【教學要求】
1、 理解信息收集的重要意義。懂得廣泛收集信息利于掌握某些規律，進而有所發現的道路。
2、 樹立掌握科學新知識、新技術，進一步了解大自然規律，接受大自然挑戰的遠大志向。
3、學習本文圍繞中心整理、挑選、組織有關材料的寫作方法。
【教學設想】
1、 講讀課文，用3課時。
2、 本課文除了第49自然段的文句稍微難理解外，其他部分文字的理解沒有多少難度。講讀的重點應放在掌握課文的思想內容上�？梢愿鶕厦嫠值乃膫�方面的內容進行分析，主要幫助學生理解文中闡述的關于信息收集的重要意義，以及接受大自然挑戰的精神。
【課文解析】
這篇課文圍繞著1976年唐山大地震的爆發經過和人們預測這場自然災害所付出的努力以及功敗垂成的描寫，說明了信息收集的重要意義，也表達了人類終能接受大自然的挑戰，化解自然災害的信念。
全文可以分為三個部分：
第一部分（1--9自然段），敘述唐山大地震發生時所造成的巨大災難。
第二部分（10--48自然段），回顧人們長期以來努力預測地震的艱難努力，以及唐山大地震爆發前大自然出現的大量異�，F象。
第三部分（49--52自然段），展望人們預測自然變化，化解自然災害的前景。
其中第二部分又可以劃分為以下四個層次：
第一層（10-12自然段）總結歷史上我國人們認識地震規律的努力和解放后取得的進展。
第二層（11-24自然段）敘述1975年海城地震爆發前臨震預報成功的經過。
第三層（25-38自然段）敘述唐山大地震前，科學工作者作出了短期地震預報，卻最終未能準確作出臨震預報，功敗垂成的經過。
第四層（39-48自然段）回顧唐山大地震前大量的來自自然界卻未被人們及時收集的地震信息。
【板書設計】
巨大災難--震前征兆（努力預測、取得進展、海城成功、唐山失敗、忽略信息）--展望前景
知識結構加工和整理信息的過程：理解（結果：a、淘汰b、分析c、懸掛）--記憶（a、分類b、存貯）--反思（a、提取b、重新理解）--增值--創造--輸出
【作業】思考討論：第3題