教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識修辭，樹立“大修辭”的觀念。
2、結(jié)合《語文》必修1第一單元和必修2第一單元中具體可感的語言材料認(rèn)識各種修辭的表達(dá)效果。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、認(rèn)識學(xué)習(xí)“語音修辭”“詞語修辭”“語句修辭”的內(nèi)容及表達(dá)效果。
2、積累優(yōu)美語句，學(xué)會修飾自己的文句。
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、導(dǎo)入
精選第一單元三篇課文中某些段落齊聲朗讀，體會語言的優(yōu)美，引出“修辭無處不在”的話題。
二、引導(dǎo)學(xué)生樹立大修辭觀念。
1、學(xué)生讀課文第一段，認(rèn)識修辭與修辭格的區(qū)別。
2、教師補(bǔ)充：
《左傳》中說：“言之無文，行而不遠(yuǎn)。”
陳望道先生在《修辭學(xué)發(fā)凡》一書中早就指出“修辭原是達(dá)意傳情的手段。主要是為著情和意，修辭不過是調(diào)整語辭使達(dá)意傳情能夠適切的一種努力。”
張志公先生說：“修辭是一個(gè)選擇過程。 ”
結(jié)論：修辭就是對語言材料進(jìn)行選擇，調(diào)整和組合的過程，其目的是為了使語言表達(dá)得鮮明、生動。從這個(gè)角度來講，修辭無處不在。
三、師生一同研討修辭的范圍、種類及表達(dá)效果。
1、語音修辭研究
學(xué)生活動1：讀課文，梳理語音修辭的內(nèi)容，師生共同確定需掌握的知識點(diǎn)：
⑴音節(jié)整齊勻稱；
⑵聲調(diào)平仄相間；
⑶韻腳和諧悅耳；
⑷疊音自然動聽；
⑸雙聲疊韻回環(huán)。
學(xué)生活動2：分析課文中提供的練習(xí)，并總結(jié)各種語音修辭的表達(dá)效果。
學(xué)生活動3：分組梳理兩個(gè)模塊第一單元課文中的語音修辭，推薦代表發(fā)言。
2、詞語修辭研究
教師導(dǎo)語：福樓拜對他的學(xué)生莫泊桑說：“無論你要講的是什么，真正適用的動詞和形容詞也只有一個(gè)，那就是最準(zhǔn)確的一句、最準(zhǔn)確的一個(gè)動詞和形容詞。其它類似的很多。而你必須把這唯一的句子、唯一的動詞、唯一的形容詞找出來。”這說的就是詞語修辭。
學(xué)生活動1：讀課文，梳理詞語修辭的內(nèi)容。
學(xué)生活動2：做課文中的練習(xí)，體會詞語修辭的表達(dá)效果。
學(xué)生活動3：第一單元詞語修辭舉例競賽。
3、語句修辭研究
教師語：杜甫有“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”的詩句，說明從古以來的大文學(xué)家們都特別注意修辭，注意“煉句”。
學(xué)生活動1：讀課文，梳理語句修辭的種類及其表達(dá)效果。
學(xué)生活動2：從《包身工》中找各種語句修辭的例子補(bǔ)充到課文中。
四、課外延伸
讀《我的空中樓閣》，標(biāo)畫出所有包含修辭現(xiàn)象的語句并進(jìn)行品味。