《一厘米》教學設計
[教學目標]
1、理解母親為兒女的成長所做的努力。
2、努力做一個善良，正直，誠實有責任感的人。
3、學習真實細膩的心理描寫，體會比喻的妙處。
[教學步驟]
1、導入
上堂課我和大家一起感知了一個與“一厘米”有關的感人故事，這件事在生活中可謂是非常小的一件事，可在一位母親的眼里它卻成了一件毫不能含糊的大事，今天我們繼續來學習。
2、這篇文章說了幾個時間段的故事？中心矛盾沖突是什么？
明確：（1）坐車多買票（2）被誤解逃票（3）投訴討回公道。中心矛盾沖突是該不該買票，小說的情節發展分別對應著三個時間段的故事。第一是開端；第二是發展；第三是高潮和結局。
3、故事中，你認為陶影為什么在被誤解后堅決要討回公道呢？
明確：這關系著一位母親在兒女心目中的形象是否完美，這件事關系到教育子女的導向，她希望把兒子培養成誠實正直，善良，有責任感的有教養的人，她深愛小也，正是這種愛，使她具有非常強烈的責任感，她要給小也全力以赴的正面教育。
4、除了陶影“被誤解后堅決討回公道，寫信投訴”這個情節以外，小說在第一、二部分里，還有哪些情節都表現了她為成為完美而無可挑剔的母親所做的努力呢？
明確：①她為兒子快樂，讓兒子有小小男子漢的尊嚴，在兒子身高不夠的情況下，爽快地掏出二毛錢買了不必要的票。
②為了不在孩子面前撒謊，她放棄了用票根報銷的計劃。
③為了培養有大家風度的孩子，她時時提醒自己不要把西瓜啃得太苦。
④倒班陪兒子逛寺院。
⑤在兒子面前，她強忍怒火，不與小青年爭吵，不想讓讓孩子看她面目猙獰的一面。
⑥為了融化孩子眼里的寒冰，向兒子證明自己沒錯，求人幫忙寫信向上級反映情況。
這些細節足以表現這是位對完美有著執著，全力以赴追求的偉大母親
5、怎么理解這位母親獨立坐車不買票的行為呢？是否就因為如此，她不能成為偉大的母親形象？
明確：第2段這里我們可以理解為這是她的一種自我安慰，以借以減輕內心的不安和愧疚的，所以我們不能從第2段就直接得出她是個愛占小便宜的人，其余各段的心理描寫也能證明這一點。
6、如果讓你談談你覺得陶影是什么樣的人，以“我覺得，陶影是一個-----”這種句式來表述自己的看法，你會怎么說？
明確：陶影是一個既普通又不普通的人；一個要成為完美而無可挑剔母親的人；一個不完美，有缺點，但卻真實感人的母親；一個善良自尊，有責任感，大度的人。這個小說人物形象也是符合小說人物典型性的要求的。
7、學習這篇小說，你們內心有哪些感悟或啟迪？
明確：1、我們應學會體諒熱愛父母。
2、我們努力做一個善良正直、有責任感的人。
3、警示為人父母者，在子女面前要誠實守信，率先垂范，言傳身教勝于一切。
8、同學們，你們生活在父母的呵護之中，你平時都用心感受了嗎？有沒有同學說一說自己父母、親人對自己關愛的小事例呢？你想對關心你的人說寫什么？
（學生自主回答）
9、小結：
本課我們分析了小說中的情節和人物，也深受小說情節的感染，今后需要的是我們更多地在深受教育的同時，切實付諸行動，去回報父母，有機會的話，同學們可去欣賞另一部小說-張潔的《世界上做疼我的那個人去了》。
10、布置作業
①完成課后練習題
②欣賞張潔的那部小說