教學(xué)目標(biāo)
1．快速閱讀，理解故事情節(jié)，體會(huì)“偉大悲劇”的深刻含義。
2．了解文中運(yùn)用的細(xì)節(jié)描寫，并品味當(dāng)中強(qiáng)烈抒情色彩、意味深長(zhǎng)的語(yǔ)句，把握作者的思想感情。
3． 體味探險(xiǎn)悲劇中所包含的人類精神。鑒賞作品中撼人心魄的悲壯美，激發(fā)探索自然奧秘的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于犧牲的精神。
教學(xué)重點(diǎn)
體會(huì)作者表達(dá)的頌揚(yáng)之情，通過(guò)默讀、重點(diǎn)朗讀，體味關(guān)鍵語(yǔ)句，認(rèn)識(shí)人
類挑戰(zhàn)自身，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的偉大。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、聯(lián)系語(yǔ)境，理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義。
2、體會(huì)作者的寫作意旨。
學(xué)法指導(dǎo)
1、通過(guò)查字典、詞典掌握生字生詞。
2、在通讀的基礎(chǔ)上，按照文章主要寫了什么內(nèi)容--從哪些方面寫的--用什么方法寫的--為什么要這樣寫--有什么啟示的思維順序，認(rèn)真思考。
3、閱讀作品要注意聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)其中的內(nèi)容等做出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，感悟作品的內(nèi)涵。
教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)
自主預(yù)習(xí)
1．讀一讀，寫一寫，掌握下列詞語(yǔ)的音、形、義。 查字典，給下列加點(diǎn)字注上音，并讀幾遍。
拽（ ） 無(wú)垠（ ）癲狂（ ）凜冽（ ） 吞噬（ ）銷蝕 （ ）羸弱（ ） 步履（ ）告罄（ ）蹣跚（ ） 遺孀（ ） 厄運(yùn)（ ） 姍姍來(lái)遲（ ）怏怏不樂(lè)（ ）
白雪皚皚（ ）憂心忡忡（ ） 小心翼翼（ ） 踉踉蹌蹌（ ）（ ） 毛骨悚然（ ） 毋（ ）寧 疲憊（ ）不堪
2．解詞：
無(wú)垠 癲狂
凜冽 吞噬
銷蝕 羸弱
告罄 遺孀
語(yǔ)無(wú)倫次：
姍姍來(lái)遲：
毛骨悚然
耀武揚(yáng)威
怏怏不樂(lè)
魯莽大膽
3．閱讀題目，結(jié)合文章內(nèi)容，理解題目《偉大的悲劇》的含義，以及課文頌揚(yáng)的是一種什么精神？
4．用一個(gè)詞形容你讀后的感受：--震撼、欽佩、崇敬
5.作者簡(jiǎn)介
茨威格(1881------1942),奧地利作家。出生于維也納一個(gè)富裕的猶太工廠主家庭。青年時(shí)代在維也納和柏林攻讀哲學(xué)和文學(xué)。后去西歐，北非，印度。美洲有游歷。在法國(guó)結(jié)識(shí)羅曼羅蘭、羅丹等人。第一次世界大戰(zhàn)其間從事反戰(zhàn)活動(dòng)，成為著名的和平主義者。1928年，結(jié)結(jié)識(shí)高爾基。1938年，流亡英國(guó)，加入英國(guó)國(guó)籍。他的主要成就體現(xiàn)在傳記文學(xué)和小說(shuō)方面。作品有《三位大師》、傳記《羅曼羅蘭》、小說(shuō)《最初的經(jīng)歷》、《馬來(lái)狂人》等。
6.故事背景
挪威人阿蒙森和英國(guó)海軍上校斯科特各帶領(lǐng)一支探險(xiǎn)隊(duì)向南極點(diǎn)進(jìn)發(fā)，阿蒙森用20條愛(ài)斯基摩狗作為交通工具（狗拉雪橇前進(jìn)），1911年12月14日到達(dá)南極點(diǎn)。斯科特用西伯利亞矮種馬和少量的愛(ài)斯基摩狗作為交通工具，中途狗跑了，只能靠人拉雪橇前進(jìn)，前進(jìn)速度大打折扣，在1912年1月16日才到達(dá)南極點(diǎn)，比阿蒙森遲了33天。由于南極嚴(yán)寒天氣突然提前到來(lái)，斯科特5人在歸途中，與暴風(fēng)雪天氣搏斗兩個(gè)多月，饑寒交迫，體力不支，3月29日，5名隊(duì)員全部犧牲。1912年11月12日，后方搜索隊(duì)在斯科特蒙難處找到了保存在睡袋中的3具完好的尸體，并就地掩埋，墓上矗立著用滑雪杖作的十字架。
雖然斯科特到達(dá)南極點(diǎn)的時(shí)間比阿蒙森晚，但卻是世界公認(rèn)的最偉大的南極探險(xiǎn)家。
教學(xué)過(guò)程：
一、整體感知
1.學(xué)生默讀課文。（5分鐘）
2.層次結(jié)構(gòu)。（3分鐘）
本文以時(shí)間為序，請(qǐng)?zhí)顚懬楣?jié)內(nèi)容：
第一部分（1-3）：斯科特一行奔向南極點(diǎn)，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，只好踏上歸途。
第二部分（4-13）：（請(qǐng)概括敘述的三件事）
（4-7）被認(rèn)為最身強(qiáng)力壯的埃文斯突然精神失常，在一天夜里死去。
（8-10）奧茨為了不拖累同伴而獨(dú)自走向暴風(fēng)雪--像一個(gè)英雄似的走向了死神。
（11-13）三個(gè)“疲憊、羸弱”之人爬進(jìn)各自的睡袋，等待著死亡的到來(lái)。
第三部分（14-16）：英雄的尸體被找到并安葬，國(guó)王悼念他們，他們的事跡傳遍世界。
3.填表（5分鐘）
時(shí)間 地點(diǎn) 人物及事件
12.1.16 白色雪原 斯等發(fā)現(xiàn)自己晚到半月
12.1.18 南極點(diǎn) 斯等到達(dá)極點(diǎn)，傷心并要作證
12.2.17 屠宰場(chǎng)地 埃文斯死去
12.3.2 貯藏點(diǎn) 四人感到可怕的絕望
12.3.21 賬篷里 無(wú)法離開(kāi)賬篷
12.3.29 賬篷里 等待死神來(lái)臨并寫書信
12.10.29 菅 地 一探險(xiǎn)隊(duì)出發(fā)尋找他們
12.11.12 賬篷 發(fā)現(xiàn)尸體并壘了石墓
二、合作探究
1.質(zhì)疑：悲劇的“悲”體現(xiàn)在哪3個(gè)方面？（3分鐘）
①死亡之悲：歸途中5個(gè)隊(duì)員全部犧牲。
②失敗之悲：斯科特比阿蒙森遲1個(gè)多月到達(dá)南極點(diǎn)。
③作證之悲：為阿蒙森的成功作證。
2.質(zhì)疑：斯科特一行的“偉大”體現(xiàn)在哪里？（6分鐘）
①堅(jiān)毅，勇敢，執(zhí)著，坦然面對(duì)死亡，有為事業(yè)獻(xiàn)身的英雄氣概。
他們自己所進(jìn)行的探險(xiǎn)是人類的不朽事業(yè)時(shí)，沒(méi)有對(duì)探險(xiǎn)的執(zhí)著、超人的力量和勇氣，是不可能從事這項(xiàng)事業(yè)的。而他們?cè)跉w途中與死亡抗?fàn)帲粋�(gè)個(gè)犧牲時(shí)，沒(méi)有一個(gè)孬種，都是響當(dāng)當(dāng)?shù)臐h子，活得明白，死得悲壯。
②誠(chéng)實(shí)守信，有 紳士風(fēng)度。
斯科特一行在與阿蒙森的競(jìng)爭(zhēng)中失敗了，但他們勇于承認(rèn)失敗，并愿意為阿蒙森的成功作證，而這正是他所熱烈追求的事業(yè)。
③有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)精神。
探險(xiǎn)需要團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，在關(guān)鍵的時(shí)刻為了保護(hù)同伴，有時(shí)要勇于獻(xiàn)出自己的生命。這一點(diǎn)斯科特和他的隊(duì)員們都做到了。
④對(duì)國(guó)家、對(duì)人民、對(duì)親人愛(ài)的真情流露。
斯科特在生命的最后一息，考慮的不是一己之利，心中惦記的始終是別人：朋友、同伴、妻小，還有他的祖國(guó)和人民。他最后的遺書不是為死后的沽名釣譽(yù)，而完全是愛(ài)的真情流露；信寫得如此鎮(zhèn)靜，絲毫不像一個(gè)行將離世的人！斯科特是懷著一種熱烈的愛(ài)而沒(méi)有絲毫的恨離開(kāi)了那個(gè)冰冷的世界。
3.質(zhì)疑：本文的哪些細(xì)節(jié)最讓你激動(dòng)難忘？并談?wù)勀愕母惺堋＃?分鐘）
細(xì)節(jié)1：歷盡艱險(xiǎn)到達(dá)極點(diǎn)，等待他們的卻是占領(lǐng)者阿蒙森留下的國(guó)旗和信件，并要斯科特這個(gè)失敗者為他完成的業(yè)務(wù)作證，而斯科特居然接受了這項(xiàng)任務(wù)！
細(xì)節(jié)2：負(fù)責(zé)科學(xué)研究的威爾遜博士，在離死神只有寸步之遙的時(shí)候，仍堅(jiān)持科學(xué)觀結(jié)束自己，其他隊(duì)員堅(jiān)決拒絕了他的要求。第二天，他獨(dú)自走向了帳篷外的茫茫風(fēng)雪。
細(xì)節(jié)3：最后斯科特海軍上校極其冷靜地將日記記錄到他生命的最后一息，直到他的手指完全凍僵，筆從手中滑下來(lái)為止。
4.質(zhì)疑：作者為什么給失敗者斯科特作傳？（3分鐘）
答：“一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。”作為一位偉大的作家，茨威格想到的絕不主要是事業(yè)的成功者，而是許多歷史事件背后給人精神上的震撼和啟迪。認(rèn)為給斯科特作傳會(huì)更有意義，會(huì)給人長(zhǎng)久的思考。
5.質(zhì)疑：（1）斯科特一行人探險(xiǎn)的意義是什么？（5分鐘）
答：認(rèn)識(shí)自然，挑戰(zhàn)人類自我，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，給后人以精神的鼓舞。
（2）哪些值得我們學(xué)習(xí)？
答：①五名隊(duì)員與風(fēng)雪搏斗的精神值得學(xué)習(xí)。
②最危險(xiǎn)時(shí)刻，奧茨主動(dòng)走向死亡，這是一種自我犧牲精神。
③威爾遜博士在那時(shí)還“拖著16公斤重的珍貴巖石樣品。
④面對(duì)死亡，他們想到的是國(guó)家，朋友，親人，表達(dá)了他們對(duì)祖國(guó)、民族、親人朋友的熱愛(ài)。
⑤他們勇敢探索的精神，成為全人類共同的精神財(cái)富。
總結(jié)：（2分鐘）
一篇好的文章會(huì)影響人的一生，同樣一堂好課也會(huì)在學(xué)生的心中久久回蕩，我們的課堂應(yīng)該幫助學(xué)生架起通往那些閃爍著人類精神光芒的文章的橋梁，和學(xué)生一起去享受那精神的盛宴，去與那偉大的靈魂碰撞出耀眼的思維火花，在他們的成長(zhǎng)道路上幫他們刻下永不磨滅的印記。這是我這堂課的追求，也是我平時(shí)教學(xué)過(guò)程中矢志不渝的理想。
練習(xí)：（5分鐘）
1．從文中找出下列成語(yǔ)的近義詞。
人跡罕至________洋洋得意________精疲力竭_(dá)_______悶悶不樂(lè)________
2．選詞填空。
（1）必需 必須
他們________精打細(xì)算地使用這最為_(kāi)_______的用品--燃料，他們________盡量節(jié)省熱能，而熱能恰恰是他們防御嚴(yán)寒的唯一武器。
（2）儲(chǔ)存 貯藏
在他們事先設(shè)置好的________點(diǎn)，在那里________著他們的食物。……3月2日，他們到了下一個(gè)________點(diǎn)，但再次使他們感到可怕的絕望：那里________的燃料又是非常之少。
（3）寂靜 寂寞
在陰森森的一片________之中，始終只有這么幾個(gè)人在行走……因?yàn)橹挥羞@種從未被人聲沖破過(guò)的極度________中，他才會(huì)悲壯地意識(shí)到自己對(duì)祖國(guó)、對(duì)全人類的親密情誼。
（4）悲慘 悲壯
他們找到了那些書信和文件，并且為那幾個(gè)________死去的英雄們壘了一個(gè)石墓。
只有在這種從未被人聲沖破過(guò)的極度寂靜中，他才會(huì)________地意識(shí)到自己對(duì)祖國(guó)、對(duì)全人類的親密情誼。