記一次 ＿ 的表演
教學目標
讓學生進一步了解、掌握場面描寫的方法，并能在習作中運用。
教學重點
掌握場面描寫的方法，并能在習作中運用。
教學難點
方法的運用
課時安排：二課時
教學過程
▲導入
同學們，我們參加過的和欣賞過的文藝節目很多。當我們沉浸在享受藝術的快樂之中時，你可知道如何將自己觀賞到的記述下來嗎？
▲思路導航
1、弄清題意不迷路
讓我們看題目：記一次 的表演。首先，這是屬于寫事的文章。其次，它屬于半命題作文，有限制事件內容的詞：“演出”。這樣我們要抓住自己觀看演出中最有感受或收獲的地方，選擇一個詞語，諸如“有趣、難忘、精彩、印象深刻、令人激動”等作為中心詞補充進題目。
2、拓展思路選材新
在學校參加的文藝匯演、電視節目、演唱會、馬戲表演等都可以作為寫作素材。我們從內容的分類來考慮：
學校演出方面。每到元旦或國慶節，學校會組織一些文藝匯演。同學們或親身參加或親自觀看，現場的氣氛、演出的內容、演員的表現、觀眾的反應都是我們應該仔細觀察的。回想一下是不是也有許多收獲？
電視節目方面。幾乎每天都會有文藝節目，或是現場演唱，或是綜藝節目，總有吸引我們眼球的地方。可以選擇你最感興趣的節目作為寫作素材。
現場表演方面。同學們很喜歡的像馬戲表演、魔術表演、武術表演、 “賽歌會”、聽戲……
這么多的表演，你總會有最愛參加或最為印象深刻的一次經歷。那么選擇自己印象深刻的來寫就可以了。
3、編寫提綱巧布局
表演是欣賞性很強的。它本身決定了文章的中心是參與或觀看表演中自己的收獲，或自己受到的教育。寫作重點是抓住表演的內容，“觀察”表演中人們的表現，寫出大家(包括自己)參與的場面。
▲常見的寫作順序是：
介紹演出的時間、地點→觀看前的心理→表演過程(先寫演員的表現、觀眾的反應，然后選擇兩、三個具有不同表現的人寫)→演出后的感受、收獲,這其中，要把不同表現的人的動作、神態、演出時的氣氛，以及看到的其他人的反映進行細致描述，當然也可以穿插寫出自己參與的情景及心情，并注意每寫出自己看到的情況后就要寫出自己當時的感受或想法。
4、錦上添花寫生動
概括地說，就是具體地將自己看到的、聽到的、想到的仔細描述出來。尤其把不同人的獨特的表現、自己當時的心情、感受寫出來才能突出表演這個重點。在語言上，進行豐富的想象，突出獨特的藝術感受。
▲習作實踐
先動筆描寫一個精彩片段，在班上展示，同學間互相點評，教師指導點評。
▲小結
總之，寫“記一次 表演”要做到：
1、選擇最喜歡的或印象最為深刻的一次表演經歷來寫。
2、抓住典型人物的表現，將自己看到的、聽到的、想到的仔細描述出來。
3、寫出自己獨特的感受或聯想，這一點是體現藝術感染力的重要方面。