教學目標：
1、理解本詞的內容，感知詞的思想內涵， 體會詞的音韻美；
2、對李煜其人及其詞有一定的了解。
3、 感受本文將“抽象的感情形象化”的藝術特色。
教學重點
1、 學會分析詩詞的意象及意境，從而把握詩人的感情。
2、 知人論世的欣賞方法。
3、提高詩歌鑒能力。
課前準備：預習本詞，學唱《幾多愁》。
課時安排:：一課時
教具：多媒體課件
教學步驟：
一、導入課文：
全班跟唱鄧麗君的《幾多愁》歌曲，引入《虞美人》。
二、整體感知：
朗讀詩歌，找出詞眼。
明確：詞眼（感情基調）--愁
討論：為何愁？詞人愁的是什么？
明確：與詞人身世密切相關
三、知人論世：
李煜全檔案
姓名：李煜
字：重光
生辰：937年七月初七
祭日：978年七月初七
籍貫：徐州
國家：南唐
職業：國主、詞人
身世：國君--階下囚
特長：繪畫、書法、音律、詩文、詞
外型：一目重瞳子
性格：純真
代表作：《虞美人》、《浪淘沙》等
了解了李煜和時代背景，“愁”的內容就很明白了。
明確：亡國之愁。
四、研讀與賞析：
1、 再讀本詞，感受音樂美，找出韻腳。
2、 詞牌名“虞美人”的得來。（霸王別姬故事）
3、“春花秋月”是美好的事物，為何希望它早點結束？
4、“往事知多少”的“往事”指什么呢？
5、“小樓昨夜又東風”中，“又”字表現了什么意味？
6、前六句運用了什么手法來寫？（電影拍攝里的什么手法？）體現了作者怎樣的感情？
7、蒙太奇手法介紹
8、討論：詞中兩次出現“月”這一意象，在中國古典詩詞中，“月”這個意象有什么特殊固定的涵義嗎？
啟發學生思考，聯系他們所學過的詩歌進行分析討論。
明確：月：懷念親人，懷念故鄉之意。
9、品味欣賞名句：
“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”
問：用了什么方法來寫愁？抒發了詞人的怎樣的感情？
五、課外拓展：
你還知道哪些含“愁”的詩句？分析這些詩人是怎樣寫愁的。
六、詩歌鑒賞方法：
了身世、找意象、品語言、析表達、評感情
七、牛刀小試：
討論：《虞美人》《一剪梅》兩首詞作感情內涵有何不同？
八、小結
李煜后期的詞作語言清新，采用了白描手法寫情。抒發的是作為一位亡國之君的故國之思、亡國之恨，情感真摯，藝術感染力很強，因而形成了獨特的藝術風格，成為五代最有成就的詞人，也是詞史上杰出的詞人之一。
九、播放歌曲《幾多愁》
學生學唱，體味詞的意境
十、當堂背誦。