語言表達的十八般武藝
--修辭手法之比喻篇
年級 高二 學科 語文 班級 姓名
主備人 蕭暉 審核人 課型 專題
【學習目標】：
1.梳理比喻知識，了解比喻內涵。
2.鑒賞名篇佳句，感受比喻魅力。
3.嘗試運用比喻，增強語言表達能力。
【學習重點】：比喻的知識梳理。
【學習難點】：比喻的賞析及運用。
【知識儲備】：
1. 常見的修辭方法有
比喻、擬人、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問。
2. 考點分布
詩歌鑒賞題、現代文閱讀題、語言表達題、作文
【學習過程】：
一、預習環節
1. 廣告修辭大擂臺中哪些運用了比喻修辭？你能判斷它們運用的好壞嗎？為什么？
答：比喻句有：
用的好的是 ，理由
用的不好的是 ，理由
二、梳理探究
梳理探究之一：熟悉“家族臉譜”
你能說出下列各句分別是哪一種類型的比喻句嗎？為什么？
① 我繃緊的外表像上緊后的發條。 ②生命是一襲華美的袍。
③下課鈴一響，安靜的校園立刻成了喧騰的海洋。④問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。
⑤忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
⑥層層的葉子中間，零星地點綴著些白花……正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。
明確
比喻的類別：
梳理探究之二：識別“真假悟空”
下列各句是恰當的的比喻句嗎？哪些不是？為什么？
① 貓在稿紙上踩了幾朵小梅花。
②她的性格很像母親。
③這天黑沉沉的，好像要下雨了。
④每當看到這條紅領中，我就仿佛置身于天真燦漫的少年時節。
⑤我們這時代涌現出了許多可歌可泣的人物，像叢飛、白芳禮等。
⑥在崎嶇的道路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上似的輕快。
明確
構成恰當比喻必須具備的條件：
梳理探究之三：感受“風采神韻”
賞讀朱自清《荷塘月色》 片段，體會比喻妙處
曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。
明確
比喻的主要作用：
梳理探究之四：認準“孿生兄弟”
下列各句都是比喻修辭嗎？哪些不是？它們是什么修辭？
①山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點。
②羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
③別里科夫到處嗅著不合當局要求的氣息。
④樹林是一片綠色的海洋，輕風是海洋的呼吸。
明確
比喻與比擬的區別：
三、自我小結
⒈比喻的類別： ⒉構成比喻的條件：
⒊比喻的作用： ⒋比喻與比擬的區別:
四、課堂練習
1..請寫出5個含有比喻修辭的成語
2.請以“青春”為中心寫一個段話。
要求：①運用比喻和擬人修辭手法。 ②力求生動形象。 ③不少于50字。
五、目標檢測：
請用比喻等修辭改寫下面這段話，使之生動形象。
我騎上那輛破自行車，向四里外的理發店沖去。理發小姐熟練地換著工具，梳剪著頭發。半小時后，發理完了，我非常滿意，騎著車回家，一路上，我覺得什么東西都美都順眼，什么聲音都悅耳。
六、課后作業
1.從學過的古典詩詞中積累5個運用了比喻修辭的名句。
2.課外閱讀朱自清先生的散文名篇，感受其語言魅力。