不幸的少數者來受無可挽救的臨終的苦楚，你倒以為對得起他們么？
然而幾個人既然起來，你不能說決沒有毀壞這鐵屋的希望。
十、最后還有一類人沒有講。柯瓦連科和華連卡
課文中是如何描述他們的？――新的，派來的。
我們來看一個故事：
挪威人愛吃沙丁魚，在海上捕得沙丁魚后，如果能讓它活著抵港，賣價就會比死魚高好幾倍。但是，沙丁魚生性懶惰，返航的路途又很長，因此捕撈到的沙丁魚往往一回到碼頭就死了，即使有些活的，也是奄奄一息。
只有一位漁民的沙丁魚總是活的，而且很生猛。直到他死后，人們打開他的魚槽，發現只不過是多了一條鯰魚。
原來當鯰魚裝入魚槽后，由于環境陌生，就會四處游動，而沙丁魚發現這一"異已分子"后，也會變得緊張，加速游動，如此一來，沙丁魚便活著回到港口。這就是所謂的"鯰魚效應"。
契訶夫和魯迅都沒有單純的把眼光緊盯在個人的遭遇、命運上，而是更多的關注他們賴以生存的社會，思索民族、國家的未來和命運。
如果我們想要改變現狀，毀壞這鐵屋，撕破這套子，或許需要借助外在的力量，也需要我們每個人都沉醉起來，共同努力，共同反抗。
9-21 21：49
陳會設