貴州省普安縣二中：追 憶
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立意的高低，往往決定著文章的成敗。立意高的文章，能夠以尺水見波瀾，反映社會生活，能讓人感覺到時代發(fā)展的步伐。但在我們同學(xué)的實(shí)際生活中，所接觸到的都是一些平凡的人和事，猶如和風(fēng)，猶如細(xì)雨，猶如閑云，猶如輕煙，要用小弦拉出高調(diào)是何等困難！實(shí)際上，“小”與“大”是對立統(tǒng)一的，“小”是現(xiàn)象，“大”是本質(zhì)，小是大的一部分，大是通過小來反映本質(zhì)特征的。如唐代杜牧《赤壁》：“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。”這是一首詠史詩，借出土文物“折戟”和吳國”二喬”來展現(xiàn)三國時期的政治風(fēng)云變幻，抒發(fā)的是對國家興亡的感慨，真可謂大內(nèi)容、大主題、大感慨。但這首詩卻是通過“小物”“小事”來表現(xiàn)出這些大的方面的。前兩句由一個小小的文物--“折戟”，聯(lián)想到漢末分裂動蕩的年代，聯(lián)想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物，可以說是“一粒沙里見世界”；三、四句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國鼎立的大主題聯(lián)系起來，寫得具體可感，有情味、有風(fēng)韻，真可謂“半瓣花上說人情”。這種以小見大的寫法是非常值得我們在作文時借鑒的。
筆者認(rèn)為，根據(jù)“小”的內(nèi)涵的不同，以小見大的寫法大致有下列幾種：
1、聯(lián)系實(shí)際，挖掘材料的閃光點(diǎn)。
生活中有些事情看似平淡無奇，但它卻是整個社會的基礎(chǔ)，對這些生活素材進(jìn)行多方面的思考，深入的開掘，就能夠從具體的人事景物概括出人類普遍的感情和抽象的道理。從平凡中見不平凡，從無奇見有奇，使文章的主題得到升華。如初中基本篇目有很多都采用了以小見大的寫法，如《七根火柴》、《變色龍》、《社戲》、《背影》、《最后一課》等等，可見，許多作家都是善于觀察和描述日常生活中的小事的。我們的生活是由無數(shù)的小事組成的，大事也產(chǎn)生于小事，寫文章正如吃餅，不可能一口就全吞下一塊大餅，必須尋找一個合適的角度、一個合適的切入口、一個具體的題目，從咬第一口開始。寫小事，還有利于走出空泛膚淺和文題不一的誤區(qū)，有利于寫深寫透，寫出個性。中考時我們面臨的題目范圍都很大，往往是圍繞一個話題來自擬題目，這個話題確定了文章的內(nèi)容或主題。中學(xué)生要想寫好作文，就必須學(xué)會由面到點(diǎn)，由大到小地思考生活中的小事，把平時經(jīng)歷和積累的小事迅速地按照題目的要求從記憶倉庫中篩選、提取出來，擬定一個具體的小題目和簡要提綱，就可以動筆了。
下面舉幾個學(xué)生習(xí)作的例子。
(1)以“水”為話題。據(jù)此，可擬出下列題目：《我在河邊散步》、《我是一條孤兒魚》、 《最后一杯水》等。其中《最后一杯水》是這樣的：時間為50年后的一個中午，地點(diǎn)為已成為沙漠的中原地區(qū)，人物是我和兩位最好的朋友，事情是我們發(fā)現(xiàn)了地球上的最后一杯水。中心事件是我們商量如何使用這杯水，最后決定用它培植綠洲。這最后一杯水是文中的道具和線索，對主人公可以重點(diǎn)進(jìn)行語言和神態(tài)描寫。
（2）以“生活是為了快樂”為話題。有同學(xué)描寫課間十分鐘時，我和周圍的同學(xué)比賽吹牛，看誰的職務(wù)大或比誰的錢多，通過我們大膽幽默的語言來表現(xiàn)學(xué)習(xí)生活的快樂，題目可叫《誰的本領(lǐng)大》。再如，《笑姑娘感動了冷國王》、《小行星從天空劃過》等題目，也能尋找到較小的敘述角度。
（3）以“親情”為話題。有一位同學(xué)寫了《明天吃什么》，時間是一天晚上，地點(diǎn)是家里，事情是爸爸和媽媽商量明天早上為要考試的我準(zhǔn)備什么樣的食物。人物對話描寫細(xì)膩真實(shí)、妙趣橫生。作文《紙飛機(jī)》回憶了外公生前為我折許多種小飛機(jī)的事，小飛機(jī)雖小，卻表現(xiàn)了外公真摯博大的愛。
（4）以“幸福”為話題。有一同學(xué)寫了《爸爸媽媽的愛情》，文章重點(diǎn)刻畫爸爸和媽媽搬運(yùn)家具時，爸爸的手好像被碰了，媽媽關(guān)切的詢問，他們互相體貼的這一幕使我對爸爸和媽媽的愛情和幸福有了深一層的理解。此外，還有同學(xué)寫童話《我是一只幸福的小狗》，主人公小狗賭氣離開窮困的家出走，本文通過它的經(jīng)歷表現(xiàn)了“有錢不一定就是幸福”這個深刻的主題。
可說的很多，我就不一一列舉了。只要大家多觀察，多留心，多揣摩，就一定能掌握以小見大的寫作方法。
2、 想象聯(lián)想，賦予新的內(nèi)涵。
想象和聯(lián)想是寫作中不可或缺的思維方式，它可以使我們在寫作中由物及人，由人及社會，由平淡到神奇，由小到大。如《白楊禮贊》，作者由西北高原上平凡的白楊樹，聯(lián)想到抗戰(zhàn)軍民及其精神。這篇的題材也很平常，但是作者通過想象和聯(lián)想，賦予了事物新的內(nèi)涵，給人耳目一新的感覺。又如《一面》的以小見大除作者所說的體現(xiàn)在僅寫“一面”之交這件生活小事外，還體現(xiàn)在作者善用細(xì)節(jié)描寫來突出人物的外貌特征和表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。文中三處集中對魯迅肖像進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。第一處，作者先描寫他的“笑聲”--“忽然一陣大笑，像孩子一樣的天真”，未見其人，先聞其聲，突出表現(xiàn)了魯迅爽朗、天真、毫無掩飾的性格。接著描寫魯迅身在暗處不甚明晰的：肖像--“瘦瘦的、五十上下”、服飾--“穿一件牙黃的長衫”、動作--“嘴里咬著一枝煙嘴”，寥寥幾筆細(xì)節(jié)描寫，把人物的外貌特征全勾勒了出來。第二處，就在“我”買書陷入心理矛盾時，魯迅第二次“出現(xiàn)”了，作者再次對他的肖像進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。由于這次他“咬著煙嘴走了出來”，與“我”的距離拉近了，因此也就看得真切些，細(xì)節(jié)描寫時不僅突出表現(xiàn)了魯迅的外貌特征，“面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈的人”，“頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了”，“直豎著”，“胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體‘一’字”； 而且透過外貌看到了魯迅的精神世界，“精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子”，胡子也“精神抖擻地直豎著”（明寫胡子，暗示魯迅的精神面貌）。第三處，寫“我”認(rèn)出了他。此處由于“我”與魯迅近在咫尺，看得更為真切，連他的煙嘴的顏色、長衫的顏色和質(zhì)地也看得清清楚楚，細(xì)節(jié)描寫也就更為逼真、傳神，表達(dá)了作者對魯迅便宜賣書、贈書的驚異和激動。
在對魯迅肖像進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫時，有六個特寫鏡頭描寫其“瘦”：①只能模糊辨出坐在南首的是一個瘦瘦的、五十上下的中國人；②他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心；③他用竹枝似的手指遞給我，小袖管包在腕子上；④我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得教人擔(dān)心；⑤我又仔細(xì)地看他的臉--瘦！⑥我費(fèi)力地掏出那塊帶著體溫的銀元，放在他的手里--他的手多瘦啊！
三處集中對魯迅肖像進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，六次特寫其“瘦”，突出表現(xiàn)了魯迅置健康于不顧，忘我工作，把全部生命都獻(xiàn)給了革命事業(yè)的偉大精神。再如：朱自清的《背影》就是通過細(xì)節(jié)描寫，以小見大的范例。如體胖的父親在車站為“我”買橘子時，他“蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”；買好橘子回來，父親“過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走”。作者通過這些細(xì)節(jié)描寫，生動地勾畫出父親的高大形象。
3、放開眼量，提升到時代高度。
優(yōu)秀的文章總是躍動時代脈搏，傳遞時代信息，表現(xiàn)時代精神。小中見大，不是簡單的結(jié)論和生硬的哲理，而是貴在從小事中折射出時代風(fēng)貌。以小見大，須大中取小。所謂大中取小，就是從一個寬泛的范圍內(nèi)選取某一個小方面。這里所選取的“小”，一定要能反映重大的主題。如中考某考生寫的《在迎接奧運(yùn)的日子里》一文，作者不寫大家為迎接2008年北京奧運(yùn)會而舉行的集會、“倒計時”、知識競賽等活動，而而是另辟蹊徑，大中取小，通過記敘大家給鄰家媳婦生的胖小子起名“奧成”(“奧運(yùn)圓滿成功”之意)這件小事，表現(xiàn)了中國主辦奧運(yùn)會對社會生活方方面面產(chǎn)生的巨大影響。
成功與失敗往往僅一步之遙，如果沒有對材料進(jìn)行精心提煉，用心挖掘和認(rèn)真構(gòu)思，即使是很有價值的材料，也可能造成一文不值的平庸之作；相反，如果我們在寫作時，追求高的立意，那么即使是平淡無奇的材料，也能寫出意味雋永的佳篇來。