郭瑤
教學(xué)目的：
知識(shí)與能力
1、了解陳涉起義這一偉大的歷史事件。
2、理解課文的基本內(nèi)容。
3、熟悉課文，疏通文意。
4、理解使動(dòng)、意動(dòng)、為動(dòng)用法。
過(guò)程與方法
1、認(rèn)識(shí)陳勝、吳廣農(nóng)民起義的原因、過(guò)程及其歷史必然性。
2、把握本文運(yùn)用對(duì)話(huà)及對(duì)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣來(lái)表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、了解陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義的經(jīng)過(guò)及其歷史意義。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、懂得文中實(shí)詞“為、當(dāng)、行、次……”的意思，虛詞“之、以、固”等的用法。
2、初步了解文言文中一詞多義、萬(wàn)分省略等到語(yǔ)言現(xiàn)象。
3、領(lǐng)會(huì)課文運(yùn)用對(duì)話(huà)表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)作特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用自然環(huán)境描寫(xiě)來(lái)烘托人物的手法，體會(huì)細(xì)致形象的描寫(xiě)。
2、認(rèn)識(shí)陳勝、吳廣農(nóng)民起義的原因、過(guò)程及其歷史必然性。
3、把握本文運(yùn)用對(duì)話(huà)及對(duì)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣來(lái)表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)法。
課時(shí)安排：
三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
1.生字讀音。2.誦讀、句讀。3.了解陳勝少年懷有大志。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
今天我們學(xué)習(xí)司馬遷的《陳涉世家》。同學(xué)們知道，陳勝起義是我國(guó)歷史上第一次農(nóng)民起義。司馬遷在《史記陳涉世家》中記載了這個(gè)歷史事件，對(duì)這次起義的原因、經(jīng)過(guò)以及起義大軍的征戰(zhàn)歷程作了真實(shí)而生動(dòng)、具體而完整的記述。學(xué)習(xí)這篇文章，我們會(huì)對(duì)陳勝起義這一偉大歷史事件有個(gè)具體的了解、認(rèn)識(shí)。
司馬遷的《史記》，不僅是珍貴的歷史巨著（《史記》是我國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史），還是寶貴的文學(xué)巨著，也是學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ)的典范材料。認(rèn)真學(xué)習(xí)本文，我們會(huì)從中得到不少收獲。
二、教師范讀課文。
三、正音。
陽(yáng)夏（jiǎ） 嗟（jiē）呼 適（zhé）戍 度（duó）已失期 以數(shù)（shuò）諫故 當(dāng)行（háng） 陳勝王（wàng） 罾（zēng） 篝（gōu）火 忿恚（hùi） 笞（chì） 徇（xùn） 铚（zhì） 酂（zàn） 柘（zhè） 譙（qiáo） 碭（dàng） 社稷（jì） 被（pī）堅(jiān)執(zhí)銳
四、朗讀課文。
讀前提出要求：字音正確，句讀恰當(dāng)。學(xué)生個(gè)人朗讀與集體齊讀交錯(cuò)進(jìn)行。讀畢酌情講評(píng)。
五、講解課文。
第一段。
1、全班齊讀。
讀前提出要求：思考回答“（1）第一段主要寫(xiě)什么？（2）為什么先寫(xiě)這段？”
讀畢提問(wèn)一二名同學(xué)，以了解同學(xué)對(duì)課文的理解認(rèn)識(shí)。
2、詞語(yǔ)、句子
“陳勝者，陽(yáng)城人也，字涉。吳廣者，陽(yáng)夏人也，字叔�！薄啊摺病保罕砼袛唷！瓣�(yáng)城”：在今河南登封縣東南�！瓣�(yáng)夏”：今河南太康縣；“夏”，音。
“陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：‘茍富貴，無(wú)相忘�！瘋蛘咝Χ鴳�(yīng)曰：‘若為傭耕，何富貴也？’陳涉太息曰：‘嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！’”“少”：年輕�！皣L與人傭耕”曾經(jīng)和別人一起被雇傭耕地；“傭”，受雇為人勞動(dòng)�！拜z”：停止�！爸保和�。“壟”：田埂。“悵恨”：惆悵惱恨�！爸保褐~，調(diào)整音節(jié)。“茍”：如果。“應(yīng)”：應(yīng)答�！叭簟保耗恪！盀椤保鹤��！昂胃毁F也”：哪里富貴得起來(lái)呢？“也”，表反詰�！疤ⅰ保撼雎曢L(zhǎng)嘆�！班岛酢保焊袊@詞�！鞍病保耗睦铮趺��！傍欩]”：即天鵝。“之”：的。
3、內(nèi)容
提問(wèn)一：第一段主要寫(xiě)什么？（要求用一句話(huà)作答）
講解：這段主要寫(xiě)陳勝年輕時(shí)給人做傭工之時(shí)，胸中已懷有大志（“鴻鵠之志”）。
提問(wèn)二：為什么先寫(xiě)這段？
講解：先寫(xiě)這段主要是表明陳勝后來(lái)發(fā)動(dòng)起義并非偶然，早有其思想根基。
六、布置作業(yè)：
1.背誦第一段。
2.誦讀第二、三段，弄懂其句意，思考這兩段各寫(xiě)什么。
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
1、第二段中的實(shí)詞“為、行、次、當(dāng)”等、虛詞“以、乃”等。
2、了解陳勝起義的原因及陳勝吳廣的共同謀劃。
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查背誦作業(yè)。
二、講解課文第二段。
1、朗讀。
讀前提出要求：（1）注意字音、句讀。（2）思考回答“第二段主要寫(xiě)什么？”叫兩名同學(xué)分別朗讀第二段。讀畢，著重就字音、句讀酌情講評(píng)。
2.、詞語(yǔ)、句子。
“二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬�！薄岸涝辍保杭垂�209年；“二世”，秦二世，秦始皇死后，他的小兒子胡亥繼位，稱(chēng)為二世。“發(fā)”：征發(fā)�！伴傋蟆保呵卮永镩T(mén)左側(cè)的平民；“閭”，里門(mén)。“適”：通假“謫”，責(zé)罰。“戍”：防守�！皾O陽(yáng)”：今北京市密云縣西南�！巴汀保厚v守�！按巍保壕幍健！爱�(dāng)行”：應(yīng)差；“當(dāng)”，值，承擔(dān)；“行”（），行列，古代軍制二十五人為一行�！盀椤保簱�(dān)任，當(dāng)�！巴烷L(zhǎng)”：戍邊軍隊(duì)中的小吏。“會(huì)”：適逢。“度”（）：估計(jì)�！笆凇保撼^(guò)預(yù)定的期限；“失”，耽誤，錯(cuò)過(guò)。“法”：依照秦法規(guī)定，名詞作狀語(yǔ)。
“陳勝、吳廣乃謀曰：‘今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？’陳勝曰：‘天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)士卒，楚人憐之�；蛞詾樗�，或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱(chēng)公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者�！瘏菑V以為然�！薄澳恕保河谑牵�。“謀”：計(jì)議，商量�！巴觥保禾油�。“舉”：起事，發(fā)動(dòng)�！按笥�(jì)”：重大的謀劃，這里指起義�！暗取保和瑯��！八绹�(guó)可乎？”為國(guó)而死，好嗎？“死”，為動(dòng)用法，為……而死。“天下”：天下人�！翱唷保嚎嘤�，為某種事物或境況所苦�！耙病保罕砼袛�。“當(dāng)”：應(yīng)該�！澳恕保菏��！耙浴保阂�?yàn)�。“�?shù)”（）：屢次�！爸G”：直言規(guī)勸。“故”緣故�！皩ⅰ保ǎ航y(tǒng)率。“或”：有人�！岸唷保褐皇恰！皭�(ài)”：愛(ài)護(hù)。“憐”：喜愛(ài)�！耙浴保赫J(rèn)為�！盀椤保菏恰！罢\(chéng)”：如果�！耙浴保喊选！霸p”：假裝�！盀椤保鹤鳛椤！俺保和佟俺保珜�(dǎo)�！耙恕保捍蟾�。“多”：數(shù)量大。“應(yīng)”：應(yīng)和，響應(yīng)�！叭弧保赫_。
“乃行卜。卜者知其指意，曰：‘足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！’陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：‘此教我先威眾耳。’乃丹書(shū)帛曰‘陳勝王’置人所罾魚(yú)腹中。卒買(mǎi)魚(yú)烹食，得魚(yú)腹中書(shū)，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰‘大楚興，陳勝王’。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。”“乃”：于是，就。“行卜”：去占卜�！爸敢狻保阂鈭D；“指”，通假“旨”�！白阆隆保簩�(duì)對(duì)方的敬稱(chēng)�！叭弧保翰贿^(guò)。“之”：代足下事�！澳睢保嚎紤]�！巴姟保涸谑渲腥〉猛��！岸保骸岸选钡暮弦�，罷了。“乃丹書(shū)帛曰‘陳勝王’”：于是用朱砂在帛上寫(xiě)了“陳勝王”三個(gè)字；“丹”，朱砂；“書(shū)”，寫(xiě)；“帛”，絲織品；“王”（），稱(chēng)王，成就王業(yè)。“罾”：魚(yú)網(wǎng)，這里意為網(wǎng)捕。“烹”：煮�！皶�(shū)”：字�！肮獭保罕緛�(lái)�！耙浴保阂呀�(jīng)。“怪”：意動(dòng)用法，以……為怪�！爸保捍~(yú)腹中書(shū)。“間”（）：乘間，暗中�！爸保和��！按嗡保号R時(shí)駐扎的地方；“次”，停留；“所”，處所。“叢祠”：鄉(xiāng)野林間的神祠；“祠”，廟堂。“篝火”：籠罩的火；“篝”，竹籠。“狐鳴呼”：裝成狐貍嗥叫聲呼喊。“旦日”：天明時(shí)�！巴保禾幪�。“目”：看，注視。
3、內(nèi)容
提問(wèn)：第二段記述了陳勝起義的哪些史實(shí)？
講解：本段記述了陳勝起義的如下史實(shí)：①起義的時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)起者、參加者及其人數(shù)。秦二世元年七月，陳勝、吳廣在大澤鄉(xiāng)發(fā)動(dòng)“閭左適戍漁陽(yáng)”的九百人舉行推翻秦王朝的起義。②起義爆發(fā)的原因�！疤煜驴嗲鼐靡印�，暴虐的秦朝專(zhuān)制統(tǒng)治給人民帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的災(zāi)難，造成全社會(huì)普遍的怨憤和仇恨，這是起義爆發(fā)的根本原因�！笆�，法皆斬”，秦朝嚴(yán)酷的法令逼使戍卒揭竿而起，這是起義發(fā)生的直接原因。③起義前的謀劃、準(zhǔn)備。陳勝、吳廣商定假公子扶蘇、楚將項(xiàng)燕之名以號(hào)召天下，爭(zhēng)取響應(yīng)，借鬼神意旨以威服士卒，籠聚人心。
三、布置作業(yè)：
1.背誦第二段。
2.整理第一、二段中“之、以、當(dāng)、行、次”的用法和意思。
第三課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
1、了解陳勝起義的經(jīng)過(guò)及發(fā)展概況，分析人物性格。
2、總結(jié)實(shí)詞“為、行、次、當(dāng)、舉”等的意思，虛詞“之、以、而、固、也”等的用法。
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查背誦作業(yè)。
二、講解課文第三段。
1、朗讀。
讀前提出要求：（1）注意字音、句讀。（2）思考回答“第三段主要寫(xiě)什么？”叫兩名同學(xué)分別朗讀第三段。讀畢，酌情講評(píng)。
2、詞語(yǔ)、句子。
“吳廣素愛(ài)人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。”“吳廣素愛(ài)人”：吳廣平素待人仁惠；“素”，平素，一向；“愛(ài)”，愛(ài)護(hù)，加惠。“為用”：為其所用，意為愿意給他效力；“用”，效力。“將尉”：統(tǒng)率士卒的尉；“將”，統(tǒng)率。“故”：故意�！皵�(shù)”（）：屢次�！巴觥保禾优��！胺揄！保菏箘�(dòng)用法，使……怒恨；“�！�，發(fā)怒。“令辱之”：使尉責(zé)辱他；“之”，代吳廣�！捌浔姟保耗切┦��！肮保汗��！绑住保河帽蕖⒄�、竹板等抽打�！皠νΑ保簞γ摮隽饲�；“挺”，脫出�！皧Z而殺尉”：奪過(guò)劍殺了尉；“而”，連接的前后是承接關(guān)系。“佐”：佐助�！安ⅰ保阂黄穑徊ⅰ�
“召令徒屬曰：‘公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。借第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！’徒屬皆曰：‘敬受命�！嗽p稱(chēng)公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也。袒右，稱(chēng)大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉�！薄罢倭钔綄佟保赫偌⑻�(hào)令部下眾戍卒；“徒屬”，屬眾�！肮保簩�(duì)人的敬稱(chēng)。“當(dāng)”：應(yīng)當(dāng)�！敖璧诹钗銛亍保壕退闶遣槐粴�；“借”，假使；“第”，只；“令”，使；“毋”，不�！岸保罕硎巨D(zhuǎn)折，但是�！肮獭保罕囟ā！笆摺保菏�，十個(gè)當(dāng)中有六七個(gè)�！扒覊咽坎凰兰匆�，死即舉大名耳”：況且壯士不死便罷，死就要博得美名；“壯士”，勇士；“舉”，立；“大名”，崇高美好的名聲�！皩帯保ǎ弘y道�！熬词苊保褐�(jǐn)聽(tīng)尊命；“受”，接受�！澳恕保河谑��！皬拿裼病保哼@是依從民眾的愿望；“也”，表示解釋�！疤挥摇保航馍弦侣队壹纭！盀椤保褐�，筑。“而”：連接的前后是方式與目的關(guān)系。“以”：用�！傲ⅰ保褐讣次��！盀椤保鹤�，當(dāng)。
“攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。攻铚、酂、苦、柘、譙，皆下之。行收兵。比至陳，車(chē)六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬(wàn)人。攻陳，陳守令皆不在，獨(dú)守丞與戰(zhàn)譙門(mén)中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。數(shù)日，號(hào)令召三老、豪杰與皆來(lái)會(huì)計(jì)事。三老、豪杰皆曰：‘將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無(wú)道，誅暴秦，復(fù)立楚國(guó)之社稷，功宜為王�！惿婺肆橥酰�(hào)為張楚。當(dāng)此時(shí)，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長(zhǎng)吏，殺之以應(yīng)陳涉�！薄笆斩ヌI”：收聚大澤鄉(xiāng)起義的人眾，攻打蘄縣；“收”，取，收納；“而”，連接的前后是一先一后的關(guān)系�！跋隆保汗ハ荨！澳恕保河谑牵��！皩ⅰ保ǎ郝暑I(lǐng)。“徇”：奪取�！耙浴保哼@里表地域界限。“行收兵”：一邊行軍一邊收納兵員�！氨取保旱鹊��！俺恕保ǎ很�(chē)輛�！膀T”（）：騎兵�！白洹保翰奖��！笆亍保嚎な�。“令”：縣令�！笆刎保狠o助守令的主要官吏�！白S門(mén)”：建有望樓的城門(mén)�！皳�(jù)”：占有�！叭稀保呵刂绵l(xiāng)三老、掌教化，幫助令丞推行政令�！芭c”：通假“舉”，全，皆�！皶�(huì)”：相會(huì)�！坝�(jì)”：商量。“身”：親自�！氨粓�(jiān)執(zhí)銳”：披堅(jiān)甲，執(zhí)利兵；“被”，通假“披”，穿著�！胺ァ保赫饔�。“無(wú)道”：暴虐，沒(méi)有德政�！罢D”：討伐。“復(fù)”：恢復(fù)�！傲ⅰ保航�。“社稷”：代國(guó)家�！耙恕保簯�(yīng)當(dāng)。“為”：作，當(dāng)�！疤�(hào)”：名稱(chēng)�！盀椤保菏��！皬埑保阂鉃閺埓蟪䥽�(guó)；“張”，大，使張大�！靶獭保簯土P�！皻⒅詰�(yīng)陳涉”：殺其長(zhǎng)吏，以此響應(yīng)陳涉；“以”：用；“應(yīng)”，響應(yīng)。
3、內(nèi)容。
提問(wèn)：第三段寫(xiě)什么內(nèi)容？（要求用一兩句話(huà)作答）
講解：這段是記述陳勝起義的起事經(jīng)過(guò)以及陳勝起義迅猛發(fā)展的概況。
實(shí)詞總結(jié)（在文中只有一種解釋者不列）
為 ①作，當(dāng)�！叭魹閭蚋�。”②擔(dān)任。“為屯長(zhǎng)�！雹凼��！疤�(hào)為張楚�！雹茏鳛��！盀樘煜鲁��！雹葜疲ㄔ��！盀閴��！�
行 ①行列。“皆次當(dāng)行�！雹谧�，進(jìn)行。“乃行卜�！雹坌羞M(jìn)，行軍�！靶惺毡�。”
次 ①編列�！敖源萎�(dāng)行。”②停留，駐扎�！坝珠g令吳廣之次所旁叢祠中�！�
當(dāng) ①值，承擔(dān)。“皆次當(dāng)行�！雹趹�(yīng)該�！安划�(dāng)立�！雹墼�，正當(dāng)。“當(dāng)此時(shí)�！�
舉 ①起事，發(fā)動(dòng)�！芭e大計(jì)”。②立�！八兰磁e大名耳。”
虛詞總結(jié)
之 ①往�！拜z耕之壟上�！雹谥~�！皭澓蘧弥��！雹鄣��！傍欩]之志�！雹艽~�！岸罋⒅��！保ù耍叭蛔阆虏分砗�！”（代事）“皆下之�！保ù胤剑�
以 ①因?yàn)椤！胺鎏K以數(shù)諫故�！雹谡J(rèn)為�！盎蛞詾樗��！雹郯��！敖裾\(chéng)以吾眾詐自稱(chēng)公子扶蘇、項(xiàng)燕。”④用�！耙约づ浔�。”⑤表界限。“徇蘄以東�！雹抟呀�(jīng)。“固以怪之矣�！�
也 ①表判斷。“吾聞二世少子也。”②表詰問(wèn)�！昂胃毁F也？”
乃 ①于是，就�！瓣悇賲菑V乃謀曰�！雹谑�。“當(dāng)立者乃公子扶蘇�！�
固 ①本來(lái)�！肮桃怨种�。”②必定�！岸勒吖淌摺�。
而 ①表前后兩部分是轉(zhuǎn)折關(guān)系。“而戍死者固十六七”。②表前后是承接關(guān)系�！皧Z而殺尉�！雹郾砬昂笫欠绞脚c目的關(guān)系。“為壇而盟”。④表前后部分在時(shí)間上有先有后�！笆斩ヌI”。
三、學(xué)生默讀課文后，討論課文表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)作特點(diǎn)。
表現(xiàn)人物性格的方法很多，一般通過(guò)人物的育行來(lái)表現(xiàn)。課文刻畫(huà)的主要人物是陳勝。從課文內(nèi)容看，陳勝表達(dá)志向、謀劃起義、發(fā)動(dòng)起義等都是透過(guò)他的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)的。可見(jiàn)識(shí)文主要是通過(guò)語(yǔ)言，尤其是通過(guò)人物間的對(duì)話(huà)來(lái)表現(xiàn)人物性格的。縱觀全文，陳勝參與對(duì)話(huà)的共有三次，第五段中，陳勝同其他傭耕者的對(duì)話(huà)，表現(xiàn)了陳勝的遠(yuǎn)大志向和對(duì)封建統(tǒng)治階級(jí)的反抗精神。第2段中，陳勝同吳廣的對(duì)話(huà)，表現(xiàn)了他們組織起義的謀略才智。他們對(duì)當(dāng)前形勢(shì)的正確分析、起義策略的確定、怎樣制造輿論等都是通過(guò)對(duì)話(huà)表達(dá)出來(lái)的。第3段中，陳勝同成卒的對(duì)話(huà)，又讓我們看到了一個(gè)敢于反抗，敢于斗爭(zhēng)，充滿(mǎn)英雄氣概的起義領(lǐng)袖形象。可見(jiàn)保文就是通過(guò)人物對(duì)話(huà)把陳勝等人的性格極為鮮明生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)了。
選讀課文中有關(guān)陳勝參與對(duì)話(huà)的內(nèi)容，找出最能表現(xiàn)他性格的語(yǔ)言，并加以適當(dāng)?shù)脑u(píng)論。最能表現(xiàn)陳勝性格的語(yǔ)言有：
①茍富貴，無(wú)相忘”。②“燕雀安知鴻鵠之志哉！”③“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？”④“壯志不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”
①句表達(dá)了陳勝極想擺脫貧困，改變現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望，反映了陳勝具有“有相同車(chē)，有難同當(dāng)”的樸素階級(jí)感情，說(shuō)明陳勝雖然出身低賤，但胸懷大志，不尋常人。②句以“燕雀”比喻見(jiàn)識(shí)短淺的人，以“鴻鵠”比喻有遠(yuǎn)大理想的人。通過(guò)比喻，表現(xiàn)陳勝年輕時(shí)就是個(gè)有理想有抱負(fù)的人，也反映了他對(duì)同伴目光短淺的惋惜名句說(shuō)明了陳勝面對(duì)秦王朝的暴政，面對(duì)死亡，毫不畏懼，決心不受命運(yùn)的擺布，為建立自己理想中的國(guó)家而舉行起義，表現(xiàn)了他勇于反抗的大無(wú)畏英雄氣概，也是他“鴻鵠之志”的具體表現(xiàn)。④句徹底否定了封建統(tǒng)治階級(jí)欺騙勞動(dòng)人民的所謂天生貴種、等卑有序、貴賤有別的謊言，砸碎了長(zhǎng)期禁錮勞動(dòng)人民頭腦的封建精神枷鎖，是鼓舞人心的戰(zhàn)斗口號(hào)，表現(xiàn)了陳勝敢于解放思想，敢于推翻封建統(tǒng)治的斗爭(zhēng)精神。由此可以看出，陳勝是一個(gè)對(duì)封建統(tǒng)治強(qiáng)烈不滿(mǎn)，敢于反抗，敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)的有志氣，有抱負(fù)的農(nóng)民起義的領(lǐng)袖。
四、布置作業(yè)：
1.熟讀課文，掌握詞語(yǔ)。
2.完成課后規(guī)定的背誦等作業(yè)。