馮會合
高考中語言運用部分歷來是被稱作“高考的試驗田”，它的最大特點是變化和創新，以檢測學生能力為目的，是對學生語言運用能力的綜合檢測。雖然分值不高，但是這個題目卻是檢查學生語文能力的風向標，因為一個學生的語文素養的高低可以從這個部分反映出來，或者說，這個部分做得好的同學，一份高考語文試卷基本上能夠做得較好。因而研究語文高考語言運用部分對高考非常重要，如何應對從而熟練把握語用題，我覺得應該從兩個方面入手，一是研究高考試題，二是總結規律找方法。
2009年高考語用題的“反思”
2009年高考語用題概括起來一句話是“返璞歸真”。所謂“反璞”是指2009年高考語用題沒有什么很大的變化，特別是從“新”的角度來看形式變化不多。可以這樣說，09年高考語用題的題型都是高考中已經出現了的，有的甚至是考過多次了的，即使是實行新課改的省份也是如此。
概括起來大致上有這么幾種類型。
一是概括信息類。如山東的新聞概括，四川、天津的概括關鍵詞語，福建的概述材料內容并發表看法，安徽的角度概括，湖北的文段概括等都是這樣的類型。
二是句子仿寫類。如山東的詩歌仿寫，海南的文段仿寫，還有遼寧、安徽、全國卷1和2、四川、天津等都是句子仿寫，天津把文學常識結合在一起考查仿寫。
三是圖文轉換類。如山東、廣東、浙江、四川、全國卷1都考查的是這類，要么是看圖概括，要么是看圖說話。
四是語段的修改和變換類。如海南，全國卷1和2，重慶，江西的組單句和福建的下定義。
五是其他類。如廣東的致謝詞，天津的推廣語，浙江的得體，安徽的對聯，重慶的解說等等。可以看得出，與前兩年相比，高考語用題不再注重形式的一味創新，而給人的感覺是很實在，不加渲染，這不是沒有創新，而是在內容上求“實”。各省在設計語用題時可謂用心良苦，讓語用題回歸語文的“真”。
語用題的“歸真”體現為三個特征。
一是還原語文的真實面目，有點省份直接還原語文文本，并以此為材料。如湖北卷以課本的人物來補寫，四川卷則以《荷塘月色》中的一句話作為仿寫的對象，這樣讓學生明白一個道理就是高考也是在考平時。
二是體現社會之“真”。語文的“真”在于社會生活，學生要關注生活中真實的事件和真正的情感。如四川汶川地震的很多畫面，重慶對“水火山城”的解釋，安徽對國計民生的關注，北京對方陣的解說，山東對節約資源的關注等。這些題目都在很大程度上考查學生的社會性。
三是提升學生的能力和品德是語文教育之真。高考語用題要體現這些方面。如學生的實用性，一個學生要走進社會首先要有實用，高考中語用題中就要求學生如何說話，說得體的話（浙江的得體），福建還考查心里咨詢，廣東考查寫致謝詞；其次是人文個性。也就是對現象的認識和看法，如天津的寫推廣語、廣東的寫啟示、湖北的寫理由、福建的寫看法，這些特征真正實現語用題來實現考察學生語文素養的目的。
2010年高考語用題的幾點復習體會
總結09年高考語用題，在應對2010年高考語用題的時候我們就要把把握這些特點，我覺得就是要“把握根本”，這個根本就是“以人為本，以學生的發展為本”，把握了這個“根本”，就找到了復習的方向。下面談幾點在復習中要注意的體會。
一是關注文本。課本是最好的語用規范文本，經典作品、經典語言是學生學習語言的最好的根本，典型性的故事、代表性的材料都是學生吸取養分的最好方式，高考也不會放過這個好材料的。如湖北卷已經是連續三年直接從課本中引出材料，這樣的檢測，既做到了經典和實用相結合、課內和課外的相結合、還做到了興趣和個性相結合、已知和未知的相結合，學以致用。因此在復習時要多注意課本中經典的小說、戲劇、散文，特別是那些寫人寫物的有代表性的文段和句子，還有潛臺詞的句子，要多讀、多設計、多推敲。
二是關注生活。生活是學生實際的根本，生活中有許多鮮活的材料：每天都發生的國內外大事和小事，值得關心的有意義的生活現象，引人爭議的社會熱點和焦點。往往這些材料都會成為高考關注的對象，語用題的首選。關注國計民生，不僅體現一個學生的人文素養，還可以看出學生的社會責任、社會品質和社會價值觀，這也是高考對選拔人才的需要。今年國內外有很多的事情值得關注。如國慶閱兵、甲流防控、金融危機、氣候會議、房產、甚至影視中的現象如蝸居等，這些都可以有意識讓學生去概括、去評價，要注意引導學生從兩個方面去辨證看問題，從積極層面去認識生活中的美；還可以設計一些概括類的題目和評價類的要求進行訓練。
三是關注地方特色。高考雖然是一種同一的要求，但形式是分省命題的方式，語用題更多的體現是各省的地方特色，如人文風情，地域風貌等；還有就是各省在命題時有自己的特色，如湖南的文章評析幾成定例，江蘇的語用題很講究變化，廣東的最賦予創新意味和關注社會狀況，四川的精神引領等都是各省高考的特色。在復習時我們首先要注意收集這方面的資料，積極面對做到心中有數，同時我們還要很好利用網絡資源，要把面放寬些，特別是體現地方色彩的社會風貌、節日等要關注。
四是關注新課程標準。09年是不同尋常的一年，不僅有很多關注的大事，而且也是我們國家全面推行新課程標準的一年，這點在高考語用題目中肯定會體現。當然有些省份中高考試卷中已經體現得很充分了，如江蘇、福建、天津等，而其他的省份雖然沒有在考試中達到那個標準的年限，但是在高考命題中會做好準備，承上啟下也是很有必要的，因而關注新課程標準是應對高考的另個根本。在復習時要加強課外的閱讀，加強文本的綜合訓練，加強人文精神的認識等，還可以在課本教學中有意識引進一些雜糧加以補充，既提高學生的興趣，也是應對高考的有效手段。
當然2010年高考語用題可能會有些其他的變化，但是我始終堅信語文回歸根本是一個趨勢，語用題千變萬化都不會離開語文的“根本”，只要我們把握這些，才能事半功倍，永遠立于不敗之地。
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