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《與朱元思書》導學提綱(魯教版八年級) 教案教學設計

發布時間:2016-6-2編輯:互聯網

 【學習目標】

1.反復朗讀,掌握重點詞語的含義。

2.熟練翻譯全文。

3.背誦課文,領會文中表現的自然之美及作者寄情山水的情趣。

【學習重難點】

1.賞讀基礎上熟誦全文。

2.領悟本文的寫景技法。

【課時】1課時

【學習過程】

課前預習

1、《與朱元思書》這個題目的意思是(             ),本文的作者是(   )朝(    )家(    )選自(     )。本文文體是(    )。

2、給下列加點字注音,根據拼音寫漢字。

縹碧(   ) 急湍(   ) 軒邈(   ) 泠泠(   ) 經lún(   ) 

yuān(   )飛戾天  kuī(  )谷忘fǎn(  )

3、解釋下列詞語

①俱凈                   ⑥軒邈 

②縹碧                   ⑦千轉

③奔                     ⑧鳶飛戾天

④寒樹                   ⑨經綸世務

⑤負勢競上               ⑩疏條交映

4、結合課本注解,試譯全文。

5、熟讀課文,思考以下問題:

⑴本文寫了哪個地方的景色?

⑵這一帶的山水景色有何特點(用原句回答)?

6、把你預習中遇到的問題、疑惑寫在下面,課堂上交流。

課堂學習

1.情景導入:

我們偉大的祖國,山河壯美,無數名山大川像熠熠生輝的瑰寶,裝扮著中華大地,引得歷代文人墨客為之歌唱。今天,就讓我們跟隨散文家吳均,到富春江那奇山異水去走一走,看一看。

2.自主合作學習

1、出示學習目標。

2、交流預習情況,展示學習成果。

3、教師配樂配畫面朗讀課文,學生領略文意。

4、學生熟讀并背誦課文,準確翻譯以下重點句。

①負勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百成峰。

②鳶飛戾天者,望峰息心;經綸世務者,窺谷忘反。

③橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。

5、熟讀課文,自主完成

⑴用波浪線將文中描寫的景物一一劃出。

⑵第一段寫了什么內容?在全文中起什么作用?找出全文的中心句。

⑶第二段寫了富春江水的什么特點?運用了什么寫法?

⑷第三段是怎么寫出山之奇的呢?運用了什么表現手法?

⑸找出文中體現作者感慨的句子。

⑹本文結構上有何特點?

6、交流點撥,精讀課文,深入思考

⑴對文中描寫山水景色的優美語句加以揣摩和賞析。

⑵小組討論:這篇寫景的美文,為我們描繪景物提供了哪些寫作技法?

⑶針對文末作者發出的感慨,你有何見解?

3.點撥講解

1、寫作技巧指導:動靜結合

                 視覺、聽覺相結合

                 情景交融

                 先總后分的結構方式

2、板書:

         總寫:奇山異水,天下獨絕

         分寫:  異水:水清、水急 厭惡官場生活

奇山:山高、樹密 愛慕美好自然

4.練習測評

1、口頭練習:

采用“我讀了(    )感受到了(    )”或“(    )字詞十分恰切,寫出了(    )”的模式交流對美文的感受。

2、背默課文后填空

⑴總寫山水景色的句子是(                                       )。

⑵寫水清的句子是(                                             );水急的句子是(                               )。

⑶用擬人的手法寫出山樹勃勃生機的句子是(                       )。

⑷從聽覺上寫兩岸美景的句子是(                                 )。

⑸點明文章主旨的句子是(                                       )。

3、我國古代詩詞里有許多描寫山水的名句,你能寫出幾句嗎?

綠樹村邊合,青山郭外斜。

潮平兩岸闊,風正一帆懸。

(                                  )。

(                                  )。

(                                  )。

(                                  )。

4、 把課文改寫成導游詞,介紹富春江“自富陽至桐廬”的景色。

5.布置作業

㈠本文和《三峽》同是寫山水的精品游記,試與《三峽》作比較閱讀,寫出兩者相映照的句子。

1、急湍甚箭,猛浪若奔。

(                                                      )。

2、橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。

(                                                      )。

3、猿則百叫無絕。

(                                                      )。

㈡學習本文情景交融、動靜結合的藝術手法,調動自己的多種感官仔細觀察身邊的山水景觀,試寫一篇山水游記。

 

附答案

課堂學習5、⑴風煙、天山、水流、游魚、細石、急湍、猛浪、夾岸、寒樹、清泉、小鳥、鳴蟬、猿、橫柯、疏條 ⑵總寫富陽至桐廬的山水之美。本段在全文中起著統領全文的作用。中心句是“奇山異水,天下獨絕。”⑶水清、水急。采用動靜結合的方法寫山水之美。⑷運用擬人手法,賦予靜靜的群山以人的思想和意趣而變得座座生龍活虎;運用視覺和聽覺相結合的方法來描寫出大自然的和諧之美。⑸鳶飛戾天者,望峰息心;經綸世務者,窺谷忘反。⑹先總后分的結構特點。6、⑴如“負勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百成峰”用擬人的手法把靜止的山寫活了,使之充滿積極向上的活力。⑵動靜結合;視覺聽覺相結合;情景交融。⑶提示:應在工作之余,到大自然中陶冶身心,但不能一味游山玩水,不理政事。四、1、我讀了“泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮,猿則百叫無絕”,感受到了大自然的和諧天成之美。2、⑴奇山異水,天下獨絕⑵水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。   急湍甚箭,猛浪若奔。⑶負勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百成峰。⑷泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮,猿則百叫無絕。⑸鳶飛戾天者,望峰息心;經綸世務者,窺谷忘反。3、一水護田將綠繞,兩山排闥送青來。  造化鐘神秀,陰陽割昏曉。  山隨平野盡,江入大荒流。  青山橫北郭,白水繞東城。  飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。4、略 

作業㈠1、有時朝發白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風,不以疾也。2、重巖疊嶂,隱天蔽日,自非亭午夜分不見曦月。3、常有高猿長嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉久絕。

 

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